五年級(jí)【部編語(yǔ)文】 閱讀理解單元練習(xí)題經(jīng)典

【編文讀解元習(xí)答)典一、五級(jí)語(yǔ)文閱讀解訓(xùn)練1．在拐角處等我安寧那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光16歲，讀高一。在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)理不理。男生們都說(shuō)，“看小凡的下巴，都快抬到天上去了！學(xué)習(xí)好點(diǎn)，長(zhǎng)得漂亮點(diǎn)，有什么了不起呢！不過(guò)是個(gè)農(nóng)村來(lái)的，哪比得上人家安安。沒(méi)有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人家拿來(lái)與張小凡作比較，尤其不愿意聽(tīng)到“農(nóng)”這個(gè)字眼。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來(lái)到這個(gè)市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長(zhǎng)年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上，會(huì)看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過(guò)。但我知道，父親是不會(huì)違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個(gè)女兒而感到驕做，所以每個(gè)周六下午，不管有多少掙錢的活計(jì)，他都不會(huì)去做，只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。張小凡與我一樣，會(huì)等到所有學(xué)生都走了，才離開(kāi)教室。她是個(gè)非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿?。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊嘩”翻課本，一邊祈禱她快些離開(kāi)。這樣，就不會(huì)在拐角處，被她瞥見(jiàn)我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開(kāi)。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。每每聽(tīng)著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來(lái)，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。每次父親老遠(yuǎn)看到我，都會(huì)開(kāi)心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過(guò)去，總會(huì)覺(jué)得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么久。又一個(gè)周六，我在張小凡走后，向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。無(wú)意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟看見(jiàn)張小凡正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪車?yán)?，沖著車上一個(gè)農(nóng)民工一樣樸實(shí)的男人，說(shuō)笑著什么。男人在發(fā)動(dòng)車的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡下車來(lái)幫忙后，車才突突地被發(fā)動(dòng)起來(lái)。車走出去很遠(yuǎn)了，我才試探性地問(wèn)父親：剛那個(gè)男人，你認(rèn)識(shí)嗎？”父沉默了片刻，才輕聲回道：只說(shuō)過(guò)幾句話他的左腿在工地上落下殘疾，只好開(kāi)電動(dòng)三輪車出來(lái)拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見(jiàn)了，難為情吧”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過(guò)。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白．．．．了她周六的晚歸，只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。明白我和她之間，相差的不只是成績(jī)。給列加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)含義。皸（）饑腸轆（）第段的加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？談?wù)勀愕睦?。文第②段屬于記敘順序中的哪一種？主要了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)其好處。請(qǐng)合原文，分析文我的親的形象。請(qǐng)說(shuō)文末句子明我與她之間，相差的不只成”有什么含義。jun”“”“””我是了滿足己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等我好，張小凡卻多次主動(dòng)提出讓父親去校門口接他，“我們”之差的不只是成績(jī)，是兒女對(duì)父親的一份體貼和關(guān)愛(ài)，是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳這是一場(chǎng)教育學(xué)考試，是一場(chǎng)事關(guān)老師們切身利益的考試，國(guó)為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學(xué)高級(jí)教師職稱的評(píng).一個(gè)五十來(lái)歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開(kāi)始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表?？瓷先?，她是要有所行動(dòng)了！教師應(yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開(kāi)了自己的左手。我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲埃?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里字”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即——對(duì)這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。女人沒(méi)給我字”，是重新攥緊了手，無(wú)辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)繳。人依舊一副與她無(wú)關(guān)的表情，沒(méi)理睬我，又開(kāi)始埋頭答題。我感覺(jué)到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見(jiàn)我真生氣了，順從地?cái)傞_(kāi)了她的左手掌。我終于看清了那些文字?？粗粗?，我的眼睛模糊了，是淚—感的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語(yǔ)磁帶；10點(diǎn)分李樂(lè)開(kāi)手術(shù)，我必須趕到12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。①我沒(méi)能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說(shuō)：老師，對(duì)不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。③點(diǎn)0分，女人提前交卷了，因?yàn)?點(diǎn)0分，他的學(xué)生要手術(shù)了。（《教師博覽》年13期）閱全文，用一句話簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)文第①段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性有什么作？小說(shuō)以我的情變化為線索。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫上合適的詞語(yǔ)。懷疑同情——（—（）第①段畫線句子“疲憊和“溫暖是矛盾？為什么？請(qǐng)析文中女教師和我各的形象特點(diǎn)?！啊薄啊啊薄保?．冷風(fēng)暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。走在街上，忽然覺(jué)得周圍有了一種靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過(guò)來(lái)，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪

