2022-2023學年遼寧省北票市小學語文四年級下冊期末高分預測試卷

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2022-2023學年四年級下冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、品讀句子，完成練習。

1．想到這筆收入，全家人都很共奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。

這句話中第一個“亮堂堂”體現(xiàn)了青銅一家對______________，第二個“亮堂堂”體現(xiàn)了青銅一家對________________。

2．藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。

這句話運用了______________描寫和______________修辭，通過“______________”“______________”等色彩鮮明、表現(xiàn)力強的詞語烘托出了雨來的小英雄形象。

2、默寫古詩。

江畔獨步尋花

[_____]___________

黃四______________，________________。

__________________，________________。

3、按照查字典要求填空。

“益”按照部首查字法，先查____部，再查____畫。按照音序查字法，先查音序____，再查音節(jié)______。“益”在字典中有以下解釋：①好處（跟“害”相對）②有益的（跟“害”相對）③增加④更加

給加點字選擇正確的解釋：

延年益壽(

)

受益不淺(

)

日益高漲(

)

益友(

)

4、按ABB式填空。

如：靜（悄悄）?

黑()????(

)???????()?

亮()?????(

)??????(

)?

沉()??

光()????明()?

綠()??

紅()????白()

5、辨字組詞。

忠(

)

戒(

)

伏(

)

啼(

)

患(

)

戎(

)

優(yōu)(

)

蹄(

)

6、讀拼音，寫詞語

母雞有時會wúyōuwúlǜ(

)地玩，有時候會在téngluó()葉子下找蟲子，在夜色ménglóng()時，一旦遇到有異常，它就jǐngji?()起來，一旦有動靜就放聲tíjiào()。二、書寫題7、供gòng/gōng

【部首】亻

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】“會意字。從人（イ），篆書之形像人，表示由人供給；從共，共是供的初文；共（gòng）兼表聲。本義是供給。

【常見詞組】供給供應/招供

【課文原句】鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。

三、信息匹配8、給下列加點字選擇正確的解釋。

想：A．希望；打算

B．推測；認為

C．開動腦筋；思索

（1）我多想回到故鄉(xiāng)，回到我童年生活過的地方。()

（2）這道應用題，我要想一想才能回答你。()

（3）今天這么大的霧，我想他不會來了()

（4）海力布想，珍室倒不在乎，能聽懂動物的話對一個獵人來說那太好。()四、現(xiàn)代文閱讀9、課外閱讀。一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走的火舌活像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們順著他指點的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了?！蔽倚睦锿锵У叵胫扇f萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去。蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。我聽著這則蟻國發(fā)生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？1．聯(lián)系上下文解釋詞語。

束手待斃：_____________________________

敬慕：_________________________________

2．用簡明連貫的語言概括這則故事的主要內(nèi)容。（要求：應包括背景、對象和方式三個要點）

_________________________________________

3．第一段中說外層螞蟻被燒焦后“蟻團卻不見縮小”，請說說這是為什么？

_________________________________________

4．“可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃”一句中，“區(qū)區(qū)”是什么意思？能否刪去？為什么？

_________________________________________

5．第二段有“又如此感人”一句，請回答作者認為螞蟻為什么會感人。

_________________________________________

6．讀了上述文段，你從中得到什么啟示？

_________________________________________五、語言表達10、體會加點部分表達的感情，并照樣子改寫句子。

雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

（1）這句話運用了比喻的修辭手法，把_____________比作____________生動形象地表現(xiàn)出雨來的____________，表達了作者對雨來的_________________。

（2）我也能運用這種修辭手法改寫句子：風一吹，蒲公英就飛起來。

_________________________________________________11、把下面的反問句改成陳述句。?

（1）這不是珍珠鳥嗎？

_________________

（2）秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？

___________________

（3）可是你說這些對我有什么用呢？

___________________

（