個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)

個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)老師精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)[篇2]1，對(duì)于學(xué)習(xí)力的提升，下面這張圖表達(dá)得不錯(cuò)，我暫且把它稱之為《知識(shí)管理圖》。1.1對(duì)于下面的流程和工具，個(gè)人基本已經(jīng)在使用，但有幾點(diǎn)做得不是很好，需要進(jìn)一步提升，主要包括1.1.2個(gè)人觀點(diǎn)的形成。這個(gè)在之前做的是比較差的，這個(gè)和思考的能力有關(guān)。在現(xiàn)在信息泛濫的時(shí)代，信息的接受非常容易，但把信息消化成自己的知識(shí)，并且做到提煉并升華成個(gè)人的觀點(diǎn)，這個(gè)是需要加強(qiáng)的地方。另外，對(duì)于所謂權(quán)威的論調(diào)，要時(shí)刻保持懷疑，簡(jiǎn)單講，對(duì)于任何看來(lái)的觀點(diǎn)，都要經(jīng)過(guò)自己的深入思考才能作為自己的觀點(diǎn)，這是個(gè)理解的過(guò)程，同時(shí)也是形成自己觀點(diǎn)的過(guò)程。不經(jīng)過(guò)思考而接受任何一種觀點(diǎn)是容易的，但是非常危險(xiǎn)的，沒(méi)有思考而人云亦云，是沒(méi)有價(jià)值的。1.1.3思考能力的提升。這個(gè)是我剛剛開(kāi)始做的事情，之前的幾十年基本都沒(méi)有思考過(guò)“獨(dú)立思考”這個(gè)命題。主要是如何高效、有針對(duì)性、有成果得進(jìn)行思考的問(wèn)題。今后可以通過(guò)幾個(gè)方面改進(jìn)首先是對(duì)于方法-論的研究，主要采取“主題閱讀”的方法，來(lái)進(jìn)行思考最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。其次是借鑒作者的方法，進(jìn)行“思考日記”的寫(xiě)作。每日一篇的思考日記好像太難，也沒(méi)有那么多思考在腦海中沉淀，可以采取不定期的思考和對(duì)某個(gè)專題內(nèi)容的思考，書(shū)寫(xiě)成文并分享，平時(shí)要留意問(wèn)題的收集，通過(guò)doit及時(shí)摘錄。1.1.4最后就是“形成解決問(wèn)題的模型和工具”的創(chuàng)建。這個(gè)要求相對(duì)較高，首先要細(xì)致的觀察，找到各種問(wèn)題之間的相通點(diǎn)，然后才能進(jìn)行升華，直至提升到方法-論的層面，總結(jié)出適用于自己的方法和工具，來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。2，在對(duì)于精力提升中，作者提到了對(duì)于事物的四象限分類法。就像作者所說(shuō)，大部分人都采用所謂的“緊急、重要”分類法，這個(gè)是gtd的提法。作者認(rèn)為緊急非緊急，重要非重要是隨著時(shí)間而變化的變量，對(duì)于變量很難分類，因?yàn)槠溆袝r(shí)效性的問(wèn)題。作者的觀點(diǎn)有一定的意義，作者是站在可操作性的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題。而gtd的分類法，個(gè)人認(rèn)為主要幫助你站在更高的層面進(jìn)行思考，促使你能關(guān)注于重要的事情。兩者的關(guān)注點(diǎn)不一樣。作者建議的分類為把事物分成“可控非可控”和“短期長(zhǎng)期”。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期可控的事物都是重要的，而短期非可控的事物一般都是不重要的，這點(diǎn)的結(jié)果和gtd的方法結(jié)果上是一致的。作者方法的亮點(diǎn)在于，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該關(guān)注的區(qū)域，而是針對(duì)不同的區(qū)域提出不同的操作方法。例如對(duì)于可控事物，進(jìn)行時(shí)間管理，對(duì)于非可控事物通過(guò)doit等工具收集并處理，提高精力管理能力，對(duì)于長(zhǎng)期問(wèn)題進(jìn)行收集并優(yōu)化流程的工作。兩者方法是思考的不同維度問(wèn)題，在實(shí)踐中遇到時(shí)間沖突的情況下，我更喜歡gtd的方法，把時(shí)間讓位給重要的事物，而在日常管理中，作者的方法跟適合具體的操作。3，作者對(duì)于精力管理中對(duì)時(shí)間進(jìn)行“賦值”是很有意思的做法簡(jiǎn)單講，作者對(duì)于自己的時(shí)間進(jìn)行“效率”分類，同時(shí)對(duì)于事物進(jìn)行“耗時(shí)”分類。這樣在每次記錄task的時(shí)候，就直接分配具體的時(shí)間段。這個(gè)方法感覺(jué)不錯(cuò)。但自己的方法和作者略有不同，我現(xiàn)在按task的“權(quán)重”和task的“耗時(shí)”進(jìn)行分類。執(zhí)行的時(shí)候根據(jù)時(shí)間段來(lái)自由選擇，而不像作者在輸入task的時(shí)候已經(jīng)指定了時(shí)間段。我的好處是更加靈活，但沒(méi)有作者安排那么緊密。4，作者其它對(duì)于思考“靈感”的來(lái)源，對(duì)于“聽(tīng)”信息，對(duì)于閱讀的標(biāo)記，對(duì)于資料整理的命名都有非常好的見(jiàn)地，具體見(jiàn)下面的摘錄，值得效仿。5，建議大家晚上搜索下這三篇ppt文檔，仔細(xì)閱讀，一定收益匪淺。個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)[篇3]個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)[篇4]教學(xué)新技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。參加今年的小學(xué)教師新技能培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了更深入的認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，收益頗豐。下面我就來(lái)總結(jié)一下。一、提高教學(xué)技能。鄒校長(zhǎng)提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的1教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。二、提高道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。三、相互學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！個(gè)人能力提升學(xué)結(jié)[篇5]時(shí)間飛逝，又是一年，忙忙碌碌中，我們的學(xué)期也接近尾聲。一年來(lái)，本人在黨中央的政策領(lǐng)導(dǎo)下，在黨組織的關(guān)懷部署下，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員的我，始終圍繞在黨中央的周圍，做一個(gè)光明磊落、遵紀(jì)守法的模范帶頭人。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，回顧一年來(lái)的工作，總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做好榜樣作用。一年來(lái)，本人堅(jiān)持參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，從不遲到、早退、缺席。是非分明，堅(jiān)決維護(hù)黨和國(guó)家的利益，以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，客服由于分園搬遷而帶來(lái)的兒子無(wú)人接送難題，做好教師中的榜樣。工作中做到顧全大局，對(duì)于幼兒園的