．（）②上每隔上百米，便有一個(gè)賣烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺(jué)，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過(guò)一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開(kāi)始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見(jiàn)她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（）如此清澈的微笑。不她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無(wú)奈，偶爾還會(huì)和顧客訴說(shuō)一下生活的艱辛。而她卻沒(méi)有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來(lái)。常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說(shuō)上一小會(huì)兒話。便牽著手跑開(kāi)。而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一幕，暖意融融，讓人陡生羨慕。新年的前兩天，我下班路過(guò)那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開(kāi)始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過(guò)，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說(shuō)：“我要買兩個(gè)烤地瓜！”女人便打開(kāi)桶蓋，說(shuō)：“你挑吧！”女人的眼睛清明見(jiàn)底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說(shuō)：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問(wèn)：“你不是剛剛給過(guò)她們嗎？”女人愣了一下，笑著說(shuō)：“哦，你說(shuō)剛才那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌饶_有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來(lái)，女人將頭上的帽子摘下，我看見(jiàn)她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見(jiàn)我看她的頭發(fā)，她說(shuō)：“快過(guò)年了，女兒送我的，說(shuō)我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見(jiàn)了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒(méi)有了那張寒．．．風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！給文中點(diǎn)字注音。漣漪（）露（）文章標(biāo)題“冷風(fēng)暖香”既指，又指。本文第③自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？請(qǐng)你品讀文中畫橫線的兩句話，回答問(wèn)題?！岸艘部偸呛白∷齻儯崎_(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”？為什么？“離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮?！薄拔⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫？有什么作用？談?wù)勀銓?duì)“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者寫道：“我想，那的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。yīlù寒風(fēng)中的地瓜香味艱環(huán)境下人堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)觀的精神與烤地瓜女人形成對(duì)比，突出烤地瓜女人樂(lè)觀的生活態(tài)度。（）不能?！叭笔怯残匀囊馑?，運(yùn)用動(dòng)作描寫，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)她笑對(duì)生活的陽(yáng)光心態(tài)?！鞍l(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)和倍感溫暖。贊同。理由：①面對(duì)生活中的種種艱辛她能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)；②盡管自己也生活在社會(huì)底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛(ài)心；③與女兒互相關(guān)愛(ài)，有溫暖的親情撫慰。（說(shuō)出兩條理由即可）3．住在母親的掌心一．．．．．．．．．．．接到母親的電話。母親問(wèn)，今天是什么日子？我想了半天。母親說(shuō)，今天是你的生日啊。三十幾年了，母親不怎么看日歷，兒子的生日卻一次不落地記得。小時(shí)，日子過(guò)得再怎么艱難，母親到了這時(shí)總給我煮兩個(gè)雞蛋。而且，母親總要將手長(zhǎng)時(shí)間放在我的頭頂上撫摸，讓我周身流遍慈愛(ài)。兒子回家了，我問(wèn)兒子，今天是什么日子，兒子說(shuō)，今天星期五，明天不用上學(xué)了。妻子回家我問(wèn)妻子。妻子說(shuō)，今天號(hào)好像還是星期五，有《同一首歌》。連我自己都不記得，他們還會(huì)記得？?jī)鹤拥纳罩挥心赣H記得。因?yàn)閹资昵暗哪莻€(gè)尋常日子，一個(gè)生命的誕生，對(duì)其他人無(wú)足輕重，而對(duì)一位母親來(lái)說(shuō)，卻驚天動(dòng)地。二母親猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間，她有些急切，又有些遲疑。終于，她拿出了一塊玻璃。我不知道她這是干什么。母親說(shuō)，把它放在你的電腦前面，興許能擋擋輻射。這是一塊普通的窗戶玻璃，不普通的是，邊角已被母親用砂輪磨得光滑如水。這才回想起，母親一段時(shí)間以來(lái)，不斷向我打聽(tīng)有關(guān)電腦輻射的知識(shí)。我日夜坐在電腦前寫作。母親不知從何處聽(tīng)說(shuō)，電腦輻射對(duì)人體的傷害?！皞Α北痪o張和擔(dān)憂無(wú)限夸大。而她又一直認(rèn)為她的兒子是何等的粗心大意。能想象出，多少個(gè)不眠之夜，母親冥思苦想，才想出了“高招”。當(dāng)兒子對(duì)一切都粗枝大葉掉以輕心時(shí)，母親的心，卻像敏感的雷達(dá)，小心地捕著可能對(duì)兒子構(gòu)成傷害的蛛絲馬，愛(ài)無(wú)微不至。三每次去看望母親，她都會(huì)整上一桌子山珍海味。她靜靜地坐在桌邊，希望能看到兒子昔日狼吞虎咽的樣子?？墒?，我現(xiàn)在的食量不能讓母親滿意。后來(lái)幾次去，就發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上放了幾口大缸。缸里是為我制作的泡菜。我邊吃邊贊美泡菜，重新做出狼吞虎咽的樣子。母親終于滿意了。每次她用一只很大的玻璃瓶裝好泡菜讓我?guī)Щ貋?lái)。坐在車上，我把泡菜放在掌心。腦海里想象著白發(fā)的母親，是怎樣快樂(lè)地在幾口大缸之間圍繞穿行。在那個(gè)寒冷的季節(jié)，我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，每次的玻璃瓶都用一塊毛巾包好，外面再套上網(wǎng)兜。讓我的手掌時(shí)時(shí)感到溫暖。車子載著我離家?guī)装倮?。我在外漂泊，我已?jīng)不是一個(gè)孩子?？墒窃谀且豢?，我感覺(jué)自己就像手中的泡菜，仍然住在母親的掌心。文章主寫了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。；；。文章中寫了“我”問(wèn)兒子和妻子今天是什么日子及他們的回答，看上去沒(méi)作用，可以刪掉嗎？為什么？作者說(shuō)“我邊吃邊贊美泡菜，重新做出狼吞虎咽的樣子”，為什么要做出狼吞虎咽的樣子？本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫線句帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（任選一個(gè)）文章題目“住在母親的掌心”改為“細(xì)心的母親”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。在我們的生活中，有像文中“母親”這樣的人，他們?cè)诩?xì)節(jié)中無(wú)比深摯地愛(ài)著自己的孩子。而我們生活中往往忽視了這些細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合自己類似的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母形颉?.（）母親記得“我”的生日（2）親為“我”做防輻射玻璃（母親為“我”做泡菜。不可以，寫兒子和妻子不知道“我”生日，是通過(guò)對(duì)比出母親對(duì)“我”的愛(ài)之細(xì)微?！拔摇敝匦伦龀隼峭袒⒀实臉幼?，是為了讓母親感到欣慰，讓母親關(guān)心兒子的心情得到滿足。這也是“我”報(bào)答母親關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。雷達(dá)：用比喻的修辭手法來(lái)形容母親對(duì)“我”的隨時(shí)關(guān)注，像雷達(dá)搜索情況一樣。蛛絲馬跡：是形容母親對(duì)“我”的關(guān)心無(wú)微不至，連最細(xì)微的地方都注意到了。