華東師范大學(xué)心理學(xué)考研情況分析

華東師范大學(xué)心理學(xué)考研情況分析一、教育概況心理與認知科學(xué)學(xué)院簡介院系概況：華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院成立于2008年5月，前身為華東師范大學(xué)心理系，于1979年正式建系，是全國成立最早的心理學(xué)教學(xué)與科研機構(gòu)之一，是國家理科心理學(xué)人才培養(yǎng)基地、基礎(chǔ)心理學(xué)國家重點學(xué)科單位。我院下設(shè)兩系兩所：心理學(xué)系、應(yīng)用心理學(xué)系、認知神經(jīng)科學(xué)研究所、發(fā)展與教育心理學(xué)研究所；此外，還有心理健康與輔導(dǎo)中心、皮亞杰研究中心等多個掛靠研究中心；擁有一批學(xué)術(shù)成果豐碩的國內(nèi)外知名教授，教學(xué)力量雄厚。培養(yǎng)特色：心理與認知科學(xué)學(xué)院以培養(yǎng)心理學(xué)教學(xué)、科研、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿，注重理論聯(lián)系實際，在基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)3個二級專業(yè)學(xué)位點上培養(yǎng)博士生與碩士生。自1979年恢復(fù)建系以來，承擔(dān)過國家級和省部級研究課題146項，獲得各類課題經(jīng)費2560萬元，出版學(xué)術(shù)著作156部，發(fā)表核心期刊論文近2000篇，獲得省部級以上科研成果獎22項，獲得國家級教學(xué)成果獎12項。本院主辦的學(xué)術(shù)期刊有《心理科學(xué)》，科普期刊有《大眾心理學(xué)》。導(dǎo)師隊伍：心理與認知科學(xué)學(xué)院師資力量雄厚，隊伍結(jié)構(gòu)合理，擁有一批在國內(nèi)外具有重要學(xué)術(shù)影響的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，形成了一支學(xué)術(shù)水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理、以中青年教師為主體的教師隊伍。學(xué)院現(xiàn)有國家千人計劃1人，教育部長江學(xué)者講座教授1人，華東師范大學(xué)紫江特聘教授1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才4人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員1人，上海市浦江人才4人。在職博士生導(dǎo)師18人，碩士生導(dǎo)師18人，約90%以上的教師具有博士學(xué)位。二、專業(yè)簡介基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)簡介概況基礎(chǔ)心理學(xué)是國家重點學(xué)科，建有ERP實驗室、眼動研究實驗室、視覺認知實驗室、應(yīng)用實驗心理學(xué)實驗室等，師資隊伍雄厚，其中1人為國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員。其研究領(lǐng)域主要包括實驗心理學(xué)、社會認知神經(jīng)科學(xué)、認知心理學(xué)、人格與社會認知心理學(xué)以及心理學(xué)原理與行為機制的分析應(yīng)用等。主要研究方向1、實驗心理學(xué)2、社會認知神經(jīng)科學(xué)3、認知心理學(xué)4、社會認知與人格心理學(xué)5、行為機制分析與應(yīng)用6、社會認知心理學(xué)7、情緒心理學(xué)8、進化心理學(xué)主要導(dǎo)師邵志芳熊哲宏張衛(wèi)東梁寧建王艷梅郭秀艷李先春李林專業(yè)課程高級心理統(tǒng)計、心理學(xué)原理與應(yīng)用、心理學(xué)研究方法、基礎(chǔ)心理學(xué)研究進展、基礎(chǔ)心理學(xué)研究技術(shù)與應(yīng)用、認知神經(jīng)科學(xué)、專業(yè)外語、20世紀(jì)心理學(xué)理論進展、心理學(xué)實驗技術(shù)分析、社會認知、實驗社會心理學(xué)、情緒心理學(xué)進展。