中考語文文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)題及答案

精品資料第五章

文學(xué)類文本閱閱讀下面的文段，完成后面的題。(一老車旁的風(fēng)景”“150…”““”

精品資料…”“”“”“……”“”……“”……………(20095)．根據(jù)下面的提示，補全故事情節(jié)。要求：用簡明的語言概括出來，填寫下表。情節(jié)

內(nèi)容開端少流落到小型周莊。發(fā)展①高潮②結(jié)局老死了，少女為她買了壽衣后，走了。文中有少女的稱呼有兩個，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請聯(lián)系上下文簡析稱呼變化的妙處。．少女最后為老嫗做了什么事？作者這樣安排有什么用意？

精品資料．從全文看，文章寫村里人對老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng)，有什么用意？請說你的理解。二)成長，有時只是瞬間的事“”…”…”……””……”…

精品資料“””“”……．根據(jù)下面提示，補全相關(guān)內(nèi)容。要求用簡明的語言概括出來，填寫下表。內(nèi)容①

情感憂愁、苦澀美術(shù)欣賞課上，同學(xué)們嘲笑由“我”來回答老師問題。③老師引導(dǎo)“我”欣賞莫奈《睡“我”悟性好。④()內(nèi)容

情感②⑤“我”買回臨摹畫，父親幫“我”掛在房間。

—“我”努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)夢想。—第段寫道：“那一堂極其普通的美術(shù)課卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。”“我對自己的認(rèn)識”前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。．文末寫道：“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！”展開想象，用第一人稱描寫“我”那時的心理活動。許多人為成長是一個漫長的過程，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法，請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談一談。(三)不可知的偶然—40

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．．．．．精品．．．．．0670．本文以“不可知的偶然”為題，有何作用？．根據(jù)文意概括對于“我”而言，哪些人或事是“不可知的偶然”。地點“”的處境人事件鎮(zhèn)上“我”高考落榜姓翟的小學(xué)老師(1)文教局

“我”打算掉頭離開

(3)．賞析文中加點的詞語和畫橫線的句子。(1)(2)．文中畫波浪線的句子寫道“男的不吭氣兒，他抽著煙，盤算了好一會兒”，他到在盤算什么呢？請用第一人稱寫出他當(dāng)時的心理。(四)莽原上那棵挺立的野蘋果①…

精品資料②…③“”④…⑤……⑥…⑦(B)…………．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說第③段中為什么說野蘋果樹能傲立于天地之間，是一個奇跡．第⑤段中寫到當(dāng)野蘋果樹還是幼苗時，它拼命吸吮著大地之母的乳汁，是“因為知道自己不是一棵草”它成它要開花，它要結(jié)果。請用第一人稱描述此時野蘋果幼苗的心理活動。

精品資料．自選角度，結(jié)合語境，品析文(的妙處。(選擇一句)(A)(B)……．聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段畫線句子的理解。

精品資料。第五章

文學(xué)類文閱讀【演練鞏提升】(一)．①少女住到老嫗家、照顧老嫗。②老嫗得了重病里因老嫗絕在將老屋留給村里的公證紙上按手印愿照顧她。．稱呼的變化意味著感情的變化，村里人稱少女“小人精”，是他們認(rèn)為少女住到嫗的家里是為了老嫗的錢認(rèn)為她精明表了村里人對少女的提防和排斥她為“小妖精”是村里人認(rèn)為老嫗經(jīng)她的蠱惑將房子“贈送”給她了露的是他們的“同仇敵愾”之情。作者把村里人對少女的敵意融于稱呼的變化之中，真是匠心獨運。．少女為老嫗買了一套壽衣。作用：①回應(yīng)了上文村里人說的“臨走連件壽衣都穿上”的無端猜測。②少女真正把老嫗當(dāng)作自己的奶奶，盡了孝心，表現(xiàn)了少女的心靈之美。①表明村里人種種行為的不滿和批判。②襯托出老嫗和少女的善良和仁愛。③折射出在商業(yè)化大潮的影響下與人之間關(guān)系的扭曲呼人與人之間的信任理解和關(guān)愛，呼喚拋開了金錢和利益的最純真的感情的回歸。(二)．①“我”疏于學(xué)業(yè)，成績不好。②“我”專心聽課，欣賞莫奈的《干草垛》的印象與老師的大致吻合。③憤怒窘迫④感動喜悅⑤驚喜萬分．美術(shù)課之前“我對自己的認(rèn)識”是“我學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明”；美術(shù)之后“我對自己的認(rèn)識”是“我對藝術(shù)美挺有悟性，不會比其他同學(xué)差”。．示例一：終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機會定要到法國奧賽博物館親眼看睡蓮的真跡，今天我終于實現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄溫和而美麗當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對你的觀感時，當(dāng)美術(shù)老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。示例二老您否知道，正因為當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來正因為您對畫作意趣盎的解讀才第一次受到了藝術(shù)的洗禮難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程如果沒有一節(jié)美術(shù)課我可能仍是一個在慵懶懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有您?。纠唬嘿澇勺髡叩挠^點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間事。如文中的“我”，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學(xué)習(xí)成績差內(nèi)心自卑的孩變成一個擁有自信服惰怠努力追求理想并學(xué)有所成的人在的成長歷程中，我也因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。示例二我贊成作者的觀點然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度真的成長是在一次次的自我認(rèn)識與自我肯定中完成的以認(rèn)為成長是一個漫長的過程中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來在來很長的人生道路中我依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。(觀點明確，結(jié)合文本，活感)(三)．暗示了文章情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)最后一段內(nèi)容；點明中心，揭示人生的偶然性出兩點即可)．(1)薦“我”去諫壁中學(xué)補習(xí)班

