部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21古詩(shī)詞三首 創(chuàng)新教案

最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案楓橋夜泊[學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀，引發(fā)想象，體會(huì)領(lǐng)悟詩(shī)句的意思并背誦《楓橋夜泊》。2、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。3、引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀的心態(tài)走出憂愁困境。[學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌并理解詩(shī)句意思。難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人孤寂憂愁之情并學(xué)會(huì)樂(lè)觀看待生活中的不如意。[學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入介紹《楓橋夜泊》的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課。師：有一首詩(shī)，讓一位詩(shī)人名垂千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑祝@首詩(shī)是……生：《楓橋夜泊》。師：今天這節(jié)課，老師就帶大家走進(jìn)《楓橋夜泊》，一起去感受感受。板書(shū)：楓橋夜泊，唐.張繼二、初讀古詩(shī)，感受“楓橋夜泊”的畫(huà)面，并介紹此詩(shī)的由來(lái)。1、自讀這首詩(shī)。2、老師劃好節(jié)拍并示范讀。月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對(duì)/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。3、根據(jù)節(jié)奏朗讀這首詩(shī)。師：我們說(shuō)一幅畫(huà)就是一首詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅畫(huà)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來(lái)到楓橋邊，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。月亮漸漸落下去了，棲息在樹(shù)上的烏鴉在不停地啼叫，周圍到處彌漫著寒霜。這給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？江邊有火紅的楓葉、有小橋、有流水，漁船上還閃爍著燈火，有人家。這又給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？最新人教版小學(xué)語(yǔ)冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)你在這么美的夜色里，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的鐘聲，會(huì)感覺(jué)怎樣？三、分析詩(shī)歌1、題目叫《楓橋夜泊》，那楓橋在哪兒？生：在江蘇省蘇州城外的楓橋鎮(zhèn)。2、“泊”有兩個(gè)讀音，在這首詩(shī)里讀作“bó”，那它還有一個(gè)讀音該怎么讀呢？請(qǐng)大家組詞說(shuō)明：湖泊（pō）停泊（bó）（板書(shū)）3、夜泊又是什么意思？4、有誰(shuí)知道整個(gè)題目是什么意思嗎？5、詩(shī)中描寫(xiě)的是什么季節(jié)？——秋天6、從哪兒可以看出來(lái)？——霜滿天秋霜季節(jié)是指每年的九月、十月份，表示深秋來(lái)臨。7、作者看到了什么景色？——月落、楓橋、漁火、霜滿天（板書(shū)）8、看到滿天的霜，你是什么感受？——清冷、凄涼9、“江楓漁火對(duì)愁眠”，讀著讀著，哪個(gè)字眼觸動(dòng)你的心？——愁10、這是一種怎樣的愁哇？思鄉(xiāng)之愁、孤獨(dú)之愁、寂寞之愁。11、作者又聽(tīng)到了什么？——烏啼、鐘聲（板書(shū)）12、“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般是怎樣的形象？烏鴉的叫聲。13、在靜夜中忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人有何感受呢？游子面對(duì)霜夜、江楓、漁火，縈繞起縷縷輕愁。14、在剛才的講解中，我們看到了月落，看到了充滿寒意的滿天霜，看到了江邊的楓樹(shù)和點(diǎn)點(diǎn)漁火，還有那遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的寒山寺，在我們的耳邊還不時(shí)傳來(lái)那一聲聲的烏啼，以及悠遠(yuǎn)沉重的寺廟鐘聲。好，你們能不能發(fā)揮想象力，把它們連起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意境？想一想：這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？張繼漂泊在他鄉(xiāng)，這時(shí)他心里有點(diǎn)兒（引說(shuō)：思鄉(xiāng)），有點(diǎn)兒（引說(shuō)：憂愁、孤獨(dú)、寂寞）小結(jié)：寧?kù)o、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠(yuǎn)、美麗的江南秋夜圖。師：帶上這種感受，我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)。四、拓展：拓展一：師：在這里，還有一種愁。老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文。最新人教版小學(xué)語(yǔ)冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)《不朽的失眠》片段，師：讀了這篇散文，你感受到了什么？生自由發(fā)言。五、教師總結(jié)師：同學(xué)們，今天在這里我們學(xué)習(xí)了《楓橋夜泊》這首古詩(shī)，相信同學(xué)們對(duì)古詩(shī)一定有了更深的理解。中國(guó)的古典詩(shī)歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學(xué)藝術(shù)的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲。它像千年好酒，醇厚綿長(zhǎng)，像散發(fā)著芳香的清茶，讓人齒頰留香，回味無(wú)窮。所以，人們都說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。是的詩(shī)是跳躍的音符,詩(shī)是無(wú)聲的圖畫(huà),詩(shī)是感人的故事,詩(shī)更是人們內(nèi)心情感的抒發(fā)。讓我們喜歡并熱愛(ài)詩(shī)歌吧。六、作業(yè)1、積累描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，收集寫(xiě)“愁”的名句。2、背誦并默寫(xiě)《楓橋夜泊》。七