魔方教學(xué)計(jì)劃魔方教學(xué)計(jì)劃

魔方教學(xué)計(jì)劃

第1篇：魔方教學(xué)計(jì)劃

活動(dòng)課之魔方教學(xué)計(jì)劃王純

為進(jìn)一步豐富校園文體活動(dòng)，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，培育學(xué)生對(duì)魔方的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，我校特開(kāi)展魔方教學(xué)活動(dòng)。魔方教學(xué)是針對(duì)我校喜歡動(dòng)腦動(dòng)手、有一定空間想象能力、且對(duì)魔方感興趣的三至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，從而使學(xué)生對(duì)魔方產(chǎn)生深厚興趣，獲取魔方的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問(wèn)題產(chǎn)生積極影響。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂(lè)，歡樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的興趣。

2、豐富學(xué)生的課外生活，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的思索能力大大加強(qiáng)，觀看能力進(jìn)一步提高。3、學(xué)會(huì)團(tuán)體合作精神。二、活動(dòng)宗旨：

1.培育學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力。2.增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，并能取得更好的成果。

3.全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。三、活動(dòng)紀(jì)律：

1、了解魔方的歷史，專心學(xué)習(xí)拼魔方的技能。2、按老師的要求操作，不違規(guī)操作；3、積極爭(zhēng)論，踴躍發(fā)言；

4、遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事；5、保持教室里的衛(wèi)生。四、活動(dòng)對(duì)象：

三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)報(bào)名魔方班的學(xué)生。五、活動(dòng)時(shí)間：

計(jì)劃每周三下午：第一、二節(jié)課六、活動(dòng)地點(diǎn)：

三（4）班教室七、活動(dòng)措施

1、提高學(xué)生的動(dòng)手的能力

在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生涉獵更廣的學(xué)問(wèn)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。

2、培育小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

發(fā)揮\"小老師\"的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在魔方實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)\"小老師\"，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)\"小老師\"轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使學(xué)生由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要敬重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，使其學(xué)到學(xué)問(wèn)是活動(dòng)的關(guān)鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣

八、活動(dòng)進(jìn)度及內(nèi)容第一階段：

魔方班報(bào)名等預(yù)備工作第二階段：

1、介紹魔方歷史，玩魔方的好處；

2、熟悉魔方的結(jié)構(gòu)，知道什么是角塊、棱塊、中心塊；

3、自己嘗試著還原魔方第三階段：

1、圖解3階魔方結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔介紹層先法

2、教會(huì)架十字，嘗試還原一面一層第四階段：

套用公式教學(xué)，學(xué)會(huì)還原至頂面（形式同上）第三層；第五階段：

1、嘗試記憶公式而還原魔方，課堂進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的魔方比賽。2、了解二階、四階魔方的還原，并練習(xí)第六階段：

比賽

第2篇：魔方教學(xué)計(jì)劃

魔方教學(xué)計(jì)劃

魔方有8個(gè)角色塊，12個(gè)棱色塊，6個(gè)中心塊，中心塊相對(duì)位置永久不變，一定是紅橙相對(duì)，藍(lán)綠相對(duì)，黃白相對(duì)，也就是相近的顏色相對(duì)。中心塊是什么顏色，這一面最終就會(huì)是什么顏色。大家留意黃白中心塊永久是相對(duì)的，我們第一步就要用到這個(gè)。我們要先對(duì)好一朵小花，這朵小花是在白色的對(duì)面，也就是黃色為中心的面，他的好處是不用對(duì)齊側(cè)面顏色,這會(huì)給我們削減很大的難度。只要留意兩點(diǎn)，

a.把含有白色的棱塊變到中間層，就可以一步上去。b.假如有已經(jīng)在頂層的白色棱色塊擋著，就讓一個(gè)空位給要上去的那個(gè)小棱塊。第二部本步對(duì)好白色第一面，同時(shí)要對(duì)好四個(gè)側(cè)面的T字形。

上角塊的時(shí)候一定顏色也要對(duì)應(yīng)好，比如白藍(lán)紅小角塊必需上到藍(lán)紅角，不能上錯(cuò)，否則T字就出不來(lái)啦。要上對(duì)位置，在開(kāi)始做上面兩種基本狀況之前，必需把角塊放在他的目標(biāo)位置的下面。

