東豐小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】

東豐小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：在我國教育進(jìn)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蔡元培

B、席勒

C、王國維

D、斯賓塞

2：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧?；當(dāng)打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聚合思維

B、直覺思維

C、抽象思維

D、發(fā)散思維

3：依據(jù)材料回答{TSE}題：以前學(xué)校評先進(jìn)、選“三好生”，總是依據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)，主要靠老師去發(fā)覺大家的優(yōu)點(diǎn)，這樣不免會有遺漏。一位老師打算轉(zhuǎn)變這種方式，讓同學(xué)自己制定標(biāo)準(zhǔn)，自己選擇榮譽(yù)稱號，詳細(xì)做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認(rèn)為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽(yù)稱號，在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標(biāo)準(zhǔn)，這個稱號的標(biāo)準(zhǔn)不少于3條。老師說，在新學(xué)期中，只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，達(dá)到自己定下的標(biāo)準(zhǔn)，期末確定會得到嘉獎。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

4：下列關(guān)于使用言語勸說策略提高同學(xué)道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn)，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、對高班級的同學(xué)而言，充分說理、規(guī)律性強(qiáng)的勸說內(nèi)容更有效

B、對低班級的同學(xué)來說，富有感情顏色、生動感人的勸說內(nèi)容更簡單產(chǎn)生影響

C、正面的觀點(diǎn)和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不簡單解決當(dāng)務(wù)之急的問題

D、同時供應(yīng)正反兩面的論據(jù)和資料更利于培育同學(xué)長期穩(wěn)定的態(tài)度

5：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《抱負(fù)國》

D、《雄辯術(shù)原理》

6：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

7：某一驗(yàn)在多次測量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為效度。（）

推斷題

對

錯

8：人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激分化

B、消退

C、刺激泛化

D、獲得

9：老師的職業(yè)角色主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、示范者

C、管理者

D、討論者

E、父母與伴侶

10：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問

11：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強(qiáng)度。（）

推斷題

對

錯

12：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、中間部分

E、不肯定

13：一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重新說一遍

B、準(zhǔn)時對同學(xué)說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎?”

C、礙于面子，將錯就錯，不加訂正

D、快下課的時候再講解

14：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛()。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

15：制約課程改革的三大因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B、社會制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論

C、社會、學(xué)問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

16：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為。

多項(xiàng)選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、觀念學(xué)習(xí)

D、理論學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

17：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

18：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動作用。（）

推斷題

對

錯

19：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實(shí)際熬煉

D、品德評價

20：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是（）時期的教育目的。

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、清朝末年新學(xué)制改革之后

D、中華民國

21：記憶過程包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識記、保持和遺忘

B、識記、再認(rèn)和回憶

C、識記、保持和聯(lián)想

D、識記、保持、再認(rèn)或回憶

22：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

23：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

24：老師告知同學(xué)，假如在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消退不良行為的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、饜足

B、消退

C、代價

D、孤立

25：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注意于集體爭論的過程，常常留意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參加式領(lǐng)導(dǎo)

B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)

C、民主式領(lǐng)導(dǎo)

D、放縱式領(lǐng)導(dǎo)

26：下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是心理詢問的原則?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理解

B、保密

C、自然適度

D、促進(jìn)成長

27：綜合實(shí)踐活動的基本特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、規(guī)律性

D、開放性

E、生成性

28：古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《太陽城》

B、《抱負(fù)國》

C、《政治學(xué)》

D、《烏托邦》

29：第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

30：衡量一個班級集體勝利與否的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級管理

31：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

32：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

33：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月，對影成三人

C、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親

D、但愿人長期，千里共嬋娟

34：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個階段，其中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶階段

B、概括階段

C、操作階段

D、反饋階段

35：納米是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)量單位

B、長度單位

C、粒子

D、時間單位

36：老師實(shí)行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

37：喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

38：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

39：師德的靈魂是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

40：福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容的老師處于老師成長的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注自我階段

D、關(guān)注情境階段

41：智力的群體差異包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

42：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

43：把握學(xué)問是進(jìn)展智力的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前提

B、基礎(chǔ)

C、條件

D、目標(biāo)

44：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)自覺性

B、元認(rèn)知策略

C、智力技能

D、自我意識

45：學(xué)校教育對兒童心理進(jìn)展的影響表現(xiàn)在許多方面，其中最重要的是（）的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、老師

C、校風(fēng)

D、同伴

46：以下屬于個體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個體思維方式的差異

47：把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、生理性內(nèi)驅(qū)力

48：所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指老師要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)律性

B、針對性

C、學(xué)問性

D、制造性

49：教學(xué)活動的構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導(dǎo)