研究生畢業(yè)后主要去向畢業(yè)生大多在各級政府機關(guān)、高等院校、科研機構(gòu)、知名企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)、各級各類中小學(xué)校等就職和工作。發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)簡介概況由傳統(tǒng)的發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)兩個專業(yè)方向構(gòu)成，是我國最早具有碩士和博士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)之一。主要研究領(lǐng)域包括：認知發(fā)展與學(xué)習(xí)、個性與與社會性發(fā)展、畢生發(fā)展心理、專長心理學(xué)、發(fā)展障礙與學(xué)習(xí)困難、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。近年來，本專業(yè)通過學(xué)科交叉方式，致力于中國特色的教育神經(jīng)科學(xué)研究。主要研究方向1、認知與語言發(fā)展2、個性與社會性發(fā)展3、畢生發(fā)展4、教育心理學(xué)5、教育神經(jīng)科學(xué)6、心理測量主要導(dǎo)師鄧賜平郝寧胡誼龐維國周加仙劉曉陵桑標(biāo)陳國鵬李曉文專業(yè)課程高級心理統(tǒng)計、心理學(xué)原理與應(yīng)用、心理學(xué)研究方法、發(fā)展心理學(xué)專題、教育心理學(xué)專題、心理、腦和教育專題、發(fā)展與教育心理學(xué)研究技術(shù)與應(yīng)用、專業(yè)外語、認知發(fā)展研究、自我發(fā)展的研究視角和方法、社會認知發(fā)展、畢生發(fā)展文獻研讀、應(yīng)用發(fā)展科學(xué)研究專題、學(xué)習(xí)與認知神經(jīng)科學(xué)研究專題、心理測驗理論與應(yīng)用、教育神經(jīng)科學(xué)、當(dāng)代教育心理學(xué)發(fā)展研究、心理學(xué)論文寫作。研究生畢業(yè)后主要去向畢業(yè)生大多在各級政府機關(guān)、高等院校、科研機構(gòu)、知名企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)、各級各類中小學(xué)校等就職和工作。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)簡介概況華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系成立于2008年，隸屬于心理與認知科學(xué)學(xué)院。擁有的碩士生與博士生招收方向是：工業(yè)與組織心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、社會心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科方向覆蓋面廣，學(xué)科交叉性強，它是心理學(xué)的理論、知識和方法向其他領(lǐng)域延伸和推廣的平臺，這種延伸和交叉既可能產(chǎn)生學(xué)術(shù)研究上的新的學(xué)科增長點，又可能產(chǎn)生實踐應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新性產(chǎn)品，具有廣闊的發(fā)展前景。主要研究方向1、臨床與咨詢心理學(xué)2、工業(yè)與組織心理學(xué)3、社會心理學(xué)主要導(dǎo)師房慧聰張麒李凌馬偉軍孟慧王鵬王彥席居哲嚴(yán)文華耿文秀徐光興劉永芳崔麗娟莊錦英專業(yè)課程高級心理統(tǒng)計、心理學(xué)原理與應(yīng)用、心理學(xué)研究方法、社會心理學(xué)專題、臨床心理學(xué)研究、工業(yè)與組織心理學(xué)、專業(yè)外語、臨床與咨詢心理學(xué)發(fā)展、組織心理與行為研究、社會心理學(xué)進展與研究、團體心理訓(xùn)練。研究生畢業(yè)后主要去向畢業(yè)生大多在各級政府機關(guān)、高等院校、科研機構(gòu)、知名企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)、各級各類中小學(xué)校等就職和工作。