小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)玩數(shù)圖教案范本三篇

—小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)玩數(shù)圖教案范本三篇本課的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)在游戲的情境中，采納自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過觀看商量發(fā)現(xiàn)計(jì)算三角的規(guī)章，并依據(jù)規(guī)章正確寫出空白部分的數(shù)。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)一班級(jí)下冊數(shù)學(xué)《玩數(shù)圖》教案，歡送大家閱讀!小學(xué)一班級(jí)下冊數(shù)學(xué)《玩數(shù)圖》教案范本一教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加。 2.對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)適宜的數(shù)。 3.通過擺圓片、填適宜的數(shù)，感受到三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)適宜的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：磁性黑板、三角盤、翻轉(zhuǎn)片、數(shù)字卡教學(xué)過程：一、找規(guī)律 1.看圖找規(guī)律師：小丁丁和小巧在做游戲，將一個(gè)三角放在中間，把小圓片分別放到三個(gè)區(qū)域中，你能從圖中看出游戲的規(guī)章嗎？ 2.出示一個(gè)三角板，將小圓片放到各個(gè)區(qū)域中去，老師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡。 3.用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上，然后同學(xué)得到計(jì)算三角的草圖，并擺出題2，求出結(jié)果數(shù)并填入。二、提高過程 1.題3：只給出一個(gè)結(jié)果數(shù)，且一個(gè)區(qū)域沒有擺出。老師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎？說出為什么這么填的理由。 5+（）=1111-5=（） 2.抽象成數(shù)師：能直接用數(shù)表示嗎？3.題45老師提問：你是如何算出的，用了什么方法？三、探究 1.題6：擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎？和同學(xué)一起探討，通過嘗試解決問題。嘗試一：首先上方擺上3個(gè)，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。探討：這樣擺可以嗎？不行以的話是為什么？說一說理由。嘗試二：上方擺上4個(gè)，那么如何擺剩下的？提問：這次勝利了嗎？說一說為什么這次擺對(duì)了？ 2.檢驗(yàn)：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中。四、訓(xùn)練冊的訓(xùn)練 1.簡潔題型將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上 2.難度增加：2個(gè)區(qū)域是空的。師：你能說一說你是如何算出來的嗎？（必要時(shí)可以讓同學(xué)用小圓片擺出） 3.通過實(shí)驗(yàn)找到答案左邊：請你們試一試，你能明白這三塊區(qū)域究竟是幾嗎？（用小圓片來擺一擺）右邊：請用小圓片來擺一擺，看看這題有什么不同？ 4.找規(guī)律。五、課堂小結(jié)略。小學(xué)一班級(jí)下冊數(shù)學(xué)《玩數(shù)圖》教案范本二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：熟悉單數(shù)和雙數(shù)；初步了解單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。過程、力量與方法：培育同學(xué)探求、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)精神。情感、看法與價(jià)值觀：通過動(dòng)手操作、小組商量等形式培育合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：探求單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、熟悉單數(shù)和雙數(shù)。 1.情景引入。師：春天到了，數(shù)寶寶們手拉手排著隊(duì)去森林里玩。（板書出示主題圖）〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇請同學(xué)比擬兩個(gè)隊(duì)伍有什么相同和不同的地方？師：假如用小圓點(diǎn)來表示數(shù)寶寶的個(gè)數(shù)，像這樣兩個(gè)一列地在方格里排成的圖形，就叫做數(shù)圖。 2.擺數(shù)圖。（1）老師在方格演出示擺數(shù)圖。（2）同學(xué)動(dòng)手操作：用小圓片在方格紙上擺數(shù)圖。 3.找特點(diǎn)，分類。同桌合作先找所擺數(shù)圖的特點(diǎn)，然后把這些數(shù)圖按外形進(jìn)行分類。板書出示（或多媒體演示）分類結(jié)果。