第二學(xué)期五六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(龐翠蘭)

互相學(xué)習(xí)

共同提高—2016-2017學(xué)年度一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方"為核心，"如何在課堂教學(xué)中自主探"為作重點(diǎn)，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學(xué)生出發(fā)制有效的教學(xué)策略，讓生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)主展，幫助學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二工任和作標(biāo)（一）推教學(xué)教研常規(guī)工,增強(qiáng)教研工作教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,把科工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系努力到扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工,增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性效性使教研工作真正地做到為教師服務(wù)學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。1續(xù)持每周一次的教研活,用理論學(xué)習(xí)談交流體課研討題導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。2續(xù)堅(jiān)持集體備課前備課案的設(shè)計(jì)要規(guī)范,教學(xué)內(nèi),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教準(zhǔn)備,教過(guò)程學(xué)反思六大要素要齊全案設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可易教易學(xué)的教案教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的識(shí)怎樣生成的基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的能是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。3堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠,教學(xué)質(zhì)量的重要保證學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀把高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上,無(wú)教案上課努克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管,續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批,求做到“四精四必,即“精選、精練、精批、精講嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí),減學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù),動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī),不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二促進(jìn)教師專業(yè)成,加強(qiáng)數(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師識(shí)及時(shí)更作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。1、本學(xué)期繼續(xù)把教師對(duì)教材教的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課,學(xué)習(xí)新教材全熟悉新教材的特,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐探索新課程下的堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。2好校本培訓(xùn)工作提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的研課題的研究工,其向縱深發(fā),發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮,過(guò)課題研,使教師研究型家”轉(zhuǎn)化。4強(qiáng)教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)創(chuàng)造環(huán)境為其提供學(xué)習(xí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。5開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)的研討活動(dòng)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短加強(qiáng)教學(xué)研討交不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。三工重樹(shù)先進(jìn)的教學(xué)理念。在推行課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，各位教師從書(shū)本上、互相交流中提升自己的理念。豐個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備作為新課程直接實(shí)施者的教師定要不斷學(xué)習(xí)和探索不拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。本期學(xué)組全體教師每人上一節(jié)公開(kāi)課，組內(nèi)成員人人參與聽(tīng)課評(píng)課長(zhǎng)短體學(xué)教師要善于有所學(xué)的新理念來(lái)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，共同促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。教在集體備課和獨(dú)立備課的礎(chǔ)上高常態(tài)課的質(zhì)量作為減負(fù)增效的主要抓手。落好“培優(yōu)輔差”工作每次單元練習(xí)、期中、期末考后要認(rèn)真做好分析，制定改進(jìn)措施。、業(yè)布置與批改：（置業(yè)目的明確，側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)鞏固個(gè)人各種能力的養(yǎng)成。（設(shè)計(jì)要難易適度不層次的學(xué)生應(yīng)分別布置作業(yè)以達(dá)到都有發(fā)展的目的。（業(yè)要適當(dāng)。

（師學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。（業(yè)改及時(shí)認(rèn)真，要給予評(píng)價(jià)，做好批改記錄。（二）追求有效的課堂教學(xué)從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。（）前的有效準(zhǔn)備大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課好是上好課的前提效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明；容的有效：適量、適度；教法的有效：靈活、恰當(dāng)。（課的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：、言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。時(shí)間組織恰到好處、學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控、學(xué)組織面向全體學(xué)生。（）后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)生，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題解決問(wèn)題提升三種教學(xué)能課調(diào)控能力信息反饋能力，評(píng)價(jià)指引能力。三本期數(shù)學(xué)組全體教師每上一節(jié)公開(kāi)課，組內(nèi)成員人人參與聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短全體數(shù)學(xué)教師要善于有所的新理念來(lái)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為同進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)師在集備課和獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上提常態(tài)課的質(zhì)量作為減負(fù)增效的主要抓手。落實(shí)好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元練習(xí)、期中、期末考后要認(rèn)真做好分析，制定改進(jìn)措施。四、規(guī)范“前置作業(yè)”數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)管理１、要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定的彈性。提倡多寫(xiě)教后感想，加強(qiáng)教學(xué)反思。２、作業(yè)布置與批改：布置作業(yè)目的明確，側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)鞏固個(gè)人各種能力的養(yǎng)成。作業(yè)設(shè)計(jì)要難易適度，不同層次的學(xué)生應(yīng)分別布置作業(yè)，以達(dá)到都有發(fā)展的目的。教師