廖鞅三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（2022年）各位下午好，很高興借助家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)和大家交流，首先感謝開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)大家對(duì)我工作的支持和配合。自我介紹一下，我叫廖鞅，1995年大學(xué)畢業(yè)一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，至今23年，（很慶幸還沒(méi)有產(chǎn)生職業(yè)倦怠，并且非常喜歡我班級(jí)每一個(gè)孩子）一簡(jiǎn)介英語(yǔ)是三年級(jí)新設(shè)課程。大家都知道，英語(yǔ)是一門(mén)很重要的科目，尤其在中學(xué)階段。湖南新高考政策下，英語(yǔ)地位不降反升。那么小學(xué)階段，英語(yǔ)也有階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（激發(fā)并保持孩子學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力，形成一定語(yǔ)感，積累一定的詞匯，短語(yǔ)句型，為初中課程做準(zhǔn)備。）英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣，是積累型學(xué)科，現(xiàn)在打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，初中的學(xué)習(xí)將會(huì)非常受用。到時(shí)候?qū)W習(xí)省心省力，還可以騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科。反之，現(xiàn)在沒(méi)學(xué)好，或者喪失學(xué)習(xí)興趣，到初中想要重新彌補(bǔ)，那將要花費(fèi)巨大的時(shí)間和精力，效果還不一定理想，真是得不償失。所以，我建議，從開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，我們就目標(biāo)明確，認(rèn)真對(duì)待它，努力學(xué)好它。二本學(xué)期目標(biāo)具體來(lái)講我們?nèi)昙?jí)上期本期學(xué)習(xí)目標(biāo)：并解讀燈片解讀：2平時(shí)很多低年級(jí)孩子能借助圖片理解或讀出整句話的意思，但是把其中單詞單獨(dú)挑出來(lái)卻不認(rèn)識(shí)，這其實(shí)也很正常。所以我們可以加強(qiáng)單詞表中單詞的聽(tīng)讀訓(xùn)練，并且把它帶入課文句子當(dāng)中理解。識(shí)讀是要求，最好能夠中英互譯。3句型運(yùn)用，舉例我們課堂上所用ppt。這希望孩子們能夠回家運(yùn)用這些句型和父母交流，形成一種較為流暢的口語(yǔ)表達(dá)。4自然拼讀。這個(gè)學(xué)期，我補(bǔ)充了自然拼讀。因?yàn)橄聜€(gè)學(xué)期孩子們會(huì)學(xué)寫(xiě)字母，所以我想趕在之前，這個(gè)學(xué)期學(xué)完26個(gè)字母的字母音。這個(gè)是教材沒(méi)有的，但是是我認(rèn)為非常有用的一種學(xué)習(xí)方法。也是英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子用的拼讀方法。什么是字母音呢？（以cat為例講字母名和字母音）學(xué)完字母音之后，他們能見(jiàn)詞自己嘗試拼讀，聽(tīng)音也能摸索寫(xiě)詞，這樣可以降低以后記單詞的難度，對(duì)閱讀也有好處。我在課堂上花了不少時(shí)間練習(xí)。也希望家長(zhǎng)們讓孩子看starfall網(wǎng)站，或其他視頻。讓孩子每個(gè)音過(guò)關(guān)。并能熟練的拼詞。三本期學(xué)習(xí)要求：1激發(fā)并保持興趣，興趣是最好的導(dǎo)師，學(xué)好英語(yǔ)，興趣非常重要，要像呵護(hù)花朵一樣呵護(hù)你們孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于一個(gè)初學(xué)者，一定要多鼓勵(lì)，少打擊。多找閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)上即使有錯(cuò)，寬容點(diǎn)。碰到學(xué)習(xí)上的困難，尋求解決的辦法，而不是一味的急躁和指責(zé)。不過(guò)分拔高孩子。（舉例9班孩子，緩一步，慢慢走）。英語(yǔ)小明星。這個(gè)學(xué)期我的學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)制度是英語(yǔ)小明星，孩子可以通過(guò)作業(yè)，晨讀‘課堂表現(xiàn)和比賽等渠道獲得貼紙。’15個(gè)貼紙小明星，30個(gè)大明星，50個(gè)超級(jí)大明星。每種明星都會(huì)發(fā)相應(yīng)的喜報(bào)。我跟他們說(shuō)，喜報(bào)也是禮物卡?？梢院桶职謰寢寣?duì)獎(jiǎng)品。希望老師和精神鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2培養(yǎng)良好的習(xí)慣這次家長(zhǎng)會(huì)我只想將一個(gè)作業(yè)習(xí)慣，一個(gè)聽(tīng)讀習(xí)慣。因?yàn)槿昙?jí)上期只有聽(tīng)讀作業(yè)，所以兩者其實(shí)息息相關(guān)，可以合二為一的來(lái)講。聽(tīng)讀做好了，作業(yè)也就做好了，聽(tīng)讀習(xí)慣小學(xué)低年級(jí)學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)就是他們模仿能力特別強(qiáng)大，比較容易能夠培養(yǎng)一口好的語(yǔ)音。