東山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】

東山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：常規(guī)管理是同學(xué)人校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要留意運(yùn)用（）的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、爭(zhēng)論法

C、參觀法

D、練習(xí)法

3：學(xué)習(xí)策略是為了促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：心理學(xué)家的討論表明，學(xué)校生一般達(dá)到了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

5：兒童在知道“蘋(píng)果”、“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有意義了，這種學(xué)習(xí)叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、派生歸屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

6：班級(jí)組織的進(jìn)展經(jīng)受的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突階段

B、個(gè)人屬性之間的沖突階段

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

7：有位同學(xué)將幾片紙屑隨便扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該同學(xué)滿臉慚愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔奉公

B、為人師表

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、喜愛(ài)同學(xué)

8：下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主見(jiàn)【】

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)一道德本位的目的觀

B、預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)

C、學(xué)問(wèn)授受的教學(xué)過(guò)程

D、科目本位的教學(xué)內(nèi)容

9：在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)使很多青少年深受其害，因此，為了青少年的健康成長(zhǎng)，應(yīng)盡量杜絕青少年上網(wǎng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：《史記》中的世家主要寫(xiě)的是哪些人物?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、帝王

B、王侯

C、人臣

D、小人物

11：一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存者更感愛(ài)好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

12：關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的討論表明，與可怕失敗者相比，追求勝利者傾向于選擇（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較難的任務(wù)

B、特別難的任務(wù)

C、特別簡(jiǎn)單的任務(wù)

D、難度適中的任務(wù)

13：爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、商品都是有使用價(jià)值的，貂皮外套是有使用價(jià)值的，所以貂皮外套是商品

B、考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的同學(xué)不能參與三好同學(xué)評(píng)比，全部不能參與三好同學(xué)評(píng)比的人都曾經(jīng)考試不及格

C、廣東人不是香港人，香港人說(shuō)粵語(yǔ)，因此全部說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是廣東人

D、過(guò)度溺愛(ài)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子常?？摁[，常?？摁[都有腸胃問(wèn)題。所以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的

14：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

15：整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、爭(zhēng)論法

C、讀書(shū)指導(dǎo)法

D、談話法

16：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

17：下列哪項(xiàng)既是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

C、喜愛(ài)勞動(dòng)

D、喜愛(ài)教育工作

18：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

19：五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)志，象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友情和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次消失在哪個(gè)城市?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、巴黎

B、倫敦

C、華盛頓

D、雅典

20：人際交往的心理因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、態(tài)度

E、行為

21：教科書(shū)是老師備課和上課的主要依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：教育目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、每個(gè)老師頭腦中形成的課程目標(biāo)體系

B、教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化

C、課程目標(biāo)

D、同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

23：學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、相互訪問(wèn)

B、通訊聯(lián)系

C、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

D、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校

E、在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)

24：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)末期

B、封建社會(huì)初期

C、奴隸社會(huì)末期

D、奴隸社會(huì)初期

25：展現(xiàn)試驗(yàn)讓同學(xué)觀看的叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、演示法

B、試驗(yàn)法

C、實(shí)習(xí)作業(yè)法

D、討論法

26：“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾性

B、公正性

C、終身性

D、將來(lái)性

27：在教學(xué)過(guò)程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡(jiǎn)潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶學(xué)問(wèn)

B、“發(fā)覺(jué)”學(xué)問(wèn)

C、積累學(xué)問(wèn)

D、搜集學(xué)問(wèn)

28：老師滿堂灌輸、同學(xué)呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會(huì)

B、封建社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

29：不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、屈原是我國(guó)古代最早的宏大詩(shī)人，是“騷體”的創(chuàng)始者

B、曹植是建安文學(xué)成就最高的作家

C、溫庭筠、李商隱是花問(wèn)派詞人最重要的代表

D、蘇軾是豪放詞的開(kāi)創(chuàng)者

31：我國(guó)首次制定的近代學(xué)制是：()。

單項(xiàng)選擇題：

A、壬戌學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬寅學(xué)制

D、戊戌學(xué)制

32：教育受制于政治制度。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)的還是主動(dòng)的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目的

B、制度

C、結(jié)構(gòu)

D、任務(wù)

35：通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

36：隱性課程一詞最早是由誰(shuí)在1900年提出的（）?

