部編版七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案

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七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷附答案

(120

分/120

分鐘)

第

I

卷

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（12

分）

1.指出下列加點(diǎn)字中注音有誤的一項(xiàng)。 （ ）3

分

A、蛻變（tuì） 饑寒（jī） 綴連（zhuì） 倔強(qiáng)（jiàng）

B、洗濯（zhuó） 玷污（zhān） 扒竊（qiè） 詛咒（zòu

）

C、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）堅(jiān)貞（zhēn） 庸人（yōng）

D、鬢發(fā)（bìn） 寂寥（liáo） 榆楊（yú） 當(dāng)心（dāng）

2．選出書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng) （ ）3

分

Ａ．洗濯 玷污 碌碌終生 絕處逢身

Ｂ．稀疏 雛形 紅燈綠酒 回味無(wú)窮

Ｃ．嬉戲 厄運(yùn) 心曠神怡 異國(guó)他鄉(xiāng)

Ｄ．固執(zhí) 懊惱 猝然長(zhǎng)逝 問(wèn)心無(wú)愧

3.選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ） 3

分

A．為了避免以后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

B．通過(guò)這次嚴(yán)肅的教育，使他充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

C．我們要多聽(tīng)多說(shuō)，多讀多寫(xiě)，努力提高語(yǔ)文水平。

D．全體同學(xué)討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的報(bào)告

4.下列詩(shī)句不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是（ ）3

分

A、理想是羅盤(pán)，

給船舶導(dǎo)引方向。

B、理想是船舶，

載著你出海遠(yuǎn)航。

C、理想是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

D、理想是路，

引你走到黎明。

二、課內(nèi)閱讀理解（27

分）

（一）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成

8-11

題。（15

分）

《論語(yǔ)》十則

“

（1）子曰：

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦

君子乎？”

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”

”

（5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

（6）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

”

（7）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

“

（8）曾子曰：

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不

亦遠(yuǎn)乎？”

（9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?/p>

5、找出下列句中的沒(méi)運(yùn)用通假字的一項(xiàng)（ ）3

分

A、不亦說(shuō)乎

B、誨女知之乎

C、是知也

1

D、見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

6、下列句子翻譯不正確的（ ）3

分

（

A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

只學(xué)習(xí)不去思考就會(huì)疑惑不解，只思考不學(xué)習(xí)會(huì)迷惑。）

B、己所不欲，勿施于人。（自己不想要的，就不要強(qiáng)加給別人。）

C、三人行，必有我?guī)熝?/p>

。（幾個(gè)人一起走，一定有可以作我老師的人。）

D、為人謀而不忠乎？（替別人出主意是不是誠(chéng)心誠(chéng)意的？）

7．“知之為知之，不知為不知，是知也。”這一則是為了告誡弟子（ ）3

分

A、做學(xué)問(wèn)要學(xué)會(huì)變通。

B、做人要知道謙虛。

C、做學(xué)問(wèn)要老實(shí)，不要不懂裝懂。

D

、做事的態(tài)度要老實(shí)。

8．“歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？3

分

A、比喻 B、擬人

C、象征 D、

借代

9.下列句中談學(xué)習(xí)態(tài)度的是（ ）3

分

A、三人行，必有我?guī)熝?/p>

。

B、己所不欲，勿施于人。

C、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

D、溫故而知新，可以為師矣。

(二)完成下面

12—15

題。12

分

落難的王子

有一個(gè)王子，生性多愁善感，最聽(tīng)不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，

”

他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！

可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的父王被殺，母后受辱

自盡，他自己也被敵人擄去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí)，他已經(jīng)成了

殘廢，從此流落異國(guó)他鄉(xiāng)，靠行乞度日。

我是在他行乞時(shí)遇到他的，見(jiàn)他相貌不凡，便向他打聽(tīng)身世。聽(tīng)他說(shuō)罷，我早已淚流滿(mǎn)

面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過(guò)的同樣的嘆息：

”

“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！

誰(shuí)知他正色道:

“先生，請(qǐng)別說(shuō)這話(huà)。凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了,

只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！?/p>

落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天，厄運(yùn)也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那

熟悉的嘆息：

“天哪，太可怕了……”

10．課文中的王子性情發(fā)生了什么樣的變化（ ）？3

分

A、由地位尊貴的王子，變成了行乞者。

B、由生性善良、脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

C、由生性多愁善感變得冷漠無(wú)情。

D、由生性多愁善感、脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

11、生性多愁善感的王子為什么會(huì)變得頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？（ ）3

分

A

A、生活的壓迫使他不得不承受。

B、人間的災(zāi)難使他變得麻木了。

2

C、遭到厄運(yùn)后歷盡苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。

D、戰(zhàn)勝不了厄運(yùn)時(shí)，只能向厄運(yùn)低頭。

12．根據(jù)這篇課文的寓意,從下面的名言中選一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)乃徒o受難的人。（ ）3

分

A、貝多芬說(shuō)，我要扼住命運(yùn)的喉嚨。

B、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

C、寧肯站著死，不肯跪著生。

D、有志者事竟成。

”