示例：不好?！白≡谀赣H的掌心”題目的含義是“我”永遠(yuǎn)被母親捧在掌心，就像母親手心的寶一樣。住在母親掌心的孩子總是最幸福的人。這樣的題目含蓄而富有深情，既表現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心，又能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想，是一個(gè)很好的題目。而改后的題目缺少形象性，不夠深刻。略（能夠?qū)懗鲎约涸谏钪杏^察到的某些細(xì)節(jié)，并且談?wù)勛约旱母惺芑騿⑹炯纯桑?．睡在炊煙里的母親朱成玉母親老了，總是遺忘。晾曬的農(nóng)物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯糊鍋底的次數(shù)越來(lái)越多……有人說(shuō)，這是老年癡呆癥的前兆，的確，現(xiàn)在的母親，有時(shí)候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來(lái)，用以提醒自己。除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們?nèi)瑛B一樣飛遠(yuǎn)，母親的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷子。母親，被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年?？吹酱稛?，就看到母親了。我總是這樣想，并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。那時(shí)，我就是個(gè)喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉鼻涕的孩子?？墒?，母親依然會(huì)毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地吻下去。一絲風(fēng)也沒(méi)有的時(shí)候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時(shí)候的母親，身材高挑，相貌出眾，被村里無(wú)數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過(guò)?？墒且魂囷L(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針線……愛(ài)著我們，卻極力不發(fā)出聲來(lái)。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。⑧柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來(lái)不對(duì)付。都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，可是母親卻不一樣，沒(méi)看見(jiàn)她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多可口的飯菜來(lái)。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣味。灶臺(tái)底下的火焰，總是忍不住竄出來(lái)為母親鼓掌。而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因?yàn)?，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙，總是微笑的?；蚴屈c(diǎn)頭，或是招手。歡迎你，挽留你。煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。，想念母親?？墒俏覠o(wú)法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會(huì)兒吧，借著炊煙的暖。，今夜我們夢(mèng)中相見(jiàn)。（選自《遼寧青年》2014年期有改動(dòng)）作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動(dòng)？第①自然段與第②自然段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？從修辭角度賞析下面句子的妙處。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中母親的形象。你認(rèn)為該文題目好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。①炊煙里等待晚歸的孩子；②夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無(wú)聲的關(guān)愛(ài)；③廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜。不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩子，對(duì)比中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)。運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺(tái)，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲，生動(dòng)形彖地寫出了母親為家人做飯的場(chǎng)景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。不辭辛苦、疼愛(ài)孩子勝似關(guān)心自己。．．．．．．．．示例：好，題目形象地突了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即可）5．日子里的詩(shī)意鮑捷她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡(jiǎn)單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來(lái)來(lái)往往的車流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過(guò)。那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒(méi)有一般小攤女人的邋遢（lā?。┮猓蠹t冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè)個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒(méi)什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過(guò)時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好?？吹贸?，主人一定很愛(ài)它，并日日撫摸它，翻閱它。我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒(méi)有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問(wèn)，靦腆一笑說(shuō)：“沒(méi)事時(shí)坐著曬曬太陽(yáng)、翻翻雜志，遇見(jiàn)好的詩(shī)，忍不住抄下來(lái)。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文學(xué)?！彼脑捵屛毅等唬氩坏?，這樣一個(gè)賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗糙，卻又如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩(shī)喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛(ài)和堅(jiān)守？忽然間，很想看看她的紅皮筆記本?！翱梢詥?？”她用沾滿面粉的手遞過(guò)來(lái)?！安缓靡馑及。皇怯X(jué)得這些句子好，愛(ài)。”愛(ài)，多么強(qiáng)大的理由！我想起電影《》中那個(gè)寫詩(shī)的普通農(nóng)婦，生前默默無(wú)聞后卻令許多城里人驚訝喜愛(ài)。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風(fēng)里，嘴唇緊閉，目光憂郁地望著遠(yuǎn)方。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩(shī)，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表達(dá)。她將希望與夢(mèng)想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一日的艱難生活中，她從來(lái)放棄自己的夢(mèng)想和思想的飛翔。其實(shí)，做煎餅女人抄寫的詩(shī)句有多美，意蘊(yùn)有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。，秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說(shuō)著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹著陣陣寒氣上車，不一會(huì)兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說(shuō)著笑著，牽掛著不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。覺(jué)，心里滿滿的：是晴空艷陽(yáng)的暖，是春風(fēng)拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩(shī)意，原來(lái)是這樣好?。ㄟx自《散文百家》年）從文中出下列詞語(yǔ)的近義詞。干凈——（）

