中華人民共和國國歌 省賽獲獎2

課題演唱《中華人民共和國國歌》課型新授課時總第課時教材分析《中華人民共和國國歌》，原名《義勇軍進行曲》，作于1935年。原為影片《風云兒女》的主題歌，1949年中國人名政治協(xié)商會議確定《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。歌曲歌詞是一首激昂奮進的散文式自由體新詞，句子長短不一。聶耳創(chuàng)造性地把它譜寫成六個長短不等的樂句組成的自由體樂段。學情分析《中華人民共和國國歌》對于六年級的學生來說是非常熟悉的，本節(jié)課主要是引導學生有感情并準確地演唱是歌曲。教學目標1、用雄壯莊嚴的聲音演唱《中華人民共和國國歌》，聽到《中華人民共和國國歌》響起時，能隨樂哼唱或面向國歌行注目禮。2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學重點感受《中華人民共和國》的情緒，用雄壯、莊嚴的聲音演唱歌曲教學難點能準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如三連音、附點）和力度變化。擬用學法媒體資源或教具課件、鋼琴教學過程設計教師指導學生活動學習效果與檢測一、學習《國歌》歌詞。1.觀看記錄“日本暴行”的圖片師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。2.

觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日游行》學生觀看電影《國歌》片段。4.學一學（1）老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。（2）齊讀歌詞老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？學生領(lǐng)讀歌詞（4）介紹田漢二、學習《國歌》1.

觀看電影《國歌》片段之三2.

認識三連音（1）聆聽全曲（2）拍一拍（3）聽一聽（4）唱一唱3.體驗力度漸強的樂句（1）唱一唱（2）說一說學生討論這句旋律的進行方向。（3）再唱一唱學生結(jié)合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。4.學唱《義勇軍進行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。三、演唱《國歌》1.齊唱《國歌》師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。2.跟唱《紅旗飄飄》師：2022年的世界體育盛會——奧運會已在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！3.

演唱《國歌》師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。學生觀看記錄“日本暴行”的圖片。學生觀看電影《國歌》片段。學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。學生自由回答。學生試著讀歌詞由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞學生觀看電影。學生聆聽《義通軍進行曲》全曲。學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。學生視唱以下樂句：1.355653155530105151