單項(xiàng)選擇題：

A、杰克遜

B、布魯姆

C、布魯納

D、杜威

37：教育可以超越它所依存的社會(huì)條件，而對(duì)人的進(jìn)展發(fā)揮它的能動(dòng)作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：布魯納認(rèn)為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)機(jī)原則

B、程序原則

C、因材施教原則

D、強(qiáng)化原則

E、結(jié)構(gòu)原則

39：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書(shū)育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

40：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)因素

D、內(nèi)部因素

41：作為同學(xué)，最主要的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隱私權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

42：陳述性學(xué)問(wèn)又叫描述性學(xué)問(wèn)，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

43：陳述性學(xué)問(wèn)的哪種基本單元儲(chǔ)存了空間聯(lián)系的信息（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、命題

B、時(shí)間序列

C、產(chǎn)生式

D、表象

44：心理學(xué)家所說(shuō)的“危急期”或“心理斷乳期”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

45：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

46：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、領(lǐng)悟

C、綜合

D、評(píng)價(jià)

47：學(xué)習(xí)的主體因素是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

48：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、認(rèn)可

C、拒絕

D、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

E、自我觀賞

49：根據(jù)教育法律規(guī)章內(nèi)容確定性程度不同，教育法律規(guī)章可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、確定性規(guī)章

B、托付性規(guī)章

C、準(zhǔn)用性規(guī)章

D、構(gòu)成性規(guī)章

E、調(diào)整性規(guī)章

50：發(fā)覺(jué)法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、布盧姆

D、維果茨基

51：智力測(cè)驗(yàn)獲得智商140分以上者被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

52：強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的，該觀點(diǎn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、白板說(shuō)

53：制造性與（）無(wú)關(guān)。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力

B、發(fā)散性思維

C、生活條件

D、人格

54：依據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行的分析和討論，將學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程分為三個(gè)階段，不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)的識(shí)記階段

B、學(xué)問(wèn)的理解階段

C、學(xué)問(wèn)的鞏固階段

D、學(xué)問(wèn)的運(yùn)用階段

55：德育個(gè)體性功能的最高境界是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進(jìn)展功能

D、德育的享用性功能

56：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、先進(jìn)的教育理念

B、良好的語(yǔ)言表達(dá)力量

C、教育教學(xué)力量

D、討論力量

E、管理力量

57：達(dá)到最低限度領(lǐng)悟以后，或者在達(dá)到牽強(qiáng)可以回憶的程度以后，對(duì)某一課題連續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)度學(xué)習(xí)

B、復(fù)習(xí)

C、記憶恢復(fù)

D、強(qiáng)化

58：以課程任務(wù)為依據(jù)對(duì)課程進(jìn)行分類，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、討論型課程

B、學(xué)問(wèn)性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

59：老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)方案叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標(biāo)

60：某區(qū)屬中學(xué)和該區(qū)教育局之間的法律關(guān)系屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育外部的法律關(guān)系

B、隸屬型教育法律關(guān)系

C、平權(quán)型教育法律關(guān)系

D、肯定法律關(guān)系

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案B

解析爭(zhēng)論法是指在老師指導(dǎo)下，同學(xué)為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獵取學(xué)問(wèn)的方法?！跋嘤^而善…相互切磋”的過(guò)程就是為解決某個(gè)問(wèn)題，彼此發(fā)表見(jiàn)解、觀點(diǎn)，最終達(dá)成統(tǒng)一的過(guò)程，符合爭(zhēng)論法的含義。故選B。

3：答案錯(cuò)誤

解析(P235)改正：學(xué)習(xí)策略本身也是一種學(xué)問(wèn)范疇，它既是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的條件，又是學(xué)校教育的重要目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)策略的培育納入同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析王老師撿起垃圾并放進(jìn)垃圾桶里，為同學(xué)自覺(jué)愛(ài)惜環(huán)境做出了榜樣，是為人師表的詳細(xì)表現(xiàn)。

