習(xí)作：續(xù)寫故事(教案)

習(xí)續(xù)寫事【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力能夠根據(jù)圖和提示續(xù)寫故事故事寫完整并能盡量做到續(xù)編的故事生動(dòng)有趣。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力使學(xué)生能用正確地用書面語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)內(nèi)容。3.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)插圖和提續(xù)寫故事故事寫完整培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象盡把故事變得生動(dòng)有趣能運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)課時(shí)1課時(shí)第課【教具準(zhǔn)備】課件（議使用德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容一談激，入題1.同學(xué)過(guò)生日時(shí)你的家人都會(huì)給你祝福，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面一定非常感人。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的，也可以用簡(jiǎn)短的幾句話寫一寫。2.小組學(xué)生互相交流。3.小組派代表參與全班交流，教小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)一：傍晚，人都在飯店里到齊了，生日宴會(huì)開始了。大家為我點(diǎn)上上蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了首《祝你生日快樂》的歌曲。我對(duì)著燭光，雙手合十，許下了一個(gè)美好的愿望。預(yù)設(shè)二：我真高興啊！因?yàn)槔蠋熞矠槲覝?zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)鐘到了，今天是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生日和同學(xué)們一起樂呵樂呵?？墒嵌鄶?shù)家長(zhǎng)都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我們四個(gè)人。不過(guò)我們的程序照常進(jìn)行，點(diǎn)蠟燭，許愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個(gè)教室。真是熱熱鬧鬧，讓我的心里一陣陣的感動(dòng)。預(yù)設(shè)三：媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的，蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力，漂亮極了。蛋糕上還插著一個(gè)心形的巧克力上面寫“祝你生日快樂蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。4.教師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸啊，連老師都非常的羨慕你們。今天我們的習(xí)作課就是續(xù)寫故事——過(guò)生日（書：續(xù)寫故事）二整觀圖，想物系/8

榮基課頁(yè)碼

1.課件出示：2.談話過(guò)渡：俗話說(shuō)得好，磨刀誤砍柴功。在話題作文時(shí)，很多同學(xué)喜歡一拿到題目就匆匆動(dòng)筆，結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對(duì)馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前，我們要認(rèn)真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點(diǎn)以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會(huì)合情合理。本次習(xí)作是看圖作文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以怎樣觀察課本上提供的插圖？（學(xué)生交流，教師小結(jié)。）3.整體觀察圖片。（1）整體上觀察圖片，大膽推測(cè)：這是在什么地方？圖片上的人物之間是什么關(guān)系？（）生觀察圖片，小組交流。（3）全班交流，教師小結(jié)：這在教室里。圖片上的小朋友是同班同學(xué)。4.按順序觀察圖片。（1）一幅插圖中的小朋友們?cè)谡務(wù)撌裁?？（第一幅插圖中的小朋友們?cè)谡務(wù)撟约哼^(guò)生日時(shí)的情景。）你是怎么知道的？（從圖片上的泡泡語(yǔ)中了解到的。）（2）一幅插圖中李曉明與其他人相比，顯得心事重重，他的心情怎樣？（羨慕同學(xué)們都有親人陪伴過(guò)生日，為自己沒有親人陪伴而感到傷心、難過(guò)。）（3）圖二中的李曉明在想什么？（他在想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”）你是怎么知道的？（從插圖旁邊的泡泡語(yǔ)中知道的。）大膽推想他還會(huì)想什么？（如果爸爸媽媽能回家和我一起過(guò)生日那該多好??！……爸爸媽媽工作很忙，他們不會(huì)回來(lái)的，也不可能有生日蛋糕了……）為什么這樣想？（因?yàn)樗牭酵瑢W(xué)們過(guò)生日時(shí)都有親人陪伴，他也想得到親人的陪伴和祝福。）（3）圖三上的同學(xué)在商量什么？（他們?cè)谏塘恳黄鸾o李曉明過(guò)生日。）你是怎么知道的？（推想到的。）你為什么會(huì)這樣想？（因?yàn)楫?dāng)我們班的同學(xué)有困難時(shí)大家都會(huì)伸出援助的雙手互助互愛互心。所以我覺得他們一定會(huì)關(guān)心李曉明的。）5.回歸整體。/8