好像——（）

驚奇——（）

溫暖——（）選文第②段中畫線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？選文第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“粗糙”和“細(xì)膩”分別指什么？這對(duì)反義詞放在一個(gè)句子中，有什么作用？選文第⑨段中寫電影SWANN》的內(nèi)容表現(xiàn)做煎餅女人的形象有什么作用？下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）選文第②段中寫做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫她對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)作了鋪墊。選文第②段中寫了秋天的冷風(fēng)，既表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛苦。選文第寫“我”因?yàn)樽谂偷能噹?，所以才覺(jué)得深秋的黃昏再寒冷。選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會(huì)處處充滿詩(shī)意。結(jié)合選說(shuō)說(shuō)“日子里的詩(shī)意”有什么含義。潔凈仿佛驚暖動(dòng)作描寫，寫出了女人做煎餅時(shí)動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干?！按植凇敝讣屣炁送獗頊嫔＃弧凹?xì)膩”指她內(nèi)心敏感。二者形成鮮明對(duì)比，突出了做煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達(dá)了“我”對(duì)她的欣賞。14.電《》了個(gè)普通農(nóng)婦在艱難的生活中熱愛(ài)詩(shī)歌，堅(jiān)持寫詩(shī)的事，用這位農(nóng)婦的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，襯托做煎餅女人對(duì)詩(shī)歌的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛(ài)。C“日子里的詩(shī)意”既指兩個(gè)女人在或平凡或艱難的生活中所堅(jiān)守的對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)，也指生活中所有能給人帶來(lái)美好感受的事物，以及人們對(duì)生活的熱愛(ài)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6．不落別處在盛夏的信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)（juàn。他很少會(huì)站起來(lái)走動(dòng)。當(dāng)他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過(guò)來(lái)，又搖過(guò)去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。如果是中午，他就走到賣自助餐攤子的前面，想買一些東西來(lái)吃，攤販看到他，通常會(huì)盛（éè）一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后下去。吃完飯，他就地睡午覺(jué)，仍是歪著脖子，嘴巴微張。到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺(jué)，把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭，和衣而睡。我（觀察觀看）流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說(shuō)一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來(lái)，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾（ìzhì）熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與（懷疑疑惑）的眼光，小部分人則投以同情。我每次經(jīng)過(guò)那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道，即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安。記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，做這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也十分艱難?！安挥醚b套子了?！蔽艺f(shuō)。“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，望無(wú)窮。后來(lái)我才知道，不管是誰(shuí)買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來(lái)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒(méi)有拿獎(jiǎng)券給我，先看見(jiàn)我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒(méi)有扣。老人說(shuō)：“你這樣會(huì)冷吧！”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避。老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感覺(jué)到人（純潔純）的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而發(fā)酸。老人依然是街頭的流浪漢，我依然是我，向他買著無(wú)關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可觸摸的心之角落。我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，望無(wú)窮”，我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好品質(zhì)，它不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)?！昂醚┢宦鋭e處！”它美麗地落下不見(jiàn)了，但灌溉了我們的心田。給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇正確的詞語(yǔ)，打“√”。第1自然段中有對(duì)老人的_____描寫，系下文老人的溫暖人心的行動(dòng)，談一談這部分的描寫有什么作用。文中畫線句子“這套子竟是嶄新的，和他并不相配”中，“嶄新”一詞相信作者是別有深意的，你能談一談這個(gè)詞語(yǔ)的妙用嗎？文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無(wú)窮”，依次說(shuō)說(shuō)它們不同的含義。文章題目“不落別處”改為“賣獎(jiǎng)券的老人”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。在我們周圍有一些像文中“老人”的人，他們生活艱難，卻擁有金子般的心靈。請(qǐng)結(jié)合文本與自己的感悟，談?wù)勀阍撊绾螌?duì)待他們。qunng觀ì疑純凈外貌以外的丑陋、怪異反襯他內(nèi)心的美麗、善良。“嶄新”一詞與上文的“油膩污穢”形成鮮明對(duì)比，能夠看出老人對(duì)這個(gè)紅色套子是特別珍視的，也說(shuō)明他送給別人的祝福是真摯的。（）老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人的祝福。（）示“我”的心中萌生了做一個(gè)好人的愿望。不好，原題形象、深刻，暗示老人的善良、愛(ài)心已滋潤(rùn)了“我”的心田，使“我”擁有了做人的好品質(zhì)。“賣獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。示例：我們應(yīng)該像文章中的作者那樣，理解關(guān)心這些“生活艱難，卻擁有金子般的心靈”的人們，給他們送去溫暖，給予他們足夠的尊重。7．“””“……””“”“”“”“’”……”“”→A→→B

