2023年八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（3篇）

2023年八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（3篇）

八年級(jí)生物教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使學(xué)生全面系統(tǒng)地把握生物的相應(yīng)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，到達(dá)培育學(xué)生力量之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意根底

（2）聯(lián)系實(shí)際

（3）重視試驗(yàn)

（4）反映現(xiàn)代性

（5）加強(qiáng)學(xué)科根本觀點(diǎn)教育。

6、發(fā)覺(jué)、培育對(duì)生物有特殊興趣的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。積存閱歷與資料，為今后組織學(xué)生參與初中生物競(jìng)賽做好預(yù)備。

四、主要措施：

1、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有規(guī)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正表達(dá)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以共性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。

9、幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

五、學(xué)生狀況分析：

目前八年級(jí)有局部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)展會(huì)考，所以還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取這次會(huì)考成績(jī)有較大的提高。

八年級(jí)生物教學(xué)規(guī)劃2

一、新課標(biāo)的要求

新課標(biāo)對(duì)初二生物的要求主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、以實(shí)施素養(yǎng)教育為主，全面培育學(xué)生各方面的力量。

2、課堂教學(xué)以活動(dòng)、思索、爭(zhēng)論為主，取消死記硬背的東西。

3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采納啟發(fā)式進(jìn)展教學(xué)。

4、加強(qiáng)了活動(dòng)課教學(xué)，教學(xué)中理論與實(shí)際相結(jié)合，著重培育學(xué)生的實(shí)踐力量。

5、生物課與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把社會(huì)實(shí)踐與課本學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，培育學(xué)生關(guān)懷社會(huì)、喜愛(ài)自然的思想感情。

6、培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、區(qū)分是非的力量。

7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛(ài)惜公共財(cái)物、敬重社會(huì)公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。

8、培育學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的良好行為等。

二、教材分析：

八下教材分析：本冊(cè)教材分為三個(gè)單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進(jìn)化，其次章人類(lèi)的起源和進(jìn)化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。其次章，生物多樣性及愛(ài)護(hù)。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。其次章，現(xiàn)代生物技術(shù)。

八上教材分為一個(gè)單元，第四單元，共四章，第一章綠色開(kāi)花植物的一生，其次章動(dòng)物的生殖與發(fā)育。第三章，人類(lèi)的生殖與發(fā)育。第四章，生物的遺傳和變異。

七上教材分為兩個(gè)單元，第一單元，共三章，第一章，奇異的生物現(xiàn)象，其次章嚴(yán)整的生命構(gòu)造。第三章生物的生活環(huán)境。其次單元，共四章，第一章，生物圈中的綠色植物。其次章，生物圈中的動(dòng)物。第三章，生物圈中的微生物。第四章，生物的分類(lèi)。

七下教材為一個(gè)單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要養(yǎng)分。其次章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動(dòng)的調(diào)整。第六章，免疫與安康。第七章，人在生物圈中的作用。

三、學(xué)生狀況分析：

初二級(jí)部共有個(gè)班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來(lái)看，每個(gè)班級(jí)都有一局部自學(xué)力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生，也都有一小局部不會(huì)學(xué)習(xí)，不擅長(zhǎng)動(dòng)腦和思索的落后生。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過(guò)了解發(fā)覺(jué)，學(xué)生初一的生物根底把握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：要求能夠概述四冊(cè)內(nèi)容所學(xué)的學(xué)問(wèn)，了解動(dòng)物生殖與發(fā)育。了解人類(lèi)的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點(diǎn)把握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物與環(huán)境，生物體的構(gòu)造層次，安康的生活等主要內(nèi)容。

力量目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)一種或幾種常見(jiàn)植物的栽培過(guò)程，了解有關(guān)植物一生的簡(jiǎn)要過(guò)程和必備的學(xué)問(wèn)和技能。能動(dòng)手演示試驗(yàn)，

情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、態(tài)度、價(jià)值觀上得到充分的體驗(yàn)和培育。

五．教學(xué)方法和措施

1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識(shí)記為主。

2、理論聯(lián)系實(shí)際、讓學(xué)生進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、多檢測(cè)，多檢查。

4、實(shí)行因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)。

5、讓學(xué)生多參加、多活動(dòng)。

6、讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。

7、在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的看法，注意培育學(xué)生的力量。

六．教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)附表）

盼望各位教師能夠仔細(xì)閱讀最新八年級(jí)生物教學(xué)規(guī)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

八年級(jí)生物教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析

本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類(lèi)群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類(lèi)、熟悉生物的多樣性、愛(ài)護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀看與思索，試驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，而且與我們?nèi)祟?lèi)的安康生活關(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到進(jìn)展。

1、具備人文關(guān)心，喜愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識(shí)。

3、具備生物學(xué)試驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些生活問(wèn)題。

三、學(xué)生狀況

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，根底學(xué)問(wèn)把握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的力量。因此，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有深厚的興趣，因此，他們上課仔細(xì)聽(tīng)課，承受新學(xué)問(wèn)的力量強(qiáng)，課后也按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽(tīng)課，但神情不集中，課后能完成教師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來(lái)，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)科目沒(méi)有語(yǔ)文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽(tīng)課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實(shí)行措施：

1、鼓舞他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽(tīng)課狀況，提示他們來(lái)學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓舞他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的”生物學(xué)問(wèn)題。

除了通過(guò)以上方法調(diào)動(dòng)全部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總發(fā)動(dòng)工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，后進(jìn)生得到提高。

五、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1、講授法

講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的根本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語(yǔ)言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可承受性、豐富而機(jī)動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清楚、重點(diǎn)突出、留意系統(tǒng)性、規(guī)律性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞。

2、談話法

談話法是教師依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，對(duì)學(xué)生提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)提問(wèn)題得出結(jié)論，從而獲得新學(xué)問(wèn)或穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思索來(lái)獵取學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有很大幫忙。可以利用學(xué)生已有的感性閱歷和學(xué)問(wèn)根底進(jìn)展談話；用比擬分析歸納法進(jìn)展談話；擺出沖突，并通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必需做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的預(yù)備；具有較高的針對(duì)性、思索性、推理性；簡(jiǎn)短性、機(jī)動(dòng)性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德?tīng)栐囼?yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。

3、爭(zhēng)論法

爭(zhēng)論法是使學(xué)生依據(jù)教師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭(zhēng)辯，最終由教師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)提高熟悉的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思索，鉆研問(wèn)題加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和體會(huì)。爭(zhēng)論的時(shí)候要做好充分預(yù)備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段到達(dá)獵取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異。

4、演示法

是教師在上課時(shí)，或呈現(xiàn)實(shí)物、教具，或進(jìn)展示范性試驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性熟悉，從而說(shuō)明或印證所傳授學(xué)問(wèn)的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性學(xué)問(wèn)，加深學(xué)習(xí)的印象，把書(shū)本學(xué)問(wèn)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫忙學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習(xí)興