師：右邊邊框是折線的數(shù)圖都是單數(shù)，右邊邊框是直線的數(shù)圖都是雙數(shù)。板書出示課題：單數(shù)和雙數(shù)。 4.反應(yīng)訓(xùn)練：要求：先推斷數(shù)圖表示的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再說出它表示幾。二、探求單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。 1.提問與猜想師：請小好友先來猜一猜：假如任意拿出兩張數(shù)圖拼成一張數(shù)圖，結(jié)果會(huì)是什么數(shù)？接著小搭配作，每人拿兩張數(shù)圖拼一拼，并列出一道相應(yīng)的加法算式，然后觀看小組4個(gè)人的拼圖，問同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了。 2.實(shí)踐與驗(yàn)證小組上黑板邊操作邊匯報(bào)。例如：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 6+4=104+5=93+5=8老師可依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行板書，并提示同學(xué)讀一讀，想一想為什么會(huì)顯現(xiàn)這3種結(jié)果？（板書：單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)） 3.穩(wěn)固訓(xùn)練書本第2大題第一行（看數(shù)圖，寫算式）。三、實(shí)踐與運(yùn)用。 1.計(jì)算：（第3大題） ⑴先推斷和是什么數(shù)，再計(jì)算。 4+86+82+19+39+59+79+910+9 ⑵獨(dú)立計(jì)算。 2.出示題4口答：大組找規(guī)律接龍賽，每組開火車往下接5個(gè)數(shù)。 2、4、6、（8、10、12、14、16） 1、3、5、（7、9、11、13、15） 20、18、（16、14、12、10、8） 19、17、（15、13、11、9、7）小組派代表說說接的是什么數(shù)？ 3.數(shù)寶寶玩累了，想回家休息，兩個(gè)隊(duì)伍要接成一個(gè)隊(duì)伍往回走，想想，它們的隊(duì)伍里有沒有單個(gè)的？用今天所學(xué)的學(xué)問解釋一下。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)。師：今天你們都學(xué)到了什么？你覺得自己表現(xiàn)得如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？和是雙數(shù)和是單數(shù)（同學(xué)暢所欲言）小學(xué)一班級(jí)下冊數(shù)學(xué)《玩數(shù)圖》教案范本三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：把握三角盤的計(jì)算方法，對(duì)相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進(jìn)行相加，對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。過程、力量與方法：培育同學(xué)認(rèn)真觀看圖形的力量和敏捷解決問題的力量。情感、看法與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法。教學(xué)重點(diǎn)：相鄰區(qū)域的數(shù)進(jìn)行相加。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。教具學(xué)具：三角盤、小圓片、數(shù)卡等。教學(xué)過程：一、熟悉三角數(shù)圖 1.簡介三角數(shù)圖（板書出示三角盤和小圓片，再出示11。）師：這是三角數(shù)圖，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“計(jì)算三角”（板書課題）。問：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密？同學(xué)在獨(dú)立思索的根底上小組溝通。師生共同小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個(gè)數(shù)相加，其結(jié)果寫在邊上。 2.反應(yīng)訓(xùn)練師：三角數(shù)圖中的另2個(gè)空格怎么填？為什么？ 3.同桌合作玩“三角盤”（一人在三角盤上擺小圓片，另一人依據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）同學(xué)在“玩三角盤”的過程中進(jìn)一步穩(wěn)固了三角數(shù)圖的特點(diǎn)，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。建議各位老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中多給同學(xué)“玩”的時(shí)間。二、探究三角數(shù)圖 1.變式訓(xùn)練師：在這個(gè)三角數(shù)圖中你先填哪部分？為什么？同學(xué)獨(dú)立審題，并在三角盤上動(dòng)手?jǐn)[一擺。你有什么好方法？（5+？=1111-5=？） 2.數(shù)代替圓片在剛剛題目根底上，把小圓片改成數(shù)，要求同學(xué)獨(dú)立完成書上的訓(xùn)練，小組核對(duì)。小結(jié)：通過想加減法，就可以很快算出結(jié)果。 3.穩(wěn)固訓(xùn)練獨(dú)立完成書上的習(xí)題。有困難的同學(xué)可以用