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⑧1“”“””14．送奶工楊琴?gòu)谋秤吧峡?，楊琴就是那種蹬著踏板助動(dòng)車送貨的人：她的腿有點(diǎn)羅圈，送奶時(shí)，她從不敢把奶箱綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，別扭小心地載著奶箱騎行，腿就變成形楊琴45歲凌晨三點(diǎn)半就起床送的日子已經(jīng)有年，這，她用爬樓送奶賺來(lái)的辛苦錢，將一對(duì)雙胞胎女兒送入了大學(xué)；孩子上了大學(xué)開(kāi)銷大，加上另一個(gè)片區(qū)送奶的姑娘回老家結(jié)婚，楊琴把她手上的五棟樓也接了下來(lái)，這樣，為保證所有的奶在早上七點(diǎn)前送到人家門口，楊琴凌晨?jī)牲c(diǎn)就出發(fā)了。聽(tīng)說(shuō)我要跟她一起去，楊琴特地叮囑說(shuō)，別穿硬底鞋，訂牛奶的人以六十歲以上的老人居多，一到后半夜，整個(gè)睡眠就像發(fā)青的薄殼蛋，有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜就碎了。楊琴12前曾經(jīng)遇上這樣一件事：她爬到某棟樓的五樓時(shí)，樓道里黑黝黝地候著一個(gè)人，定睛一看，是一個(gè)來(lái)的老爺子，用壓低了的喉音問(wèn)她：“姑娘，你明兒來(lái)，開(kāi)奶箱的動(dòng)靜能不能再小點(diǎn)？”老人的老伴有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，是驚醒了非得睜眼到天明的那種人，隨后又對(duì)楊琴暗暗拱手說(shuō)：“麻煩你了！”楊琴默然點(diǎn)頭，從此改掉了戴著粗線手套放奶瓶的習(xí)慣，代價(jià)是冰涼的奶瓶，把她手上的溫度和油脂水分全帶走了；涂護(hù)手霜也沒(méi)用。楊琴的手，只有夏天才不長(zhǎng)滿口子。⑤楊琴記性特別好，在昏暗的樓道里，她在某些單元房的門口停下，手腳麻利地抽去了人家門把手上卷插的廣告紙，但在她放奶的那些人家門口，她卻沒(méi)有去理會(huì)那些小廣告。她小聲說(shuō)：“有些老人到南方的兒女家去過(guò)冬了，臨行，他們會(huì)退奶，等回來(lái)才續(xù)訂。我記得他們的門牌號(hào)，順手把小廣告清理了。聽(tīng)說(shuō)有些小偷，?？窟@個(gè)判斷家里有沒(méi)有人?！雹捱@種貼心細(xì)節(jié)，訂戶都記在心里。楊琴去收奶款的時(shí)候，有的老人專給她留了從云南、海南那邊帶回的稀奇水果，還有的老人把空瓶放回奶箱時(shí)在里面放一張紙，楊琴抽出來(lái)打手電看，老人用一絲不茍的小楷在紙上寫：“閨女，我去醫(yī)院疏通下血管，也就五天時(shí)間，奶不退了，從今天起，你幫我喝了吧；另，上次聽(tīng)你講，我小院里的梅花好香，給你折了些回去插瓶，就放在門口?！雹邨钋俣咨硐氯?，果然，地上有個(gè)自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的綠萼梅一大束，清香如泉水一樣在窄小的舊樓道里流動(dòng)。小布兜有把手，楊琴可以把它套在車把手上，心情舒暢地騎車回家。文章第①自然段對(duì)楊琴的腿有幾處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)用橫線畫出，并說(shuō)說(shuō)這么寫的好處。送奶工楊琴的貼心表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。3分）第③自然段寫“訂牛奶的人以歲以上的老人居多，一到后半夜，整個(gè)睡眠就像發(fā)青的薄蛋殼，有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜就碎了”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫對(duì)于刻畫送奶工楊琴有什么作用？第③自然段插敘了楊琴12年曾經(jīng)遇上的一件事，有什么作用？談?wù)勀銓?duì)第⑦自然段畫橫線的句子的理解。文章結(jié)尾說(shuō)楊琴“心情舒暢地騎車回家”，你能說(shuō)說(shuō)楊琴心情舒暢的原因嗎？“她的有點(diǎn)羅圈……腿就變成O形?！边@樣寫的好處：對(duì)楊琴腿的描寫主要為下文作鋪墊，她的腿已經(jīng)那么不健康了，還能幫助老人們做那么多貼心的事，更加突顯她的善良。不穿硬底鞋，不用粗線手套，輕拿輕放奶瓶清理小廣告。比喻。小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達(dá)出歲以上老人睡眠質(zhì)量差，很容易被一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對(duì)老人生活狀況的關(guān)心。補(bǔ)充交代了楊琴為訂戶著想的品質(zhì)；豐富了文章的內(nèi)容，更加突出文章的中心；也避免了平鋪直敘，使行文富有變化。這一束梅花散發(fā)出沁人心脾的清香，其實(shí)是楊琴精神品質(zhì)的寫照，她在她的事業(yè)中付出的不僅是時(shí)間、精力，她付出的更多的是愛(ài)心、細(xì)心和耐心。這句話是對(duì)送奶工楊琴精神的贊美，她就像這把清香蔓散在樓道里的梅花般，把愛(ài)灑滿整個(gè)樓道，給小區(qū)里的人帶來(lái)了幸?？鞓?lè)。她對(duì)訂戶們的真心換來(lái)了訂戶們對(duì)她的真心，她覺(jué)得自豪和感動(dòng)。15．16．．．．．．⑥“；③⑥““””“”“”人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。略16．讀下文，回答問(wèn)題。天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲小男孩冬冬。不治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。阿明成了冬冬的編外老師。一天上午，推開(kāi)病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)，冬冬拉著阿明的手說(shuō)“我上學(xué)。一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書。有一天，他請(qǐng)求我10點(diǎn)以后為他一小時(shí)的燈。他說(shuō)：我用剩下的時(shí)間學(xué)完全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子”我他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，我仿佛聽(tīng)到了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩…（）劃線字音。________________彌留