在這個(gè)年齡階段培養(yǎng)好的聽(tīng)、讀習(xí)慣，把耳朵練尖，把語(yǔ)音練標(biāo)準(zhǔn)，將終身受益。一般聽(tīng)力好的孩子，語(yǔ)感相對(duì)會(huì)好，口語(yǔ)表達(dá)和后續(xù)的讀寫(xiě)也容易跟上。孩子可以每天安排一個(gè)或幾個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)。飯前，睡前，早上接送時(shí)車(chē)上等。在布置作業(yè)時(shí)，我寫(xiě)的是聽(tīng)讀或模仿多少多少頁(yè)，但究竟如何跟聽(tīng)讀課文，我在這里分享一點(diǎn)方法，僅供參考先聽(tīng)文章內(nèi)容，捕捉文章或?qū)υ捫畔?。（或先看圖片，了解文章大體語(yǔ)境，在通過(guò)聽(tīng)捕捉詳細(xì)信息）聽(tīng)----捕捉信息邊聽(tīng)邊看書(shū)，弄明白詞、句意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。聽(tīng)看結(jié)合----理解文本跟讀，模仿。放一句，暫停，學(xué)著讀一句，然后再放下一句，暫停，再學(xué)一句。繼續(xù)。跟讀過(guò)程注意：(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，越想越好。(2)開(kāi)始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上原文的速度。（3）中間可以隨時(shí)重放，但我傾向于讓孩子完成一段之后再回去重來(lái)。4同步讀當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語(yǔ)調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭(zhēng)取讓自己的聲音與原文完全重合。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)下去，然后再回來(lái)重讀。5關(guān)掉錄音，朗誦課文。注意使用學(xué)到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，待到滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一篇。6在日常生活中反復(fù)練習(xí)，提高口語(yǔ)水平。大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話和文章，朗讀新單詞或新句型的例句。背誦文章，與會(huì)英語(yǔ)的人練習(xí)口語(yǔ)。事實(shí)上，自言自語(yǔ)也是練習(xí)口語(yǔ)的有效方法之一。如果我們把孩子自己說(shuō)的英語(yǔ)錄下來(lái)，讓他聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音，若有問(wèn)題，在加以改正，效果會(huì)更好。整個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)陪伴監(jiān)督和指導(dǎo)的，不要太相信三年級(jí)孩子的自主性，在他們覺(jué)得大人或老師檢查或監(jiān)管不到的時(shí)候，他們往往會(huì)鉆空子，會(huì)糊弄，或短斤少兩，做的不夠到位。那么聽(tīng)、讀、說(shuō)的效果就會(huì)大打折扣，甚至流于形式。另外還有些孩子確實(shí)也缺乏方法，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)，效果會(huì)好一些。所有的作業(yè)都要麻煩家長(zhǎng)簽字。意味著我們家長(zhǎng)確實(shí)比較辛苦，所謂陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)也是我們大人修行的過(guò)程。英語(yǔ)作業(yè)一周統(tǒng)一檢查一次，我們學(xué)校所有年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)都是這樣的檢查方式。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在作業(yè)完成比較好的有：需要關(guān)注的同學(xué)有：其實(shí)每個(gè)星期基本上都有作業(yè)的反饋。老師也只能盡量做到檢查，告知，提醒。如果您對(duì)自己孩子英語(yǔ)有要求，有目標(biāo)，也請(qǐng)高度配合老師，合力教育孩子?？赡軐W(xué)校這種大班教育培養(yǎng)不了一個(gè)精英的孩子，但是家校通力，還是可以培養(yǎng)出基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的合格型孩子。我關(guān)注到班上有些孩子單詞或者課文讀不出，或很不愛(ài)表達(dá)，其中部分好像作業(yè)完成情況有些也是不太好。可能家長(zhǎng)沒(méi)注意到回家跟進(jìn)、鞏固這一塊，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，容易學(xué)，但是也極容易忘。課堂上學(xué)的單詞句子，回家不讀，不記，可能很快就忘了。甚至有些孩子課堂跟讀了好多遍的單詞，當(dāng)時(shí)記得，還沒(méi)到家就忘了。（因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)感，也沒(méi)什么方法）回家要讀，要練要記。否則遺忘得非常快。要學(xué)好它，其實(shí)也是老生常談：需要時(shí)間反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)說(shuō)，反復(fù)鞏固，操練。達(dá)到熟能生巧。語(yǔ)感也是這過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)積累和形成的。慢慢的有些孩子會(huì)