東鄉(xiāng)族中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】

東鄉(xiāng)族中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的精神和觀念文化

B、學(xué)校的物質(zhì)文化

C、學(xué)校的組織和制度文化

D、同學(xué)亞文化

+關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號+2：“公平的”開放式教育是（）的特點。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

3：素養(yǎng)教育的主要任務(wù)是（）

多項選擇題

A、培育同學(xué)的身體素養(yǎng)

B、培育同學(xué)的心理素養(yǎng)

C、培育同學(xué)的社會素養(yǎng)

D、培育同學(xué)的共性

E、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

4：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

B、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的沖突

C、同學(xué)知的深與知的淺的沖突

D、教育者提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平的沖突

5：教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細(xì)性

C、敏捷性

D、變通性

6：于老師總是依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)同學(xué)全面進(jìn)展

B、關(guān)注同學(xué)差異，促進(jìn)全體同學(xué)進(jìn)展

C、注意分層教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)均衡進(jìn)展

D、注意循序漸進(jìn)，實現(xiàn)師生教學(xué)相長

7：每當(dāng)同學(xué)請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學(xué)沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學(xué)解答。兩位老師的不同做法反映了（）。【2022年上半年中學(xué)真題】

單項選擇題：

A、職業(yè)學(xué)問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認(rèn)同的差異

8：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

9：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

10：教學(xué)過程中用以運載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)技術(shù)

D、教學(xué)條件

11：老師必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

12：課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（）

推斷題

對

錯

13：教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向

B、幫助

C、評價

D、激勵

E、督導(dǎo)

14：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

15：衡量與評價教育實施效果的基本依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教育目的

16：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機(jī)體起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展。這表明個體身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

17：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

18：老師體罰同學(xué)，對同學(xué)身體造成嚴(yán)峻損害的，除要擔(dān)當(dāng)肯定的行政責(zé)任外，還要擔(dān)當(dāng)（）責(zé)任。

單項選擇題：

A、違法

B、民事

C、刑事

D、解聘

19：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟(jì)關(guān)系

20：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

21：學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

22：技能是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（）

推斷題

對

錯

23：開設(shè)人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史、地理、化學(xué)、生物、物理、衛(wèi)生等學(xué)科學(xué)問，這是()。

單項選擇題：

A、綜合課程

B、活動課程

C、學(xué)科課程

D、分科課程

24：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

25：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項選擇題：

A、教案

B、聽課筆記

C、教學(xué)筆記

D、操行評語

26：中國近代教育史上聞名的教育家有（）

多項選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、楊賢江

27：提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

28：課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計。（）

推斷題

對

錯

29：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

30：美國心理學(xué)家波斯納提出一個公式：老師成長=閱歷+反思。這表明老師應(yīng)當(dāng)（）

單項選擇題：

A、做主動的教育教學(xué)反思者

B、做勤奮的學(xué)習(xí)者

C、做有效的討論者

D、樹立老師專業(yè)意識

31：老師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）

推斷題

對

錯

32：教育進(jìn)展的規(guī)模和速度是由（）打算的。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、社會文化

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、社會人口

33：有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個小球。已知：A+B=C+D；A+DB+C；A+CB。則這四個球由重到輕的排列挨次是()。

單項選擇題：

A、DBAC

B、BCDA

C、DBCA

D、BADC

34：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）

單項選擇題：

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

35：對正常發(fā)育的同學(xué)來說，遺傳素養(yǎng)對他的身心進(jìn)展（）。

單項選擇題：

A、不起打算作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

36：教學(xué)設(shè)計的最高表現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、制造性

B、易控性

C、突顯性

D、預(yù)演性

37：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、價值澄清模式

C、社會學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

38：個體身心進(jìn)展的不平衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)年齡分階段進(jìn)行

39：教學(xué)評價作用有導(dǎo)向作用和（）。

多項選擇題

A、調(diào)控作用

B、鑒定反饋調(diào)控作用

C、啟發(fā)作用

D、激勵作用

40：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

41：教學(xué)設(shè)計是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實踐的橋梁，有利于老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對

錯

42：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

43：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

E、對教材的討論

44：侵害未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法（）

單項選擇題：

A、責(zé)令改正

B、處以罰款

C、賜予行政懲罰

D、賜予刑事懲罰

45：系統(tǒng)匯合年度時事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項統(tǒng)計資料的連續(xù)性出版物是（）。

單項選擇題：

A、年鑒

B、手冊

C、政書

D、類書

46：老師只通過簡潔的肢體語言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）

單項選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

47：正確的自我概念，是指個人經(jīng)過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項選擇題：

A、自我滿意

B、自負(fù)

