部編版六年級上冊語文教案-語文園地三部編版

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計語文園地教學(xué)目1.培學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)，選合適的材料閱讀。2.培學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。3.通閱讀“詞句段運用會用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法和巧用修辭使語言生動具體，學(xué)會巧用“……—”等標(biāo)點符號，為文章添色彩。4.通閱讀“例句”學(xué)介紹事物時用“一是……二是……三是……四是……”這樣的表達(dá)方式來說明理由，表達(dá)觀點。5.理并背誦《春日受天一派生機(jī)勃勃的景象，體會朱熹對春天的贊美和熱愛之情。教學(xué)重點重點：培學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)，選擇合適的材料閱讀。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。3.能理解背誦《春日》。難點：學(xué)運用各種描寫方法和修辭使語言生動具體，學(xué)會巧用標(biāo)點符號，為文章添色彩。2.學(xué)會運用“一是……二是……這樣的表達(dá)方式來說明理由，表達(dá)觀點。教學(xué)準(zhǔn)：1．布置學(xué)生主動預(yù)習(xí)，查閱詩朱熹的相關(guān)資料，了解《春日》的寫作背景。2．教師準(zhǔn)備《春光美》音頻，課《春日》。教學(xué)課：1課時教學(xué)過：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（課件播放《春光美》音頻）師伴隨著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文，從中你有什么收獲呢？（學(xué)生自由回答）這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語文園地三，比一比，看看誰收獲會更多呢？二、交流平臺，學(xué)習(xí)方法。1.回這一單元的3篇文，想想，學(xué)習(xí)《故宮博物院》，你學(xué)會了什么？學(xué)生自由交流師引導(dǎo)學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的材料閱讀?；仡櫿n文，如：帶著“要為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖”，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三、材料四。2.誰說說這樣做的好處是什么？學(xué)生自由回答。3.學(xué)《竹節(jié)人》，你學(xué)會了哪閱讀方法？學(xué)生自由交流：師引導(dǎo)學(xué)生交流：根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?；仡櫿n文，如帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，相關(guān)聯(lián)的段落應(yīng)該仔細(xì)閱讀，反復(fù)閱，最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計而關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落，不需要逐字逐句地讀。如：玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，可以采用覽閱讀的方法。這樣可以提高閱讀速度，提高學(xué)習(xí)效率。師總結(jié)：讀書時，同學(xué)們應(yīng)該想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法和閱讀材料。三、詞句段運用，學(xué)習(xí)習(xí)作。生活中總有美好的瞬間帶我無盡的感動。怎樣留住這些瞬間，定格這份精彩呢？請閱讀“詞句段運用”的第一題。思考：1.你歡哪個情景？有感情的朗自己喜歡的情景，并說說你喜歡的理由。學(xué)生自由交流：（第個片段作者抓住“圈黑腦袋攢著觀戰(zhàn)跺腳拍手咋呼呼4個鍵語，運用動作描寫和語言描寫，寫出了當(dāng)時場面的熱鬧氣氛。（）二個片段，作者抓住“看得入了迷、伸長脖子、恨不能、探過來”4個鍵詞語，運用神態(tài)描寫和動作描寫，寫出觀戰(zhàn)人入迷的情景。（）三個片段，作者通過“上前、后退、嘰里咕嚕、閃著異樣的光、踩得吱吱響、手不停地?fù)]動、癡癡地微笑、輕輕地吁了口氣”等關(guān)鍵詞，運用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和比修辭，巧用“……”“——”，寫出羅丹塑像時的認(rèn)真態(tài)度和入迷的的情景。師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：在描寫場面時，可以采用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法，這樣可以使內(nèi)容生動具體，吸引讀者。還可以巧用標(biāo)點符號，來增添文章的色彩。2.小合作：選擇一個類似的情，運用所學(xué)方法，來寫一寫吧！推薦優(yōu)秀的片段，投影儀展示，欣賞佳作。習(xí)中對某種事物進(jìn)行說明時，為了語言條清楚，你會采用什么表達(dá)方式呢？請閱讀“詞句段運用”的第二題，注意加點的部分，想一想：這樣表達(dá)有什么好處？學(xué)生自由交流：師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：介紹說明事物時，采用“一是……二是……三是……”的表達(dá)方式，說明理由，表達(dá)觀點，可以使語言條理清楚，觀點明確。四、小試牛刀，舉一反三。1.班里舉行“競選班級體育委”的活動你會采用什么表達(dá)方式向師、同學(xué)們介紹自己，使自己當(dāng)選呢？學(xué)生自由交流：我競選班級體育委員的理由：一是我愛好體育運動，跑步是我的強(qiáng)項我能力勝任這個職位，我有責(zé)任感；三是我能帶領(lǐng)同學(xué)們加強(qiáng)體育鍛煉，具有集體榮譽感……2.假你是一個足球愛好者，想媽媽請求周三放學(xué)后踢一會足球，你會用什么樣的表達(dá)方式，說明理由，表達(dá)觀點，讓媽媽同意你的請求呢？學(xué)生自由交流：親愛的媽媽，踢足球有很多好處：一是能有效地改善呼吸系統(tǒng)的功能，使肺活量增強(qiáng)；二是能最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計強(qiáng)化腿部的骨骼，使骨骼更堅固粗壯；三是能提高免疫力，使身體更健康……五、日積月累，理解背誦。1.播微課《春日》在欣賞春光的同時，理解背誦古詩。感受春天一派生機(jī)勃勃的景象，體會朱熹對春天的贊美和熱愛之情。2.了《春日》的寫作背景。課件出示首從字面意思來看，是作者春天郊游時所寫的游春觀感。而根據(jù)作者生活的年代推算出這首詩創(chuàng)作之時泗水之地早已被金人侵占游春不是實事一虛擬。作者也從未到過泗水之地，詩中的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時，孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！叭f紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。這其實是一首哲理詩。3.小競賽，背誦古詩《春日六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1.課小結(jié)：通過這節(jié)課，我們顧了本單元的課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了更多的寫作方法，還背誦了《春日望學(xué)們在以后的習(xí)作中，能大膽運用本節(jié)課所學(xué)——巧用描寫、巧用修辭、巧用點符號巧表達(dá)方式這些方技巧同時也能引用古《日我的文章增添色彩2.布置作業(yè)：把本節(jié)課自己喜歡片段，整理到閱讀筆記本上，多讀幾遍，學(xué)會多積累、巧運用。七、板書設(shè)計教學(xué)反思：1.課布置學(xué)生主動預(yù)習(xí)，查閱人朱熹的相關(guān)資料，了解《春日》的寫作背景，有利于課堂中的理解與背誦。2.運《春光美》音頻導(dǎo)入新課激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生對園地內(nèi)容的理解。最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計3.通朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感是語教學(xué)的重要任務(wù)