應(yīng)用心理專業(yè)簡介概況華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系成立于2008年，隸屬于心理與認知科學(xué)學(xué)院。應(yīng)用心理專業(yè)碩士招收方向是：工業(yè)與組織心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科覆蓋面廣，交叉性強，是心理學(xué)理論知識和方法技術(shù)向其他領(lǐng)域延伸和推廣的平臺，這種延伸和交叉既可能產(chǎn)生學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域新的學(xué)科增長點，又可能產(chǎn)生實踐應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新性產(chǎn)品，具有廣闊的發(fā)展前景。主要研究方向1、工業(yè)與組織心理學(xué)2、臨床與咨詢心理學(xué)主要導(dǎo)師崔麗娟沈烈敏周加仙樂競泓李林邵志芳王艷梅房慧聰李國瑞李凌馬偉軍孟慧屠榮生王鵬王彥席居哲嚴(yán)文華陳國鵬張麒耿文秀徐光興劉永芳鄧賜平專業(yè)課程應(yīng)用心理學(xué)研究方法和實用技術(shù)、應(yīng)用心理統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用心理測量學(xué)、社會心理學(xué)、人格心理學(xué)。研究生畢業(yè)后主要去向畢業(yè)生大多在各級政府機關(guān)、高等院校、科研機構(gòu)、知名企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)、各級各類中小學(xué)校等就職和工作三、專業(yè)目錄四、參考書單312心理學(xué)綜合1、《普通心理學(xué)》彭聃齡北京師范大學(xué)出版社(第四版)2、《實驗心理學(xué)》郭秀艷、楊治良人民教育出版社(淡藍色封皮)3、《實驗心理學(xué)》(第二版)朱瀅北京北京大學(xué)出版社4、《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》張厚粲北京師范大學(xué)出版社(第三版)5、《心理與教育測量》鄭日昌人民教育出版社(白底紅皮)6、《發(fā)展心理學(xué)》林崇德主編人民教育出版社（白底紅皮)7、《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德北京師范大學(xué)出版社(第二版)8、《社會心理學(xué)》侯玉波北京大學(xué)出版社（第三版)347心理學(xué)綜合《心理學(xué)導(dǎo)論》梁寧建上海教育出版社《普通心理學(xué)》彭聃齡北師大出版社《發(fā)展心理學(xué)》桑標(biāo)高等教育出版社《社會心理學(xué)》崔麗娟華東師范出版社《實驗心理學(xué)》郭秀艷、楊治良人民教育出版社《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》張厚粲北京師范大學(xué)出版社《心理與教育測量學(xué)》鄭日昌人民教育出版社《心理咨詢與治療》錢銘怡北京大學(xué)出版社《臨床心理學(xué)》王登峰人民教育出版社《現(xiàn)代管理心理學(xué)》程正方北京師范大學(xué)出版社第四版《人格心理學(xué)》美JerryM.Burger著；陳會昌[等]中國輕工業(yè)出版社《變態(tài)心理學(xué)》錢銘怡主編北京大學(xué)出版社五、學(xué)費全日制碩士研究生（學(xué)制三年）：海洋科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、藥學(xué)三個一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的研究生每年7000元，其他所有專業(yè)每年8000元；專業(yè)學(xué)位研究生，2年，分學(xué)年繳費，每年3.3萬，共6.6萬。六、真題分析考試內(nèi)容347心理學(xué)專業(yè)綜合二、2015年試題結(jié)構(gòu)分析三、題目分析及復(fù)習(xí)建議今年華東師范大學(xué)347的題型基本與去年保持一致，只是去年的“案例分析題”變?yōu)榻衲甑摹皯?yīng)用題”；而每種題型的題目數(shù)量有一個比較大的變動。分析如下。（一）單選題：單選題的科目分布，非常均勻。