部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案計(jì)劃教學(xué)

部編一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案年3一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)材根據(jù)《義務(wù)教品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課題活動(dòng)，約16課，周一課時(shí)。第一單元第1—4課我的好習(xí)慣第單元第5—8課我和自然第單元第9—12課愛我家第單元第課我在一起二教學(xué)目標(biāo)1、在介紹家庭成員，憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、使學(xué)生懂得自是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。5引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長(zhǎng)。6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。三教學(xué)措施1、認(rèn)備課，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)。、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。4調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)極性四安第單元第1—4課我好習(xí)慣1、我們愛整潔1課2們精1課時(shí)不拖拉課時(shí)4小虎”1課第二單元第5—8課我大自然5風(fēng)兒輕輕吹1時(shí)6花兒草兒真美麗1課7可愛的動(dòng)物1課時(shí)8、大自然，謝謝1課時(shí)第三單元第9—12課我我家9、我和我的家1課時(shí)10、家人的愛1課時(shí)11讓我自己來整理課、干點(diǎn)家務(wù)活1課時(shí)第單元第13—16課我在一起13、我想和你們一起玩課14請(qǐng)幫我一下吧課15、分享真快樂課時(shí)16、大家一起1課時(shí)1我愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔和境為什么要整潔。2養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課準(zhǔn)備：教師備：、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的若干。學(xué)生備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課：同們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了告訴大家天起床后都做了些什么嗎衣服牙臉……）同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)自己的事情自己干了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔⑴示課,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。①示這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。②影：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了“按時(shí)的義。①們知道清晨大是指什么時(shí)候（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床”是一種良好的習(xí)慣。⑶問起床后你做些什么事？怎做的？講述我所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮梳真整齊……他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好你房間里的被子誰疊？枕頭床單誰鋪誰撣？桌子誰來抹？我應(yīng)當(dāng)自己的事自己做影片或錄像片）②定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。②出疊鋪撣抹表四四方方平展展一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解校環(huán)境潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。2掃室的步驟是怎樣的？⑵為么要先開窗戶再水擦黑板掃地抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又

會(huì)怎樣？為什么？⑶老師為什要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈齊環(huán)境里才會(huì)真開心？樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測(cè)1、游戲。比穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板設(shè)計(jì)：1、我愛整潔打掃室衛(wèi)生開窗灑擦黑板掃地抹桌椅在校保校園環(huán)境亂丟不踐踏……我有精神活一繪本故《精神？》師同們你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事—精？指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖生說一說自己的理解師學(xué)們完了這個(gè)繪本故有什么想法？請(qǐng)說一說生果真正看懂了繪本，就一定會(huì)說出很精彩的體會(huì))師漂亮、聲音響亮、姿勢(shì)好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的)師：，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神點(diǎn)：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級(jí)小學(xué)生很開心的事。繪本和游戲一樣會(huì)讓孩子自動(dòng)卷入，而且還不覺得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后，故事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫繪本的意圖是對(duì)正文教材的補(bǔ)充和豐富，但是教師根據(jù)實(shí)際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此，因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后，學(xué)生對(duì)內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就可以省去了，事半而功倍！活二：有神才好師請(qǐng)同學(xué)們看看教材第8頁(yè)上第一幅圖，說一說，坐姿不端正會(huì)給我們帶來哪些危害。：請(qǐng)大家再看教材第8頁(yè)的二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺師如果我們走路時(shí)垂頭喪氣弓駝別會(huì)怎么我們呢？點(diǎn)評(píng)這教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對(duì)比圖，還運(yùn)用換位思考的方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效果?；顒?dòng)三：我們天天有精神師同們通學(xué)習(xí)我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下(教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法列出能夠做到“天天有精神”的方法)師同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一下子想出了這么多的方法怎才能按照這些方法做？師們列一張表格吧天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星，堅(jiān)持一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，堅(jiān)持一個(gè)月的老師獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長(zhǎng)。點(diǎn)行重要的是方法引導(dǎo)最重要的是能夠堅(jiān)持上時(shí)間有限，不可能實(shí)現(xiàn)每天堅(jiān)持，但是教師不僅意識(shí)到了堅(jiān)持的重要性，而且讓學(xué)生們自己討論出堅(jiān)持的方法，值得肯定。3、我不拖拉學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)能夠堅(jiān)持做到今事今日畢，不拖拉。教學(xué)程：一新課引入師同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個(gè)故事拖拉鳥》的故事，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好師同學(xué)們，聽這個(gè)故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？為什么？師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？我們一起來找一找吧一圖片要求學(xué)生以小組為單位先細(xì)觀察然后交流，在派代表舉手發(fā)言師同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急天一下沒”關(guān)在嘴邊的人都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來什么問題呢？大家猜一猜的事的結(jié)尾會(huì)怎樣？生生思考回答。師請(qǐng)問，如果你是這只“拖拉鳥時(shí)此刻你的心里是怎么想的？生學(xué)生思考回答。師是的！做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣結(jié)果會(huì)怎樣呢?(出示教材的兩張)生生思考回答。師拖會(huì)害了自己放圖片1、病人生命垂危，醫(yī)搶;2、居民樓失火，消防員救火、農(nóng)民播種4、警察

抓小偷5、運(yùn)動(dòng)員比賽）生學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果？師：以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。師同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大不拉小竅門們知道這個(gè)伙伴是誰嗎？請(qǐng)大家猜一猜—小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，忙的路程沒長(zhǎng)短，用的時(shí)間不一樣。：小鬧鐘。師：！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。4、不做“小虎”教目標(biāo)：識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣掌克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)教難點(diǎn)讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教準(zhǔn)備片件課時(shí)排課時(shí)預(yù)提綱1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2.怎避免馬虎發(fā)生？（1題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣事情時(shí)要仔細(xì)。教過程：一、導(dǎo)入《馬虎的故事》請(qǐng)學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎二學(xué)習(xí)新課1.看43頁(yè)“畫家的中能找出多少錯(cuò)?名學(xué)生回答。找找你身邊“小馬虎”嗎？（1忘帶書2）卷忘寫名字3考試時(shí)丟題、丟分……同交流，班級(jí)匯報(bào)。3.馬的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？“媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩你回來后別忘了去接我之前先給他家打電話