小學(xué)三年級語文s版教案

—小學(xué)三年級語文s版教案課文寫的是英國人布斯看到掃地機掃地時會揚起灰塵，想要創(chuàng)造一種不揚起灰塵的掃地機，回到家后經(jīng)過反復(fù)實驗也沒有勝利，后來受到他媽媽的啟發(fā)，反過來試試，一起看看小學(xué)三班級語文s版教案!歡送查閱!小學(xué)三班級語文s版教案1教學(xué)目標(biāo)：1、輔導(dǎo)同學(xué)讀懂課文，了解課文內(nèi)容，受到思想啟發(fā)。2、通過教學(xué)配養(yǎng)和增進同學(xué)的自讀自學(xué)課文的力量3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。教學(xué)重點：體會“為什么不反過來試試”這句話的意思。教學(xué)難點：同上教法：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入新課1今天，我們要學(xué)習(xí)“為什么不反過來試試”這一課。“為什么不反過來試試”是什么意思，課文為什么取了這樣一個題目呢？老師不作解釋，大家也不要去猜，要仔細讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。2、這篇課文是略讀課文，需要同學(xué)們自己去讀去理解。二、出示讀書提示，激勵同學(xué)們自讀自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容和人物表現(xiàn)。提示：1、先要一段一段地讀，仔細了解每一段的意思，然后再通讀全文。2、自同學(xué)字新詞，認清字形，把字音讀正確。3、留意了解課文寫的是誰？講了他的什么事？三、檢查閱讀情況，了解同學(xué)的疑難。1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀后，請同學(xué)們評議，肯定長處，指出缺乏，訂正錯誤。2、提問：課文里寫了哪些人物？主要是寫誰的？布斯是哪里的人？課文是講他什么時分的事？（英國人，1910年的事。）講了他的什么事？（研制吸塵器的事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研制不揚起灰塵的掃地機，經(jīng)過反復(fù)實驗，終于勝利了。）3、激勵同學(xué)質(zhì)疑，老師對所提問題進行歸納，激勵同學(xué)思索答案或解決方法。四、組織同學(xué)商量溝通學(xué)習(xí)收獲，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問題是：1、什么事情引起了布斯的留意，使他產(chǎn)生了研制掃地機的念頭？（熟識課文第一部分——“嗚嗚”的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。）2、布斯的母親賜予了他哪些幫忙？（深化理解課文第二部分有關(guān)段落——母親很支持布斯的工作，想方法讓布斯放松，幫忙布斯動腦筋：“為什么不行以把木塞壓進去呢”？）3、布斯的研制工作陷入逆境的時分，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發(fā)？后來他又是怎么想和怎么做的？（媽媽說：“為什么不行以把木塞壓進去呢？”布斯說：“是啊，為什么不反過來試試呢？”）這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把“掃灰塵”變成“吸灰塵”，或許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發(fā)生的一場龍卷風(fēng)，把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情景。假如把掃地機設(shè)計成一種小型的“龍卷風(fēng)制造器”，不就可以把灰塵吸起來嗎？想到這里，興奮地布斯趕忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變潔凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。通過這種方法，可以把地面清掃潔凈，而且不會揚起灰塵。）4、你認為布斯的勝利說明了什么？（做事要有決心，肯動腦筋。布斯“為什么不反過來試試”的念頭，說明了他擅長敏捷調(diào)整自己的思維。）五、再讀課文，拓展思維1、讓同學(xué)再讀課文，加深對文章內(nèi)容的理解。2、你從布斯創(chuàng)造掃地機這件事受到什么啟發(fā)？布斯能創(chuàng)造掃地機，你一樣可以創(chuàng)造東西，請想想，你準(zhǔn)備創(chuàng)造什么？六、老師小結(jié)。（略）七、課后訓(xùn)練（一）填詞語，讀句子。（二）課文告知了我們一個什么道理？選擇正確的答案。板書設(shè)計：為什么不反過來試試母親啟發(fā)、幫忙布斯布斯創(chuàng)造吸塵器小學(xué)三班級語文s版教案2教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。2、通過教學(xué)培育和增進同學(xué)的自瀆自學(xué)課文的力量。3、學(xué)習(xí)本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。4、說說是怎樣創(chuàng)造吸塵器的。教學(xué)重點：體會“為什么不反過來試試”這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：304e小高的電子備課教學(xué)時間：1課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入1、板書課題2、引導(dǎo)同學(xué)讀課文，了解文章意思。（1）課文寫的是誰？主要講了他的什么事？（出示吸塵器圖片）（2）了解每一段的意思，然后再通讀全篇。二、自同學(xué)字，初步感知1、自同學(xué)字新詞，認清字形，把讀音讀正確。2、抽讀生字、新詞，體會它們在句子里的意思。3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準(zhǔn)字音。（1）同學(xué)自讀課文，然后指名朗讀。（2）指定同學(xué)評估朗讀效果。（3）讓同學(xué)自主地選擇自己喜愛的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容。三、溝通商量，感悟理解學(xué)習(xí)第一部分（1——6）：1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么？2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內(nèi)容？3、分角色讀讀。4、思索：車廂里的乘客會怎樣想？5、假設(shè)你就是一名乘客，你會怎樣做？布斯是怎樣想的？學(xué)習(xí)第二部分（7——14）：1、依據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文布斯的研制工作陷入逆境的時分，媽媽說的話對他有什么啟發(fā)？后來他又是怎么想的？怎么做的？再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。2、全班溝通（1）理解句子：“為什么不行以把木塞壓進去呢？”（2）媽媽在什么情況下說這句話的？（3）出示第二幅圖，看看布斯在干什么？文章中是怎樣把它寫詳細的？默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質(zhì)。（放找蒙趴吸取）放聲朗讀，體會布斯的執(zhí)著精神。（4）你覺得布斯是一個怎樣的人？第三部分（15）：1、齊讀課文。2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什么？3、這件事對你思索問題有什么啟發(fā)？作業(yè)：1、積累“詞語花籃”。2、把這個故事講給家人聽。3、采集創(chuàng)造小故事。小學(xué)三班級語文s版教案3教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過教學(xué)增進同學(xué)的自讀自學(xué)力量。教學(xué)重、難點：體會“為什么不反過來試試”這句話。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。1、板書課題2、引導(dǎo)同學(xué)讀課文，了解文章意思。激勵同學(xué)自讀自學(xué)課文，參考提示要求全面了解文章意思。向同學(xué)提出的要求，應(yīng)主要是1）課文寫的是誰？主要講了他的什么事？2）要先一段一段地讀仔細了解每一段的意思，然后再通讀全篇。3）自同學(xué)字新詞，認清字形，把讀音讀正確。二、檢查自學(xué)。1、檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況2、組織溝通學(xué)習(xí)收獲，加深對文章中心思想的感受，指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點和文章中心思想。三、指導(dǎo)朗讀。1、檢查讀書情況，講說課文大意。2、激勵再讀課文。第二課時一、分段講讀課文。1、指名一段一段讀課文。想：課文是從哪些方面重點寫了他的什么事？2、留意課文里的新詞語，認真體會它們在句子里的意思。二、引導(dǎo)商量，深化理解課文。1、什么事情引起