（）面的圖畫講了一件什么事？誰(shuí)能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。（）組交流：用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。（）班交流，教師評(píng)價(jià)，相機(jī)引導(dǎo)：課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景曉紅說(shuō)個(gè)期過(guò)生媽我買了一個(gè)很大的生日蛋糕李曉瑞說(shuō)：“我也剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄鸾o過(guò)的…只有李曉明獨(dú)自呆呆坐在一旁自言自語(yǔ)也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”細(xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”6.這個(gè)故事沒有結(jié)束想道后來(lái)怎么樣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事編完整。在你們編故事的時(shí)候，要大膽想象，盡量要生動(dòng)有趣。在編的過(guò)程中，也可以把你想的故事簡(jiǎn)單的寫一寫。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們合理想象，把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。課件出示面的圖畫講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。三審指。1.提出問題：說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我提出了哪些要求？2.小組交流，小組長(zhǎng)做好記錄。3.小組派代表參與全班交流，教相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細(xì)觀察，弄懂圖意的基礎(chǔ)上展開豐富的想象寫圖中講了一件什事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫完整，把圖意寫清楚。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。四思導(dǎo)。1.把故事經(jīng)過(guò)寫具體，我們要怎做呢？（）名多人發(fā)言，師生評(píng)議。（2）師小結(jié)：要想把圖意寫完整，就要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了。2.怎樣把事情寫具體呢？（）導(dǎo)學(xué)生閱讀《不會(huì)叫的狗》選段，并互相交流。一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來(lái)找我了，我得去感謝它的來(lái)訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來(lái)說(shuō)，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂?，當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲/8

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地喔喔叫著。“哎呀貍說(shuō)道來(lái)是這樣這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊”“一個(gè)圈套？”“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻設(shè)下圈套想抓我。幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)?！薄拔蚁蚰銚?dān)保，我壓根就沒想抓你，我只是在這里練習(xí)?！薄熬毩?xí)？練習(xí)什么？”“我在練習(xí)啼叫，現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了。你聽我叫得多好！”說(shuō)完，它又洪亮地喔喔叫起來(lái)。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來(lái)。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。（2）組派代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)評(píng)議，教師小結(jié)：在預(yù)測(cè)中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等把事情寫具體。五技點(diǎn)。1.仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整。探究交流：我們?cè)谟^察圖片時(shí)要注意什么？這次的習(xí)作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問號(hào)的形式出現(xiàn)，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，大膽預(yù)測(cè)，把第四幅圖補(bǔ)充完整后，才能讓事情的經(jīng)過(guò)有一個(gè)完整性（板書：仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整）2.展開想象，大膽預(yù)測(cè)。（）究交流：怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細(xì)觀察，看看圖上都有哪些人？在做些什么？接著要展開想象，預(yù)測(cè)同學(xué)們是怎么給李小明過(guò)生日的（板書：展開想象，大膽預(yù)測(cè)）（）究交流：那如何去預(yù)測(cè)呢？①文章的題目、插圖、對(duì)話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我們來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)事件的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。②我們可以根據(jù)對(duì)話預(yù)測(cè)：根據(jù)第23幅就能預(yù)測(cè)到同學(xué)們給李小明過(guò)生日了。③我們可以根據(jù)插圖預(yù)測(cè)：文中共有4幅圖，根據(jù)前幅圖能預(yù)測(cè)到第幅學(xué)們給李小明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。④我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容里第圖的一些線索就能預(yù)測(cè)到同學(xué)們給李小明過(guò)生日了。3.抓住細(xì)節(jié)，具體描寫。（1）究交流：在弄明白了圖意后，我們?cè)趯懙臅r(shí)候還要注意些什么呢？在弄明白了圖意之后，就得抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)按照一定的順序進(jìn)行細(xì)致描寫。/8

