部編人教版版小學語文五年級上冊教案《23難忘的一課》word

部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案難忘的一教目1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情感。2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“真摯”“意外”造句。4.有感情地朗讀課文。教重有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。教難課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。教準1.搜集有關臺灣的資料；2.教學課件教安2課時教過第課一、談導入，揭示題1.同學們，你們還記得曾經(jīng)學過的關于臺灣的課文嗎？你對臺灣有哪些了解？同學們自由發(fā)表自己的觀點，分享自己掌握的資料。2.今天，我們要學習的文章也是發(fā)生在臺灣一所鄉(xiāng)村小學的故事。教師板書課題：難忘的一課請同學們齊讀課題，讀出難忘的意境。部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案

部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案3.因題起疑誰給作者上的難忘的一課？為什么這么令人難忘？這些問題將隨著我們的學習得到解答。二、初課文，整體知1.學生自由讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。2.教師適時檢查學生生字掌握情況：（1）字音：指名拼讀，注意糾正。重點指導：“閩”是前鼻音諸”是翹舌音，“葛”念“ɡě”，不要讀成第二聲。（2）字形：說說易錯的字，易錯的地方?！案稹弊⒁夤P順，與“藹”的區(qū)別?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。（3）詞義：結(jié)合課文理解。三、朗課文，交流論1.教師播放教學課件中的課文朗讀，學生聽讀課文，試著說一說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。2.難忘的一課到底是什么內(nèi)容，以至于作者終身難忘？3.這句話在課文中總共出現(xiàn)了幾次，各在什么地方？請你劃出來，并讀一讀。四、練有感情地朗課文五、作設計1.抄寫文中詞語。2.有感情地朗讀課文，在有疑問的地方做上標注。第課一、復問題，導入課1.誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？注意說明時間、地點那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案

部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案“我是中國人，我愛中國！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（次）2.三次各出現(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀劃出來的內(nèi)容。二、品讀課文，重點探究1.懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國?！保?）為什么“我”悄悄地從后門走進教室，并跟著教師朗讀？吸引作者走進教室的是學習的內(nèi)容——“我是中國人，我愛中國?！备撬麄儗W習這句話時的認真態(tài)度和真摯的愛國之心。（2）老師是怎樣寫的？一筆一畫，認真吃力（3）它們是怎樣朗讀的？大聲地、整齊地、一遍又一遍（4）這樣連用三個“地”，這樣寫有什么好處？更表現(xiàn)出學習祖國文字的認真、嚴肅與虔誠。（5）為什么老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，好像誰也沒有感到意外反而讀得更起勁了？老師、孩子們以及作者，都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，所以沒感到意外反而讀得更加起勁了。指導學生有感情地朗讀課文，體會其中的思想感情。2.我緊緊握住這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國?！边€有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（1）“還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？”怎樣理解？這是一個反問句，“這句最簡單的話”即“我是中國人，我愛中國”。意思是說：沒有別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情了。用反問句說，更加強調(diào)了“我是中國人，我愛中國?！边@句話最能表達作者此時的全部感情。部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案

部編人教版版小學語文五年級上冊精品教案（2）為什么我此時有如此強烈的感情？作者是在怎樣的情況下說的“我是中國人，我愛中國?！?？這位教師一定要帶領我去看一看他們的小禮堂禮堂兩面墻上新畫了幾幅中國歷代偉人像，有孔子、諸葛亮、鄭成功還有孫中山。作者被臺灣人民強烈的民族精神，濃厚的愛國情意震撼了。（3）“一定要領我去”“中國人自己的偉人”表達了什么？表達了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人感到無比自豪的思想感情這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意??！請同學們朗讀這一部分課文，感受作者的“激動”。三、激朗讀，總結(jié)高1.學習了這篇課文，說說課文表達了怎樣的思想感情？表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？為了突出中心2.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會其中的思想感情。四、總深化，布置業(yè)“一國兩制”的政策使香港于年