精品資料(2)縣文教局的兩位工作人員(3)幫“我”補辦成績單、改分?jǐn)?shù)使“我”能上補習(xí)班．(1)用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了“我”的無奈和失落。運反問的修辭手法，強烈地表達了人生充滿變化的感慨，同時表達了“我”的感激之情。．示例：么做可違反規(guī)定的，該多少分就多少分，怎么能隨便改呢？但是小家伙看著挺可憐的穿破破舊舊的個分?jǐn)?shù)說不定就關(guān)乎他一輩子了怎么辦呢？要不我還是和同事商量下再拿主意(意至少寫出兩個層次：一是內(nèi)心的斗，二是最后的打)(四)．因為這棵野蘋果樹生長在那拉提草原上，那兒的冬季特別的寒冷，風(fēng)雪大，冰期，所有的樹木幾乎都是生長在山的陽坡背風(fēng)的地方，在這樣空曠的北風(fēng)可以任意肆虐的地帶，除了一歲一枯的野草之外木難熬過漫長的嚴(yán)冬這棵野蘋果樹竟能在這里頑強地生長，并且開出芬芳的花朵，結(jié)出馨香的果實自美曼絕倫的生命風(fēng)采，所以說這是一個奇跡。．示例一：知道我不是一棵只有三個季節(jié)的草，而是一棵樹苗，即使當(dāng)初不幸被置在這莽原之上也會屈于運的安排要努力地吸吮大地之母的乳汁好地成長，成長為一棵挺立的大樹我用的姿態(tài)來展示我自己的生命風(fēng)采還開花我要結(jié)果，我要自己的年輪，記錄著享受生命的歡暢和幸福的樂章。示例二我道我不是一棵草，我要努力獲得養(yǎng)分，盡快成長，開出鮮艷的花朵，結(jié)出誘人的果實；我不怕嚴(yán)冬，不怕貧瘠，也不怕草的妒意和嫉恨，我要實現(xiàn)自己的生命價值；我要像一棵樹一樣傲然挺立在這廣袤的曠野之中要自己的年輪錄著享受生命的歡暢和幸福的樂章。．A句：運用擬人的修辭手法，把小花和百靈人格化，生動象地描繪出草原上生機勃勃的景象恣”“綻放”神地寫出小花盛開的嬌妍忘情”“舒展”生動地寫出百靈鳥盡情歡唱的可愛達了作者對草原神奇景象的喜愛之情為文寫野蘋果樹作了鋪墊，襯托出野蘋果樹的不平凡。B句用比喻人的修辭手法野蘋果樹比作精靈“綻放著勝利者的微笑”，生動形象地寫出了野蘋果樹經(jīng)歷嚴(yán)冬的考驗后收獲的美麗和幸福了野蘋果樹頑強的生命力，給讀者留下深刻的印象，并帶來強烈的震撼。．示例一：生也像這棵野蘋果樹一樣，只有那些堅持著自己的理想和信念，并且在任何艱巨的考驗和挑戰(zhàn)面前永不妥協(xié)的人們，他們才能成為生命之原上的一道亮麗的風(fēng)景。示例二：不起磨難和砥礪的生，只能度過三個季節(jié)，在嚴(yán)寒的冬季就喪失了生命，而真正的美麗卻是在嚴(yán)冬中堅綻放為獨特的風(fēng)景實人也如此只有歷經(jīng)磨難，頑強抗?fàn)幍娜瞬攀斋@成功的