幼兒園垃圾分類實踐總結

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為全面推動生活垃圾分類處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長的垃圾分類意識，西崗區(qū)第五幼兒園在20xx年11月開展了《大連市生活垃圾分類管理條例》宣揚月活動。

活動中，西崗區(qū)第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺主動進行《大連市生活垃圾分類管理條例》宣揚，面對幼兒園內相關聯的每一戶家庭開放了解垃圾分類學問的大門。

在此基礎上，西崗區(qū)第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局大連海洋環(huán)境監(jiān)測中心站高級工程師李玉鵬來到西崗區(qū)第五幼兒園，為全體老師進行垃圾分類學問教化，講解《大連市生活垃圾分類管理條例》，提高老師對垃圾分類工作的相識高度，并請到大連市電視臺少兒頻道來到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類相關工作，進一步宣揚幼兒園的垃圾分類工作。

幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類管理條例》宣揚活動只是市區(qū)推動垃圾分類工作中一朵小小的浪花，在市區(qū)領導的關注和支持下，西崗區(qū)第五幼兒園肯定會堅持不懈的進行垃圾分類學問宣揚教化，將垃圾分類相關學問普及到老師、家長、幼兒之中，將環(huán)保教化延長到家庭，帶動家庭和社會共同參加到垃圾分類工作之中。

幼兒園垃圾分類實踐總結（精選5篇）篇2

生活中垃圾隨處可見，雖說“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成肯定污染。但是，假如大家能對“垃圾”進行分類，管理好生活中的“垃圾”，就會有益身心健康，保持環(huán)境的干凈。

為主動響應《xx市柯xx人民政府辦公室關于印發(fā)20xx年xx區(qū)生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續(xù)發(fā)展。最近，柯橋裕民幼兒園進行“垃圾分類，從我做起”活動。

本次活動的形式有，發(fā)放垃圾分類工作告家長書、開展親子制作變廢為寶小制作、各班開展環(huán)保教化活動以及進行日常的垃圾分類活動。特殊在環(huán)保教化活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的`塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。

也了解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝用品等為不行回收物品。孩子們明確“垃圾”性質后，希望漸漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延長到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人！

通過垃圾分類的環(huán)保教化活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起愛護環(huán)境的隊伍中來！

幼兒園垃圾分類實踐總結（精選5篇）篇3

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。

一、宣揚培訓先行，創(chuàng)設支持性環(huán)境

首先，該園召開全體教職工會議，發(fā)放生活垃圾分類宣揚手冊并進行動員宣揚，使教職工充分相識削減校內垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣揚、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，根據要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區(qū)域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設支持性環(huán)境，營造分類氛圍，主動調動師生參加垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的詳細方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教化活動。組織幼兒相識常見的垃圾分類標記和基本分類常識，引導幼兒運用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，老師組織幼兒相識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食共享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參加度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推動生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參加率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園垃圾分類實踐總結（精選5篇）篇4

垃圾問題現在日益嚴峻，做好垃圾分類人人有責，我園進來也在跟進這一行動，這次我們園在垃圾分類活動中做的特別好，一系列的措施也得到了實施，這讓孩子們從小就有這么一個意識，垃圾分類活動的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也相識到我們現在日益嚴峻的垃圾問題，我特別主見做這個垃圾分類，這次的活動也可以看出來做好垃圾分類的重要性，活動結束之際，每一個孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應當怎么分類，這些對于活動來講是勝利的，是好的一面，就這次活動我也總結一下。

活動是在周末，乘著這個機會，跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子們的垃圾意識是有的，大部分的孩子都是素養(yǎng)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會亂扔，這次活動的時候提出了一個問題，問了孩子們知不知道垃圾怎么分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動主要做就在于，讓孩子們學會垃圾分類，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?，活動原來的意義也是這個。

活動起先之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收的，全部的流程都在有條不紊的進行著，孩子們一起先的學習進度是比較慢的，這須要你一個過程，對于一些垃圾怎么分類一起先不是很順當，不能夠快速的辨明垃圾，這一項花了許多的時間，但是漸漸的孩子們就駕馭的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不行回收，在我們園旁邊的公園里面，讓孩子們主動地去進行拉進分類，孩子們對于垃圾分類漸漸的駕馭了，在公園里面孩子們都在主動主動去做這件事情，許多的孩子也都在專心的在做，效果很明顯，讓孩子們主動地主動的去做好這件事情，活動的意義就在這里，孩子們學會了垃圾分類，這樣的一個好習慣今后還須要保持下去，在教室里面做做好垃圾分類的標記，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個人多的地方，做好這件