級高三語文寒假作業(yè)(一)參考答案

創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日2010級高三語文寒假作業(yè)（七）參照答案之歐侯瑞魂創(chuàng)作一、創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日二、閱讀下邊的詩歌，達成后邊的問題。（10分）溪居柳宗元①久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客?！咀ⅰ竣亵⒔M：古代官吏的服飾。1、作者在詩中描繪了哪些生活情形？有著如何的特色？（5分）【答案】詩人閑居無事，便與農田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。固然有永州的司馬官銜，有時就憂如是個山林隱逸之士。常常在自然的環(huán)繞中獨來獨往，碰不到別人，仰望碧空藍天，不由會放聲歌唱。（3分）這是一種閑散、自然、安閑、安靜的隱居生活。（2分）D級。柳宗元【分析】此題考察了詩歌的思想內容，能力層級為被貶官永州居處冉溪之畔，其實不愿做一個遁世隱居的有志之士，是不克不及可是著無所作為的山林生活的，解題時要抓住詩中作者的行徑。2、清朝詩人沈德潛評論這首詩的思想感情時說“不怨而怨”。你認可嗎？請聯(lián)合全詩簡作剖析。（5分）【答案】贊同。詩人在長久被宦途所累以后有了親密自然、隱居田園的時機，于是在首聯(lián)用一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩概略上寫愚溪生活的閑適，字里行間隱含貶居時的抑郁之氣。（1分）詩中“幸”是含著難過的笑；“偶似”說明其實不真有隱士的淡泊、安逸，“來往不逢人”可見生活的孤單。（2分）【分析】此題考察評論詩歌所反應的思想內容和作者的看法態(tài)度的能力，能力層級為D級。此題要聯(lián)系作者被貶的布景來解答。答題時，第一步，明確注明自己的看法。第二步，聯(lián)合詩句進行剖析，點出字里行間隱含著的孤單的憂憤。10分）二、閱讀下邊這首唐詩，回答后邊的問題。（江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親鄰近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀別的更何求？【注】本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作。（1）請從寫景和傳情雙方面簡要剖析首句中“抱”的妙處。（3分）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日【答案】運用了擬人手法（1分），歸納了草堂四周的環(huán)境，一彎清流繞宅而過（1分）；傳達出詩人與四周自然山川的交融無間，表現(xiàn)了詩人的自適和舒適。（1分）【分析】考查對古代詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，經過關鍵字掌控境界。既然是煉字，一般是詞類活用，或許運用了修辭手法，做題時第一應當指出這點，再從景與情雙方面說明其效果。（2）“事事幽”是統(tǒng)攝全詩的核心，請聯(lián)合二、三兩聯(lián)簡要說明詩人是如何來表示“幽”的。（3分）【答案】兩聯(lián)四句，每句一景（或“一事”），第二聯(lián)用白描的手法勾畫了安靜的畫面，第三聯(lián)以細節(jié)描繪表示人物的安閑，使清靜的環(huán)境和安逸的人物活動相互映托。（每點1分，寫出三點即得滿分）。【分析】鑒賞文學作品的表達技巧。詩首聯(lián)寫景，頷聯(lián)、頸聯(lián)敘事兼描繪，尾聯(lián)抒懷?！笆率掠摹苯y(tǒng)攝全詩，幽，幽靜、安閑之意。如何表示這一特色，就波及到詩歌所用的表達技巧。二三聯(lián)，一句一景，用的是賦的鋪敘手法，用描繪角度來說，也可說運用白描的手法勾畫；第三聯(lián)，寫老婆“畫紙”，稚子“敲針”，屬細節(jié)描繪；第二聯(lián)屬環(huán)境描繪，第三聯(lián)是人物描繪，以環(huán)境的安閑襯托人物的安閑，用的是襯托手法。反之也建立，所以能夠說是相互襯托或映托。（3）最后一聯(lián)，詩人的感情轉為凄婉，請作詳細剖析。（4分）【答案】眼前悠游安逸的生活，是建筑在故人供祿米的基礎上的，波折地表達出流浪異地的窘況；（2分）一旦俸祿供米發(fā)生了問題，全部就都談不到了，表露出詩人對將來的憂愁。（2分）【分析】評論文章的思想內容和作者的看法態(tài)度。作者的感情總的來說是安閑的，為何尾聯(lián)轉為凄清。要探究作者的思想情,微軀感，需要扣住文本，還要聯(lián)系作者出身。“但有故人供祿米別的更何求？”，“但有”，只需有。只需有老朋友的救濟，就能過上安閑的日子，愿望已足，不復他求，因而可知生活的窘況凄涼。為何這樣？聯(lián)系詩后講解，可知詩人流浪異鄉(xiāng)，經濟窘迫。10分）三、閱讀下邊這首唐詩，達成以下兩題。（送魏十六還蘇州皇甫冉①秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。歸舟明天毗陵道，回顧姑蘇是白云。【注】①皇甫冉，唐朝詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵”，唐常常州為毗陵郡）方素來接見他；魏十六返回蘇州時，作者坐船相送。②陰蟲，指蟋蟀。創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日1、請簡要歸納這首詩表達的思想感情。（4分）【答案】表達了送別友人時心里的深重與感慨，也表達了假想別后而表露出的迷戀、孤單和難過。（答出一點給2分）【分析】此題主要考察學生鑒賞古代詩歌藝術形象的能力。2、這首詩運用了什么表示手法？請作簡要賞析。（6分）【答案】運用了虛實聯(lián)合的手法。詩中的“實”是詩人送別友人時秋夜的環(huán)境，“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想象，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌境界，深入了送別友人時的感情（迷戀、孤寂和感