D、成果評定

E、社會實(shí)踐

50：在同學(xué)的成長和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭

B、個人主觀努力

C、學(xué)校

D、社會

51：依據(jù)材料回答{TSE}題：北京有一所一般的農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)夫子女占了全校同學(xué)的63%。一些老師認(rèn)為，農(nóng)夫子女從小就會勞動，好像沒有必要進(jìn)行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)覺，一班級同學(xué)80%不會系鞋帶；三班級不參與家務(wù)勞動的同學(xué)占總數(shù)的69%，在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象非常突出；五、六班級40%以上同學(xué)不能正確對待社會勞動分工。在調(diào)查同學(xué)父母職業(yè)時，有的同學(xué)對家長職務(wù)帶“長”字的就洋洋得意，家長是一般工人、農(nóng)夫的就不愿填寫，這一調(diào)查使老師們感到震動。請分析：{TS}你認(rèn)為是否有勞動教育的必要性?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、有

B、沒有

52：我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

53：運(yùn)用學(xué)問的過程是同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。（）

推斷題

對

錯

54：測驗(yàn)前的方案包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測驗(yàn)的目的

B、的確測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

55：世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由（）研制并于1957年10月4日勝利放射的。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇聯(lián)

B、美國

C、英國

D、法國

56：17世紀(jì)捷克教育家（）總結(jié)了前人閱歷對班級組織進(jìn)行了論證。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

57：加德納提出的智力理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

58：標(biāo)準(zhǔn)化成果測驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

59：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)比大部分課堂測驗(yàn)更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

60：“最近進(jìn)展區(qū)”概念的提出者是聞名的進(jìn)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、維果茨基

查看答案

1：答案A

解析蔡元培在中國首次提出“美育”，他提倡要對同學(xué)進(jìn)行美育，培育同學(xué)觀賞美、制造美的力量。

2：答案D

解析發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探究答案的思維方式。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析當(dāng)勸說的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題時，應(yīng)只提出正面觀點(diǎn)，以免延誤時間，則C項(xiàng)的說法不恰當(dāng)。故選C。

5：答案B

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案錯誤

解析：

8：答案C

解析題中所述是刺激泛化的定義。

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案A

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

11：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和區(qū)分度。

12：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

13：答案B

解析老師假如礙于面子，將錯就錯，不加訂正，會直接導(dǎo)致錯誤的教學(xué)。但假如能夠“借”錯生智，來個將“錯”就“措”，卻不失為一種良好的教學(xué)機(jī)靈。B項(xiàng)符合教育教學(xué)機(jī)靈的要求，故當(dāng)選。

14：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：①接受；②反饋；③輸人；④輸出。

15：答案C

解析制約課程的主要因素：(1)肯定歷史時期社會進(jìn)展的要求與供應(yīng)的可能；(2)肯定時代人類文化及其科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平；(3)同學(xué)的年齡特征和學(xué)問、力量基礎(chǔ)。概括來說，即社會、學(xué)問、兒童。

16：答案A,B,E

解析本題考察第六章學(xué)問學(xué)習(xí)的類型。依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

17：答案C

解析沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且經(jīng)常出錯。

18：答案正確

解析對

19：答案A

解析陶冶教育法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。創(chuàng)設(shè)良好的教育情景包括美觀、樸實(shí)、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，凈化美化校內(nèi)等。

20：答案B

解析這是清朝時期提出的教育目的。

21：答案D

解析再認(rèn)或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

22：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析代價指個體由于違反某一規(guī)章將失去一些強(qiáng)化物。消退指刺激消失但反映不再消失或消逝的過程，是經(jīng)典條件作用的規(guī)律；饜足指讓同學(xué)維持某一行為，直至厭倦為止；孤立指將課堂上愛搗亂的同學(xué)從班級中隔離出來。

25：答案B

解析參加式領(lǐng)導(dǎo)留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于人。而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注意于集體爭論的進(jìn)程，常常監(jiān)督人的行為有無越軌。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案C

解析自然適度不是心理詢問的原則。

27：答案A,B,D,E

解析綜合實(shí)踐活動的基本特點(diǎn)有綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性、生活性、生成性等諸多特性。

28：答案B

解析《抱負(fù)國》是柏拉圖的教育代表作。

29：答案B

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

30：答案C

解析分散力經(jīng)常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標(biāo)志。

31：答案A

解析遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對這一概念的舉例。

32：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點(diǎn)，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

33：答案A

解析A項(xiàng)是九九重陽節(jié)的典故。故選A。

34：答案B

解析概括階段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；回憶階段進(jìn)行信息的檢索；操作階段同學(xué)通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證明預(yù)期，獲得強(qiáng)化．。

35：答案B

解析納米是長度單位。常用于表示光的波長以及描述納米技術(shù)。故選B。

36：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要中品德評價法的定義。

37：答案錯誤

解析喜愛同學(xué)是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是愛崗敬業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。

39：答案A

解析師德、學(xué)問和力量是成為一名優(yōu)秀老師的基本條件。“師愛是師德的靈魂”，師愛不僅要愛同學(xué)，還要有對教育事業(yè)的愛、對學(xué)校的愛和對本職崗位的愛。

40：答案D

解析關(guān)注情境階段的老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案A,B,C,D