普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計7個科目，都考了5題。知識難度處于中上等水平，幾乎沒有考查超綱的知識點。具體到科目上，值得一說的是：心理統(tǒng)計和發(fā)展心理學(xué)。這兩個科目，對于跨專業(yè)的同學(xué)，如果知識掌握不扎實，很可能會丟分。復(fù)習(xí)建議：大家看今年的單選題，雖說沒有超綱題，但是要拿高分，也給大家提幾點建議。（1）區(qū)分概念與概念間的關(guān)鍵區(qū)別。如果模棱兩可，很可能，排除了2個答案之后，仍然選擇了那個錯誤的。平常在聽勤思的課程時，要注意老師對于各個概念的詳細解釋與舉例。如：24、幼兒園阿姨看到小朋友哭泣，就會很自然地進行安慰，這種行為幾乎成了一種下意識的表現(xiàn)。這屬于（）A、表面扮演B、失調(diào)扮演C、深層扮演D、自主調(diào)節(jié)（2）記憶重要概念的重要特征。如：14、下列關(guān)于群體極化的正確表述是（）A、個體決策更具極端性B、其結(jié)果通常是冒險轉(zhuǎn)移C、并不普遍D、群體討論會使大家的意見折中（3）掌握重要的心理學(xué)統(tǒng)計公式。無論從心理學(xué)統(tǒng)考試題還是專碩試題來看，統(tǒng)計也越來越受到重視了。華東師范347也漸漸地考一些頗有難度的計算題了。所以，大家千萬別說自己考的是專碩，就對統(tǒng)計掉以輕心了。在這里也要恭喜勤思的學(xué)員了，前期大家會跟我說：老師，華東專碩考統(tǒng)計都很簡單，可是通關(guān)寶典中的題目，都蠻難的，我要寫嗎？這里大家可以看到，多做準(zhǔn)備，是能夠保證萬無一失的。如：30、某研究課題組收集了一個大小為104個被試的樣本。根據(jù)研究問題，他們建立了一個回歸模型：Y^=78.64+2.30*X1，則回歸平方和對應(yīng)的自由度為（）A、103B、1C、2D、102（二）名詞解釋：今年華東的名詞解釋，相對于去年來說，難度稍微降低了一點。為什么這么說呢？因為今年名解沒有考統(tǒng)計。但是，從知識點來看，比如普心，它不會考感知覺、思維等常見的概念，它考察程序性記憶。比如社心，它也不會考基本的社會懈怠，它考查社會比較，這個概念也不太被大家重視。復(fù)習(xí)建議：很殘酷地對大家說，名解得全面復(fù)習(xí)。保持一顆謹(jǐn)慎的心，不要押題。（三）簡答題：今年簡答題，題目全是封閉式問題。意思就是，提問很保守，不會給你做任何提示和引導(dǎo)，比如它不會問：“如何……？”給了你很大的發(fā)揮空間。比如，簡述注意的四種品質(zhì)。這個題目10分，如果你只是乖乖地只回答了，注意品質(zhì)的名稱，是絕對不能給你高分的。再比如，簡述大五人格特質(zhì)模型對人格的看法。不僅僅要求能詳細闡述人格模型的內(nèi)容，還要求大家提出自己的看法。復(fù)習(xí)建議：對于簡答題，在復(fù)習(xí)的時候，一定要把概念相關(guān)的內(nèi)容都組織在一起，然后進行記憶，比如，它的涵義、特征、舉例、評價等。此外，要求大家靈活運用理論，結(jié)合社會現(xiàn)象進行分析和評價。在平常的復(fù)習(xí)中，勤思的輔導(dǎo)員老師，也會注意對大家這方面的訓(xùn)練，使得大家具備這樣的素質(zhì)。（四）論述題：今年的論述題，比去年增加了1題，而且科目范圍擴大?？疾炝似招?、社心、發(fā)心和管理的內(nèi)容。普心的內(nèi)容，考察的是影響人格的因素及如何培養(yǎng)青少年的完善人格，這道題比較簡單，對于大部分同學(xué)來說，都是小菜一碟；而發(fā)展心理學(xué)考察的是依戀理論，而且要求結(jié)合幼兒進入幼兒園時可能出現(xiàn)的問題，進行理論分析；社會心理學(xué)考察的是一個全新的，以前沒有被關(guān)注的概念，要求大家運用理論來分析“全職爸爸”的現(xiàn)象。如果沒有經(jīng)過勤思老師專門的課程講解，這個題目，20分，很可能不知道如何下手了。復(fù)習(xí)建議：對于論述題，20分。那么，堯把它當(dāng)作小論文來答，從概念、提出者、案例現(xiàn)象的本質(zhì)屬性、心理學(xué)理論是如何進行切入等方面進行全面闡述。而且，論述題很看重對于解決方案的提出。因此，對于大家在平常的復(fù)習(xí)中，要求又高了一截。那么，在復(fù)習(xí)中，大家要有專業(yè)的敏感性，比如，今年的論述題，命題人敏感地捕捉到了“復(fù)旦投毒案”、“全職爸爸“這樣的社會熱點話題。這個要求看似很高，但是勤思的學(xué)員