C、自主

D、自尊

48：在Excel2022中，一個新工作簿默認(rèn)有（）張工作表。

單項選擇題：

A、1

B、10

C、3

D、5

49：學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體進(jìn)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時價值。（）

推斷題

對

錯

50：西方，最早主見分科教學(xué)的是古希臘的（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、布魯納

51：“桃李無言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單項選擇題：

A、自我教育

B、修養(yǎng)

C、熬煉

D、榜樣及示范

52：影響人的進(jìn)展的因素許多，其中（）是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳素養(yǎng)

C、教育

D、個體的主觀能動性

53：了解和討論同學(xué)的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、考核法

B、問卷法

C、談話法

D、觀看法

54：上好課的先決條件是（）

單項選擇題：

A、了解同學(xué)

B、融洽的師生關(guān)系

C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D、備課

55：自編測試的常見錯誤有（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師對無關(guān)細(xì)節(jié)過于強(qiáng)調(diào)

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

56：依據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

57：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

58：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴(yán)格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

59：人本主義心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、概念的學(xué)習(xí)

B、學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

60：東漢（）的消失標(biāo)志著中國數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

單項選擇題：

A、《周髀算經(jīng)》

B、《九章算術(shù)》

C、《綴術(shù)》

D、《緝古算經(jīng)》

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1：答案A

解析：

2：答案A

解析傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔型”的等級制教育,網(wǎng)絡(luò)教育卻是“公平的”開放式教育。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

3：答案A,B,C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析于老師針對同學(xué)的不憐憫況進(jìn)行練習(xí)，可以看出老師關(guān)注到同學(xué)的個體差異，這樣才能更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。故選B。

7：答案B

解析略

8：答案A,C,E

解析：

9：答案B

解析“聰慧早慧”或“大器晚成”是在形容個體在身心進(jìn)展方面存在有早有晚的狀況。這體現(xiàn)了個體身心進(jìn)展的個別差異性。

10：答案A

解析教學(xué)媒體是指教學(xué)過程中用以運載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A

解析略。

12：答案正確

解析課堂傾聽是指老師在課堂教學(xué)中把感官、感情和智力綜合起來，專心去理解和感受同學(xué)的各類語言涵義的智力和情感過程。其類型有：介入型傾聽；非介入型傾聽。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案A,C,D

解析：

14：答案錯誤

解析在教學(xué)過程中要以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，老師的教育具有指導(dǎo)作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案D

解析：

16：答案D

解析人的身心進(jìn)展的各個方面是親密關(guān)聯(lián)的，可以相互補(bǔ)充。

17：答案錯誤

解析：

18：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》第四十二條規(guī)定，體罰同學(xué)情節(jié)嚴(yán)峻的，由有關(guān)部門賜予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理懲罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)賜予行政懲罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B,D,E

解析成就動機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

22：答案正確

解析略

23：答案A

解析綜合課程是指把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實后根據(jù)新的體系合二為一的課程形態(tài)。

24：答案正確

解析略。

25：答案A

解析：

26：答案A,B,C,D

解析陶行知（生活即教育）、徐特立（臨時中央政府教育部部長）、蔡元培（北大校長）、楊賢江（馬克思教育理論家）都是我國近代教育史上聞名的教育家。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案C

解析：

28：答案正確

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。所以題目所說的內(nèi)容是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案C

解析生產(chǎn)力的進(jìn)展水平打算了教育進(jìn)展的規(guī)模和速度。

33：答案A

解析由A+B=C+D和A+DB+C可知DB，AC，由于A+CB，則AB，即四個球由重到輕的排列挨次是DBAC。故答案選A。

34：答案BDE

解析依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為試驗課、練習(xí)課和演示課。

35：答案A

解析個體身心進(jìn)展水平受到各種因素的影響，包括遺傳素養(yǎng)、成熟、環(huán)境等，遺傳素養(yǎng)只是為個體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不平衡性要求教育工要把握和利用人的進(jìn)展的成熟機(jī)制，抓住關(guān)鍵期。

39：答案B,D

解析：

40：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

41：答案正確

解析：

42：答案A

解析自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

43：答案A,C,D

解析制定課程目標(biāo)應(yīng)討論同學(xué)、社會、學(xué)科。

44：答案C

解析詳見《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第六十九條規(guī)定。

45：答案A

解析年鑒又稱年報、年刊，年鑒是系統(tǒng)匯合年度時事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項統(tǒng)計資料的連續(xù)性出版物，如《世界學(xué)問年鑒》《中國教育年鑒》《中國出版年鑒》。

46：答案B

解析從“不發(fā)表任何評論”可以判定選擇非介入型傾聽。傾聽分為兩大類型：介入型傾聽和非介入型傾聽。非介入型傾聽指老師只通過簡潔的肢體語言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》