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（）究交流：還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)等。只要這樣才能事情寫具體，主題才能突出（板書：抓住細(xì)節(jié)，具體描寫）六想交，編事1.引導(dǎo)交流。（）師導(dǎo)言：同學(xué)們，生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要鬧笑話。所以在寫作時(shí)，我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革，通過(guò)合理的想象，對(duì)生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際大膽想象和推測(cè)：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事？①同學(xué)們可能在哪里給李曉明過(guò)生日？（家里、學(xué)?！谕瑢W(xué)們可能怎樣為李曉明過(guò)生日開日蛋糕生日蠟燭、表演歌舞、送上祝?！劾顣悦鞯陌职謰寢尰丶伊藛幔浚ň驮诖蠹覟槔顣悦鬟^(guò)生日的時(shí)候，李曉明的爸爸媽媽推開了家門……）④如果李曉明的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒芑丶蚁胧裁崔k法讓李曉明見到他的爸爸媽媽？（打開手機(jī)視頻，讓李曉明和爸爸媽媽直接對(duì)話，李曉明的爸爸媽媽通過(guò)視屏通話為孩子送上生日?！?.小組學(xué)互相交流，試著用自己喜歡的方式把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言教師提醒其他學(xué)生別人發(fā)言的時(shí)候，同學(xué)們要注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動(dòng)有趣，哪個(gè)詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。）4.師生合作，進(jìn)行評(píng)議在生講的時(shí)候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要想讓故事生動(dòng)有趣，就一定要有語(yǔ)言、要有神態(tài)和動(dòng)作描寫。同時(shí)教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和需要修改的句子點(diǎn)明出來(lái)。）5.教師小結(jié)，提出要求。（）師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對(duì)有困難同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)們的愛心。同時(shí)也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。（）同學(xué)們續(xù)編故事的同時(shí)，老師也編了一個(gè)故事，你們想不想聽？七佳引。1.課件出示。難忘的生日/8

有一天課桌小紅和華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓??！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無(wú)比幸福?！彼麄兊恼勗挶恢車耐瑢W(xué)聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日?？粗瑢W(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來(lái)了。就在李曉明推開教室門的一剎那師同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。2.學(xué)生自由朗讀范文。3.小組同學(xué)選擇感興趣的地方進(jìn)交流。4.小組派代表發(fā)言，全班交流，師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)一小說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓贰！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無(wú)比幸福?！保茉谟^察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過(guò)生日時(shí)的幸福。）預(yù)設(shè)二：他們的談話被周圍的同聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日（寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。）預(yù)設(shè)三看同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了（察仔細(xì)，抓住動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對(duì)過(guò)熱鬧的生日的向往。）/8

預(yù)設(shè)四小一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們到家的一致贊同是家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。（根據(jù)所提供的插圖以及對(duì)話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過(guò)一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。）預(yù)設(shè)五就這樣老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中來(lái)李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。（根據(jù)前3幅提供的線索展開了大膽的預(yù)測(cè)，把第4幅圖內(nèi)補(bǔ)充完整了。）預(yù)設(shè)六就李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水（排比句結(jié)束，既出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過(guò)生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對(duì)李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。）5.總評(píng)：本文作者能在仔細(xì)觀察圖，理解插圖意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)事發(fā)展的順序出了生日難忘的原因處耐人尋味，點(diǎn)明了主題。八獨(dú)構(gòu)，成作1.談話過(guò)渡：在充分醞釀的基礎(chǔ)，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝（書：一波三折，引人入勝）2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生一段話的開頭空兩格。九合交，改作1.獨(dú)立修改。（1）出要求：請(qǐng)同學(xué)們回顧修正、增補(bǔ)、刪除這三種修改符號(hào)的用法，再小聲地讀自己的習(xí)作，運(yùn)用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的地方，修改自己覺得可以改進(jìn)的語(yǔ)句。（）生獨(dú)立修改習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2.小組評(píng)改。（1）面我們以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作做為你們小組的代表作。（）生以小組為單位，進(jìn)