夭折“生也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)”樣理解這句話？“那爍的燈光像一面旗幟在向人們昭…這話中比起到的表達(dá)作用是什么？（）“生被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭，會(huì)想起一個(gè)類似的故事________》它的主公_。【答案】（）；āo生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。魯濱孫漂流記；魯濱孫【解析】【析】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)，那種頑強(qiáng)的生存意識(shí)，對(duì)生命的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神，令人敬仰。這種精神向人們昭示，生動(dòng)形象?？疾閷?duì)句子的理解及知識(shí)的積累。故答案為：（）、āo（）命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。將阿明對(duì)生命的態(tài)．．．．．．．．．度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。（）魯孫漂流記、魯濱孫【點(diǎn)評(píng)】（1）確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。此題主要考查比喻及其作用。本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。．回憶魯迅先生蕭紅夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊?？赐炅穗娪俺鰜?lái)，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。魯迅先生旁邊走著海嬰，過(guò)了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒(méi)有來(lái)，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來(lái)，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。海嬰不安地來(lái)回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。魯迅先生坐在那和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)：⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！濒斞赶壬鷱南挛缍c(diǎn)鐘起就陪客人，陪到點(diǎn)鐘，陪到六鐘?？腿巳粼诩页燥?，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到二點(diǎn)鐘。從下午二三點(diǎn)鐘起，陪到里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上？這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要來(lái)管理家務(wù)）。海嬰這時(shí)在三樓和保姆一道睡著了。都靜下去，窗外也一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐在書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫文章了。生雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，迅先生的背影不像夜里那樣黑大。迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。從樓下來(lái)了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！毕葎傄凰拢?yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的龜背上站著。拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。選文寫了關(guān)于魯迅先生哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。第⑨段用了七個(gè)“陪”字，能否將它簡(jiǎn)化為“魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？第用保姆的話，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有什么作用？讀到文章最后“魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？魯迅先生說(shuō)過(guò)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！苯Y(jié)合本文，談一談魯迅先生對(duì)待工作的態(tài)度及你從中學(xué)到了什么。①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先生一家去看電影的故事。②寫魯迅先生特別的休息方式。③寫魯迅先生待客和工作的情況。不能簡(jiǎn)化。連用七個(gè)“陪”字強(qiáng)調(diào)會(huì)客時(shí)間長(zhǎng)、客人多，表現(xiàn)了魯迅先生待客熱情、耐心，表現(xiàn)了魯迅先生的人格魅力。寫出保姆怕打擾魯迅先生的休息而小心翼翼，從側(cè)面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。示例：我特別心疼魯迅先生，他將自己時(shí)間都用來(lái)陪客人和工作，自己休息的時(shí)間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺(jué)。（言之有理即可）對(duì)待工一絲不茍，充分利用時(shí)間，鞠躬盡瘁。（自己學(xué)到的部分合理即可）18．讀課文，回答問(wèn)題。未知生命起源生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。生命的構(gòu)成元素如碳、氫、氧、氮、磷、硫等是來(lái)自“大炸后素的演化。資料表明生物階段的化學(xué)演化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些生物單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星際塵埃或凝聚的星云中，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通過(guò)若干前生物演化的過(guò)渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)的演化開(kāi)始，直到今天地球上產(chǎn)生了無(wú)數(shù)復(fù)雜的生命形式。38億年前，地球上形成了穩(wěn)定的陸塊，各種證據(jù)表液態(tài)的水圈是熱的，甚至是沸騰的?，F(xiàn)生的一些極端嗜熱的古細(xì)菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代謝方式可能是化學(xué)無(wú)機(jī)自養(yǎng)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。原始地殼的出現(xiàn)，標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代，具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命也開(kāi)始逐漸形成。但是在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)尚無(wú)較多的生物出現(xiàn)，一直到距今5.4億年前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動(dòng)物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時(shí)代稱為顯生宙。（）出下列語(yǔ)的反義詞。密切—________復(fù)——________沸—________生命的構(gòu)成元素有________、________、、________________、等，它們來(lái)自于________后素的演化。標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代的________。寫出本文的中心________。寫出下面句子所用的修辭方法。①一到距今億前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動(dòng)物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時(shí)代稱為顯生宙________澳大利亞西部瓦拉伍那群中

35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。________【答案】（）遠(yuǎn)；簡(jiǎn)單；冷卻碳；氫；氧；氮；磷；硫；大爆炸原始地殼的出現(xiàn)。生命的起源與演化和宇宙的起源與演化是密切相關(guān)的。列數(shù)字；列數(shù)字、舉例子【解析】【分析】（1）題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（）、（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?？疾檎抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一段的第一句話。這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，舉子；分類別；打方；列字；作較；下義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。故答案為：1）遠(yuǎn)、簡(jiǎn)單、冷卻碳、氫、氧、氮、磷、硫、大爆炸原始地殼的出現(xiàn)。生命的起源與演化和宇宙的起源與演化是密切相關(guān)的。列數(shù)字；列數(shù)字、舉例子【點(diǎn)評(píng)】（1）要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）（）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。19．外閱讀。燈光夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見(jiàn)那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。她改得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò)。額上滲出了細(xì)小的汗

珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了月姑娘又往前探了探頭啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉?咳，原來(lái)是批到“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞長(zhǎng)燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧?kù)o！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。給短文分段。概括第二、五自然段段意。找出文中點(diǎn)明中心思想的句子。為什么說(shuō)：老屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷”?【答案】（）分三段。第一第節(jié)第二(2—4節(jié)第三(第節(jié)。（）自段：深夜，月亮姑娘看見(jiàn)老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第自段老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。是老師無(wú)私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人?！窘馕觥俊痉治觥窟@篇課分段。第一段第1節(jié)；二(第2節(jié)）第三段(第5（）自段：深夜，月亮姑娘看見(jiàn)老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。3）篇課文的中心思想：為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。4）老師無(wú)私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人?！军c(diǎn)評(píng)】（）只有掌握了課文內(nèi)容，才能劃分出段落。（）找出了每段的中心思想；（）查這課文的中心思想為為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著的每一分光。（）告訴了我們是老師無(wú)私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。20．外閱讀。書的王國(guó)書，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的病運(yùn)，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過(guò)一只飛鳥，也能讓我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書為自己建筑一個(gè)很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門問(wèn)詢一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親幸幸苦苦好不容易借來(lái)的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就

“清溜溜了。親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書館的管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下。慢慢地，書為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四(zhǒnɡzhàn)不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無(wú)法自拔了。對(duì)我，真是一種極大心靈享受。就這樣，我由愛(ài)書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識(shí)。家中除了許多份書報(bào)雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國(guó)。其樂(lè)無(wú)窮。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人（）做（）三尺寬長(zhǎng)的病床上，（）能為自己開(kāi)創(chuàng)出一片闊的新天地。（）據(jù)文中拼音寫出漢字。zhǒnɡzhànɡ________文中最后一個(gè)自然段的括號(hào)上,填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是________________________“這是一種極大的心靈享受”這指的是（）A.書

B.看

休

寫（）章第三然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是（）。A.以親到處借書給我看反襯父親的冷漠。親的關(guān)愛(ài)之情。