8：答案B

解析：

9：答案錯(cuò)誤

解析網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既會(huì)讓青少年深陷網(wǎng)絡(luò)，又可以讓青少年獲得很多書(shū)本上得不到的學(xué)問(wèn)。我們要引導(dǎo)青少年正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而不是因噎廢食，杜絕青少年上網(wǎng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《史記》中有本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳多種體裁，其中，本紀(jì)是全書(shū)提綱，按年月時(shí)間記述帝王的言行政績(jī)；表用表格來(lái)簡(jiǎn)列世系、人物和史事；書(shū)則記述制度進(jìn)展，涉及禮樂(lè)制度、天文兵律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、河渠地理等諸方面內(nèi)容；世家記述子孫世襲的王侯封國(guó)史跡和特殊重要人物事跡；列傳是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。因此本題選B。

11：答案A

解析考察場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項(xiàng)的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題于推理形式不同。依據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項(xiàng)中的“不及格”“不能參與三好同學(xué)評(píng)比”都是一個(gè)整體，不代表否定。

14：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

15：答案A

解析：

16：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

17：答案A

解析老師的工作必需在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在和同學(xué)的交往中實(shí)現(xiàn)，喜愛(ài)同學(xué)是老師道德的核心。

18：答案A

解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

19：答案A

解析五環(huán)旗是1913年依據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際奧委會(huì)主席顧拜旦的建議設(shè)計(jì)的，并在1914年法國(guó)巴黎進(jìn)行的奧林匹克代表大會(huì)上首次使用。

20：答案A,B,C,D,E

解析：

21：答案正確

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是老師備課上課的主要依據(jù)，課程方案是老師備課上課的依據(jù)而非主要依據(jù)，教科書(shū)是老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

22：答案B

解析教學(xué)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化。A選項(xiàng)錯(cuò)在教育目標(biāo)是一個(gè)客觀性的指標(biāo)，而不是老師的一種主觀推斷；B選項(xiàng)和C選項(xiàng)錯(cuò)在他們只是教育目標(biāo)的一個(gè)層次，不能以偏概全。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案D

解析奴隸社會(huì)初期就產(chǎn)生了學(xué)校教育。

25：答案A

解析：

26：答案C

解析終身教育是從搖籃到墳?zāi)沟娜^(guò)程教育，“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育終身性的特點(diǎn)。

27：答案B

解析傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是記憶過(guò)去的學(xué)問(wèn)，而素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺(jué)”學(xué)問(wèn)。

28：答案B

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析不同的文化背景對(duì)教育的期望也不相同，所以教育的目的不同。

30：答案C

解析花間詞，因后蜀趙崇祚收錄始自溫庭筠、終至李等十八位詞人的作品凡五百首編成第一部文人詞總集——《花間集》，故又稱西蜀詞派為花間派。李商隱是晚唐聞名詩(shī)人，詩(shī)文與溫庭筠風(fēng)格相近，故二人合稱“溫李”。但李商隱非花間詞派詩(shī)人。

31：答案C

解析中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”。(本解析由何龍供應(yīng))

32：答案正確

解析：

33：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

34：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（2）政治經(jīng)濟(jì)制度打算受教育的權(quán)利；（3）政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的；（4）教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

36：答案A

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析教育對(duì)人的進(jìn)展的影響作用，必需在社會(huì)為其供應(yīng)的前提條件下才能得到充分的發(fā)揮。

38：答案A,B,D,E

解析布魯納認(rèn)為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提，并不起打算作用。

41：答案D

解析：

42：答案A,B,C,D

解析E選項(xiàng)為程序性學(xué)問(wèn)。

43：答案D

解析陳述性學(xué)問(wèn)的基本單位是組塊：安德森提出了三種不同類型的組塊：時(shí)間序列、表象和命題；時(shí)間序列儲(chǔ)存的是個(gè)體對(duì)事物發(fā)生的時(shí)間挨次的知覺(jué)；表象是表征物體物理特征和空間結(jié)構(gòu)的信