大班綜合體育課《小猴尋寶》

大班綜合育課《小猴寶》教學(xué)目：1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律?；顒訙?zhǔn)：每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾桃子和蘋果圖片桌子畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)?；顒舆^：1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，

猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練做熱身運(yùn)動）2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥飛來說道媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧后飛走了。3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶在到達(dá)五臺山下時(shí)山門擋住了去路，門上有密碼要解開密碼才能進(jìn)去找規(guī)律填數(shù)和圖10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花家一起填對后，山門打開。

4、

進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶范山桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎鉆洞桌下爬過。拿一個(gè)寶藏從原路返回后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。5、

將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來。6、

猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。

《尖利的品》課后反大班健康活動——《尖利的物品》課后反思周一我上一節(jié)了健康活《尖利的物品活動目標(biāo)是知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多怕在分組活動中出現(xiàn)意外所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。在出示物品時(shí)幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的并對它們的用途也是比較了解的大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情感到很高興還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流課堂的氣氛一下字就活躍了起來。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是BR><P></P>動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚但動作就很到位因此我就讓一個(gè)幼兒做動作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解孩子們對這個(gè)方法很感興趣都舉手想?yún)⒓诱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基