如何描寫人物心理導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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如何描寫人物心理導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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知人知面亦知心----如何描寫人物心理導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)把心理活動寫得具體細致的方法。2．增強寫作的自信心，提高寫作的興趣。二、學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)把心理活動寫得具體細致的方法。三、比較閱讀欣賞兩段文章，比較一下，哪段更好，為什么？文段（一）我站在第三跑道上，好緊張呀，望著裁判手中的發(fā)令槍和計時器，我越來越緊張，要是跑不完怎么辦？跑了倒數(shù)第一怎么辦？唉，能跑過隔壁班的小胖也行啊，我能超過他嗎？我不敢看旁邊的任何一個人，我更緊張了，連汗都出來了.......文段（二）我站在第三跑道上，心怦怦直跳，腿不停地顫抖。我不停地在心里念叨：唉，我能跑得過他們嗎？我那么努力地練了，應(yīng)該跑得過吧？不一定，小胖可是短跑健將，還有宇航，他可是一班的體育委員.....唉呀，怎么能漲他人威風(fēng)呢！我才是最棒的！對了，要自信嘛。我仿佛看到自己第一個沖向了終點，似乎聽到了同學(xué)的贊美聲，就連老師也為我豎起了大拇指......可想到這兒，我的壓力更大了，我的牙齒緊緊地咬住嘴唇，心提到了嗓子眼，眼睛瞥向旁邊，太陽火辣辣地曬著，秋高氣爽的天氣卻沒有一絲風(fēng)......四小組討論總結(jié)把心理活動寫得具體細致的方法。方法一：方法二：方法三：方法四：（五）牛刀小試（任選一個作文）1、你代表班級參加學(xué)校朗誦比賽，同學(xué)們把奪冠的希望寄托在你的身上，臺上的同學(xué)鎮(zhèn)定自若，聲情并茂，下一個就是你······2、昨天晚上，你忘了寫作業(yè)，老師叫你去辦公室，此刻，你正走在

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