人教版高一語文上冊教案設(shè)計《胡同文化》_第1頁
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人生沒有彩排，每日都是現(xiàn)場直播。下邊教課設(shè)計為您介紹人教版高一語文上冊教課設(shè)計設(shè)計：《胡同文化》。一、教課目標用朗誦的方式學(xué)習本課的語言歸納文章的內(nèi)容重點品嘗北京胡同所包含的文化神韻，對胡同文化有自己的看法教課重點歸納文章的內(nèi)容重點教課難點品嘗北京胡同所包含的文化神韻，對胡同文化有自己的看法教課時數(shù)一課時二、教課過程導(dǎo)入：問題：1.你對汪曾祺有什么認識？你認識北京的胡同嗎？你能用簡潔的語言歸納文化的含義嗎？自讀課文并議論1/3歸納北京胡同的特色。第一段：北京城四方四正。第二段寫胡同的原意，胡同取名的根源有好多種。第三段寫胡同的寬窄。第四段寫“胡同是貫穿大街的網(wǎng)絡(luò)”。第五段寫胡同與四合院是一體。學(xué)生朗誦課文6-9段，教師配樂范讀10-12段，歸納胡同文化的特色。第六段：北京人多數(shù)安土重遷。第七段：北京人愿住“獨門獨院”，平常過往不多。第八段：北京人易于知足，對物質(zhì)生活要求不高。第九段：北京人愛瞧喧鬧，不愛管閑事。第十段到十二段：舉例說明北京胡同文化的精義是“忍”。請歸納作者在文章中所表達的感情。和藹、賞識、不滿、責備、懷舊、欣然低徊。品嘗語言：1讓學(xué)生自己讀第8段、第11段對話部分找同組同學(xué)分角色朗誦、第12段讀“這二位同聲說”后邊的部分、第13段。讀的過程中體會句中包含的感情。2/3模仿“西風殘照，衰草離披，滿目荒蕪，毫無生氣”的形式表達一種感情。語言特色總結(jié)：汪曾祺的語言文白夾雜，有時極雅，有時極俚，時能出人意料。他重視從古典文學(xué)中吸取營養(yǎng)，他的語言有文人氣，但又和現(xiàn)代語言交融無間，是一種熟練，寓燦爛于平極的語言。延長議論跟著時代的進步，北京的胡同日漸被高樓大廈代替，更多的在高樓中長大的人認可“高樓文化社區(qū)文化”，你如何對待這樣的變化？作

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