大班音樂公開課教案《木瓜恰恰恰》含反思

-3-大班音樂公開課教案《木瓜恰恰恰》含反思【--大班音樂教案】大班音樂公開課教案《木瓜恰恰恰》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)全都，在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡潔的分聲部演奏，快來看看小朋友園大班音樂公開課《木瓜恰恰恰》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂；2、小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)全都；3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡潔的分聲部演奏。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。2、閱歷預(yù)備：小朋友已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣?；顒又仉y點：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。能進(jìn)行簡潔的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協(xié)調(diào)全都。活動過程：1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動小朋友參加活動的樂觀性。2、課件觀賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動小朋友已有閱歷，導(dǎo)入新課。3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。4、小朋友整體觀賞音樂，進(jìn)一步熟識音樂結(jié)構(gòu)。5、在老師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在恰恰恰處邊拍邊念。6、小朋友分聲部練習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。7、指導(dǎo)小朋友依據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案，并嘗試演奏。8、組織小朋友分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓舞小朋友為樂隊做指揮。9、活動延長：鼓舞小朋友用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動?；顒臃此紭非赌竟锨∏∏　肥且皇追洗蟀嘈∨笥涯挲g特點和學(xué)習(xí)特點的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡潔的2∕4拍。A段旋律美麗，表現(xiàn)印尼豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給小朋友享受到奏樂活動帶來的歡樂，以及能促進(jìn)小朋友的合作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，同時也能使小朋友對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律美麗、節(jié)奏明快，段落清楚，意境美麗，很有感染力，特別適合大班小朋友進(jìn)行打擊樂演奏。老師的語言提示、身體動作的示意和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動氣氛輕松開心，小朋友在老師的關(guān)心下，稍加努力就能夠完成。從中培育了小朋友的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動的連續(xù)開展也起了很大的推動作用。本節(jié)活動的教學(xué)效果較好，本班的小朋友基本能夠看圖譜，依據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，假如能讓小朋友來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達(dá)到的教學(xué)成果。小百科：《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節(jié)奏輕快、旋律活潑，形象地塑造了