B.以親到處借書給我”看表現(xiàn)母以母親到處借書卻供不上“我看來(lái)襯托我如似渴的讀書情景。

以親到處借書給我看來(lái)反映家中無(wú)錢買書的窘境?！敬鸢浮浚ǎ┟洠ǎ┮患词梗灰睤D【解析】【分析】這類題目是考學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大，第二題考查關(guān)聯(lián)詞，只要，表示條件。即使，也表示讓步；第三題這”指以母親到處借書卻供不上我看來(lái)襯托“我如似渴的讀書情景。文章第三自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是以母親到處借書卻供不“”，來(lái)襯托“如饑似渴的讀書情景?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。21．外閱讀。《范進(jìn)中舉》節(jié))片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道“范公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里。范道是哄他，裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走。鄰居見(jiàn)他不理，走上來(lái)，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：你我的雞怎的？你又不買”片段二：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫好了！我中了！說(shuō)，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：噫好！我中了！”笑，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：原新貴人歡喜瘋了”注釋：1相：代對(duì)讀書人的敬稱。噫讀音y。文言嘆詞，表示感、悲痛、嘆息。3踹讀音chuài。，踏。（）下列加字選擇正確讀音。鄰道：范________，快些回去！你恭喜中了人，報(bào)喜人擠了一屋里。ABxiānɡCzhōnDɡ②他_______爬來(lái)，又拍著手大笑道：噫好！我中了！”笑，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居________嚇一跳。AjiànɡBjiānɡCdōuDdū（）文中畫的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫主要和_______。A語(yǔ)描寫

B心描寫

C動(dòng)描寫（）進(jìn)知道自己中舉消息前“只聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后自把手拍了一下，笑了一聲運(yùn)的寫法是_；范進(jìn)兩次拍“笑”，以看出他知道自己中舉后心情非常_______?！敬鸢浮浚ǎ?；；；（）；（）比；興奮動(dòng)【解析】【析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對(duì)課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走”，道消息后自把手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是對(duì)比；從范進(jìn)兩次“拍”笑，以看出他知自己中舉后心情非常興奮。【點(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。22．讀短文，完成練習(xí)。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過(guò)去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好?。∮孀邅?lái)一個(gè)同志，沖著我大聲嚷“鬼，你這算什么行軍??？照這樣，三年也走不到陜北！他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別人看扁了！從大別山走到這兒，少說(shuō)也走了萬(wàn)兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎”他看了看我，笑了起來(lái)，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去?！靶≈?，你的老家在哪兒他問(wèn)我?！敖鸢咧駡@！聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎”“啊斑竹園！有名的金寨大暴動(dòng)，就是從你們那兒搞起來(lái)的。我在那兒賣過(guò)帽”一點(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來(lái)過(guò)幾個(gè)賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂?；丶襾?lái)掀開(kāi)帽里子一看，里面有張小紙條，寫著打土豪劣紳。想到，當(dāng)年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問(wèn)他同志，你在哪部分工作？我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀？“我？軍部?，F(xiàn)在出來(lái)找你們這些掉隊(duì)的小鬼?！彼呎f(shuō)，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去?！霸鄣每禳c(diǎn)走呀！你看，太陽(yáng)快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了”聽(tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！我什么也不同意。這一下他可火了：別蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎”不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉小鬼，快離開(kāi)我”他忙說(shuō)，我進(jìn)泥潭里了”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：快開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！…要…要住革命！…我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了已經(jīng)沒(méi)頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。要住革命！─我想起他犧牲前說(shuō)的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。短文主要講了一件什么事？我為什么對(duì)迎面走來(lái)的戰(zhàn)士產(chǎn)生了敬佩之情？“小”是在什么情況下碰到老同志的？“我佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去”真有這條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話的？【答案】（）敘紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地的時(shí)候一老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過(guò)草地而壯烈犧牲的故贊了老紅戰(zhàn)士忠于革,己為人的高貴品質(zhì)。熱情開(kāi),關(guān)同舍為人?！拔沂菦](méi)有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。戰(zhàn)友的話鼓起了我前進(jìn)的勇氣讓我看到光明的前途。【解析】【析】（1）意思相近即可，不要求一模一。（）紅軍為了“小”最犧牲了自己，只要意思相近即可。（3）文干早就吃光了，皮帶也煮著吃了。”（）思相近即可。【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀文章不難找出正確答案。23．讀短文，回答問(wèn)題。（一）安妮的一生安妮·弗蘭克，年6月12日生于德國(guó)法蘭克福一個(gè)猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛(ài)，上學(xué)后又深得老師的喜愛(ài)1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個(gè)。這位歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨(dú)和恐懼，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來(lái)的向往和祝愿。后被人告發(fā)1944年月被捕1945年月于集中營(yíng)，年僅歲。（二）《安妮日記》一則最親愛(ài)的吉蒂：陽(yáng)光普照，天空深藍(lán)，和風(fēng)輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。我渴望…一場(chǎng)！我覺(jué)得我仿佛要爆炸。我知道哭會(huì)有幫助，可是我不能。我浮躁不安。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺(jué)到心在跳著，好像在說(shuō)：“終，滿足我的渴望…”我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺(jué)到春天在蘇醒，我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺(jué)到它。（年月2日期六）（）字組詞寵_______龐