13．“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！

這句話(huà)在文中反復(fù)

出現(xiàn)，有什么作用？（ ）3

分

A、反復(fù)出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)的作用，寫(xiě)出厄運(yùn)的可怕。

B、反復(fù)出現(xiàn)起引用的作用，寫(xiě)出未經(jīng)受厄運(yùn)的人的慶幸心理。

C、反復(fù)出現(xiàn)起引用的作用，寫(xiě)出未經(jīng)受厄運(yùn)的人不相信自己也能有戰(zhàn)勝磨難的堅(jiān)強(qiáng)。

D、反復(fù)出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)的作用，寫(xiě)出未經(jīng)受厄運(yùn)的人的慶幸心理。

第Ⅰ卷選擇題答案

題號(hào)

選項(xiàng)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

第

II卷

題號(hào) 一 二 三 四 五 總分

得分

三、默寫(xiě)與仿寫(xiě)（8

分）

14．默寫(xiě)。4

分

①曾子曰：“吾日三省吾身：

？ ？ ？”（《學(xué)而》）

②闡述學(xué)與思辨證關(guān)系的句子是 ， (《為政》)

③子曰：“由，誨女知之乎！ ， ， ?！?《為政》)

15．仿寫(xiě)。4

分

理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

仿此句式，以“理想”開(kāi)頭再寫(xiě)兩個(gè)句子。

理想是

理想是

四、課外閱讀理解（23

分）

（一）完成下面

16—18

題 9

分

獵狗有幸同時(shí)被兩個(gè)城市邀請(qǐng)參加午宴。天一亮，獵狗興高采烈地跑到第一個(gè)邀請(qǐng)它的

城市，看到屠夫正在宰牛，它沒(méi)有等，急急忙忙跑向第二個(gè)城市，到了那里，看見(jiàn)廚師正在

淘米。這時(shí)正是清晨八點(diǎn)鐘。它又飛快地跑回到第一個(gè)城市，只見(jiàn)爐子上正在煮飯，還沒(méi)有

做熟。它片刻未停，再奔往第二個(gè)城市，但見(jiàn)人們正在盛飯，它又第三次趕到第一個(gè)城市，

看到奴仆在擦盤(pán)子，它一分鐘也沒(méi)有等就又匆匆離去。這時(shí)已是正午十二點(diǎn)。它由于不停息

地往返三次，饑渴勞累，嘴里不斷滴著口水。它第四次來(lái)到第一個(gè)宴請(qǐng)它的地方，客人正宴

罷散去，再到第二個(gè)宴請(qǐng)它的地方，人們也已酒醉飯飽，這時(shí)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)鐘了。兩處豐

3

盛的宴席，獵狗都沒(méi)吃上，最后只好舔點(diǎn)兒殘羹剩飯充饑了事。

16．獵狗奔波于兩個(gè)城市之間，原因是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

3

分

A．它想?yún)⒓拥谝粋€(gè)城市的午宴，不想?yún)⒓拥诙€(gè)城市的午宴。

B．兩個(gè)城市都爭(zhēng)著邀請(qǐng)它參加午宴，它只好來(lái)回奔波。

C．它做事沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底，而且三心二意。

D．它不愿總在一個(gè)城市等待。

17．這則寓言的寓意是什么?

3

分

18．這則寓言主要運(yùn)用什么手法?在文中起到了怎樣的作用?3

分

(二)閱讀下面短文，回答

19——24

題。14

分

小溪

透

⑴春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著她輕快的腳步聲一路跳躍。

⑵初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，

過(guò)大大的

玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變幻，山間晚霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加

添一些生動(dòng)的音符。我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我

讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著大地的

心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她

可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì)些許我關(guān)懷的心意？多少時(shí)候，我倆是深相契連的。

⑶天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，她一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，

驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，

萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽(tīng)聽(tīng)，這

小溪正以愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地！

⑷什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪(fǎng)我這位神交已久的老朋友，

小溪不知將以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩！

19、把“屋后的小溪突然活潑起來(lái)”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？（3

分）

“ ，

20、

這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符”

句中“生動(dòng)的音符”指的是什么？（2

分）

21、“靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的‘溪語(yǔ)’訴說(shuō)著大地的心聲”這一句應(yīng)怎樣理解？（2

分）

4

22、小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？

（2

分）

23、“忙不迭地要將這好信息帶給大家”中的“好信息”是指什么信息？（2

分）

24、作者在本文里主要是用了什么寫(xiě)作手法把小溪寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的？（3

分）

五、寫(xiě)作

50

分

請(qǐng)自定題目作文，但題目中必須有“感恩”二字。不少于

500

字。

部編版七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷參考答案

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（12

分）1.

B 2．A 3.

C 4.

C

二、課內(nèi)閱讀理解（27

分）

（一）5．D 6．A 7．C 8．C 9.D

(二)

、10．D 11．C 12．A 13．C

三、默寫(xiě)與仿寫(xiě)（8

分）

14．略

15．仿寫(xiě)。略

四、課外閱讀理解（23

分）

（一）

16．C

17．諷刺了辦事