期斯_______

孤_______狐_______（）出下面語(yǔ)的同義詞。孤獨(dú)—________期—________祝愿—________渴—________安妮渴望得到哪些東西？是什么使安妮無(wú)法得到她渴望的東西？讀過(guò)這兩篇短文，你有什么感想？你對(duì)安妮說(shuō)些什么？【答案】（）愛(ài)；期待；孤獨(dú)；龐大；斯文；狐貍（）單；期望；祝福；盼望她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。更渴望和平。戰(zhàn)爭(zhēng)，為爭(zhēng)奪不正當(dāng)利益而掀起的戰(zhàn)爭(zhēng)。略【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。如：寵愛(ài)、龐大；期待、斯文；孤獨(dú)、狐貍。）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)人。所以“孤獨(dú)的義詞是孤。盼：期待;盼。所以“期”的義詞是望”。）（）查選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。（）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（）要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。2）要試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。）、（）題考查篩選相關(guān)信息的能力。5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。24．外閱讀由于一(偶、偶爾、突的會(huì)，一?？蓱z的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽(保、收留)了，用自己體內(nèi)的精華——珍質(zhì)，精心地育它。一年、二年隨著時(shí)間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見(jiàn)到了珍珠，高興地說(shuō)：你得比河蚌媽媽更美啦”珍珠聽(tīng)了滿肚子不同興地說(shuō)：河有什么資格做我的媽媽呢美麗，我比她強(qiáng)十倍論身價(jià)，我比她貴一百倍。“但畢竟是河蚌媽媽千辛萬(wàn)苦養(yǎng)大的呀，而她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你?！焙硬黄降卣f(shuō)?！澳阒?，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會(huì)被關(guān)室宮里，飾在皇冠…”“如當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒(méi)良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子?”河氣憤地說(shuō)?！皯?yīng)承認(rèn)現(xiàn)實(shí)嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠!珍厚顏無(wú)恥地說(shuō)。河蟹越聽(tīng)越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。劃去括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)。寫出反義詞：精華—________精心—________珍珠的厚顏無(wú)恥體現(xiàn)_______用波浪線劃出文中一句反問(wèn)句并改為陳述句。給短文，加個(gè)題目：________【答案】（）爾；然；保留糟粕；粗心河蚌媽媽收留了它，讓它從一顆普通的小石子變成美麗的珍珠，而珍珠卻忘恩負(fù)義，反倒責(zé)怪河蚌影響自己出人頭地。“如當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒(méi)良心的家伙你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”改成：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒(méi)良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐的小石子。（）恩負(fù)義珍珠?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。）本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難…嗎？和“怎…呢”等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故：“如當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒(méi)良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?改：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒(méi)良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐的小石子。5）查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題?！军c(diǎn)評(píng)】（）話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。2）要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）握反問(wèn)句改述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。（5）題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。25．外閱讀。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧“色的寶礦。我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過(guò)，它就像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。自古以來(lái)，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲三友”，來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？作者從、________、________、________、________的途出發(fā)，表現(xiàn)了“青翠竹，全身是寶。短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。短文在寫法上同《白楊》一課相似，都_的章。“息”字解釋有：A.吸時(shí)進(jìn)出的氣。停止。消息。利；利息。短文中的“息息相關(guān)的息應(yīng)選_______解釋“自不”的息應(yīng)_解。將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。下面說(shuō)法是否正確，請(qǐng)判斷。這段文字寫了竹子的用途和品格________歲寒三”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說(shuō)明竹子全身都是寶，用途非常廣泛【答案】（）竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍春雨一…確實(shí)存在的品|我想…是這種精神？借物喻人A；我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（）確；錯(cuò)；正確【解析】【分析】（1）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能從第二自然段中找到答案。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。這是一道一多義”的習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；錯(cuò)；歲三友”指的是竹、松、梅③確故答案為：竹；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；春一過(guò)…確存在的品格；我想是這種精神嗎？借物喻人A；我，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神①正；錯(cuò)誤③正【點(diǎn)評(píng)】（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題主要考查對(duì)聯(lián)想的把握能力。此題主要考查對(duì)借物喻人寫法的把握能力。一字多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、和文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。26．讀下面短文，完成練。對(duì)視有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)媽媽，你的眼睛里有我。接著，他又問(wèn)：媽，我的眼里有你嗎”于是，我望著他說(shuō)“在看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我”“你道我在你的眼里是什么樣子嗎他問(wèn)。“知。我，你明，頑皮，又聽(tīng)話，又不聽(tīng)話，有時(shí)又做鬼臉…”“那知道你在我眼里是什么樣子嗎他問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。（）文中不少句子里用了“眼“眼“眼里”。些詞語(yǔ)有兩種意思：．是視覺(jué)的眼睛里；．“心目中的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句子中的劃線詞語(yǔ)擇合適的解釋。媽媽，你的眼睛里有我。________媽媽，我的眼里有你嗎？________在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我________你知道我在你的眼里是什么樣子嗎________那你知道你在我眼里是什么樣子嗎________在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人________（）文分三個(gè)部分，第一部分寫母子對(duì)話；第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想點(diǎn)明中心；第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，“//在原文中劃分出來(lái)。（作者說(shuō)：“如每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。

”句的這點(diǎn)”是________。（）了這篇義深刻的小散文，我明白________的理?！敬鸢浮浚ǎ?；B；；……他又問(wèn)我。我一下子回答不上…什么樣子。最一段。我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子略【解析】【分析】（這是一道“一多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要字放在語(yǔ)境中去理解。（2）段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。此題是按段意劃分段落，先對(duì)短文有一個(gè)整體把握，然后再劃分。3）是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）ABB（）…他又問(wèn)我//我一下回答不上…什么樣子。最后一段。（）們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（）【點(diǎn)評(píng)】（1）要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）此題考查按段意劃分段落的能力。（）題考查對(duì)指性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（）要觀點(diǎn)正確表述合理，文通句順即可。．讀下文回答問(wèn)題。失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由成_與_功兩字組成的成功的積累叫功自然成。晉代大書法家王羲之20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，啪的聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩…堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人成，不如站起來(lái)積累自己的功。知任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上（）第一自段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。殊不知成功是由________成________與_______功_______兩個(gè)字組成的________成功的積累_______叫________到自然成_______。（）據(jù)文章容填空?！俺珊凸τ忻芮械年P(guān)系，成是功的，是成的________。成功對(duì)于懶漢說(shuō)是_______的對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又________。（）文列舉哪些人物的事例說(shuō)“功到自然？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。（）水石穿對(duì)有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯??！敬鸢浮浚ǎ?；；；；；，“；”積累；結(jié)果；自私；公平晉代大書法家王羲之，20午池學(xué)書終成書法家；李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。略【解析】【分析】（1）題主要