第三部首先在頂層找到一個(gè)不含黃色的（也就是屬于第二層的紅綠，綠橙，藍(lán)紅，藍(lán)紅四個(gè)之一）棱色塊，旋轉(zhuǎn)頂層讓側(cè)面三個(gè)顏色對(duì)成同色的一排，然后把這個(gè)棱色塊的目標(biāo)位放在最靠近你的右前角，如上圖黃色箭頭所示的地方，同色的一排在前面就是第一種狀況，在右面就是第二種狀況。兩種狀況的解法其實(shí)是對(duì)稱的，口訣都是"遠(yuǎn)切回回，接孩子放學(xué)"。假如碰見(jiàn)棱色塊在第二層正確的位置，但是是錯(cuò)誤的朝向，如上圖的綠紅棱色塊，我們就任憑選用上面的兩個(gè)算法之一把頂層一個(gè)無(wú)關(guān)大局的含有黃色的棱色塊（比如這里的藍(lán)黃棱色塊）換到該位置，我們要的那個(gè)綠紅棱色塊就自然換到頂層了。然后他就會(huì)變成上面兩種狀況之一，你就會(huì)做了。

第四部.用此步的公式會(huì)在上面四種狀況中切換。是根據(jù)從左到右的順序切換。假如你碰見(jiàn)第一種狀況就用3次這個(gè)公式，假如碰見(jiàn)第二種狀況就用2次這個(gè)公式，每用一次公式之前都要根據(jù)上圖黃色的樣子來(lái)擺好魔方的方位。

2.這步我們把角色塊都當(dāng)成的，只看棱色塊，比如你要見(jiàn)到左圖這樣，就算是上面第2種狀況小拐彎,見(jiàn)到右圖這樣，就算上面第2種狀況一字（這個(gè)一字是豎著的，你得先擺成平行于你，再開(kāi)始做公式）。

我們只需要對(duì)出黃色十字就好啦，并不需要十字的側(cè)面顏色和下兩層吻合。第五部上面的小魚1和小魚2是最基本的狀況，光看黃色他們互為對(duì)角線鏡像（對(duì)角線也就是小魚對(duì)稱軸那條線），公式的每一步也都像照鏡子一樣的一一對(duì)應(yīng)，小魚1頂層一直在做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小魚2頂層一直在做順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。2.小魚1和2特別重要，在第7步也要用到，所以大家一定要記牢。請(qǐng)大家留意兩點(diǎn)：

（1）你要多關(guān)注魚頭旁邊的兩個(gè)角，哪個(gè)角的黃色在后面，你第一步就用底層的三個(gè)白色替換這個(gè)黃色（如下圖所示）。替換這個(gè)動(dòng)作，我們只會(huì)旋轉(zhuǎn)前面或者右面，或者說(shuō)魚頭永久是不會(huì)被破壞的。第二步總是讓頂層兩個(gè)組合好的小色塊向魚頭方向轉(zhuǎn)，并且整個(gè)公式中兩個(gè)組合好小色塊一直保持著這個(gè)方向，在頂層要旅游一整圈，最終被接回底層。

第六步首先找這樣一條邊，這條邊的兩個(gè)角有相同的顏色，像以下這些例子。你也有1/6的概率找不到這樣一條邊我們一會(huì)兒再說(shuō)。這條邊兩角之間的棱顏色和下面兩層的顏色我們不用關(guān)心。假如你4條邊都是兩角顏色相同，那就是已經(jīng)對(duì)好，你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頂層就知道啦。2.把這條兩角同色的邊放在右邊，然后開(kāi)始做上面的公式就可以啦。

你也有1/6的概率找不到這樣一條有兩角同色的邊，你就直接做一遍上面的公式，哪條邊放在右側(cè)都可以，就一定可以找到兩角同色的邊啦，把這條邊放在右側(cè)，然后再用上面的公式就可以了，很簡(jiǎn)潔吧。第七部

第一種狀況，你想讓3個(gè)棱逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。(概率1/3)首先你要把已經(jīng)對(duì)好顏色的那個(gè)面放在前面（不一定是紅色面哦）。再用第五步的小魚1+整個(gè)魔方以豎直線為軸魔方轉(zhuǎn)180°+小魚2就行啦。魔方第二種狀況，你想讓3個(gè)棱順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。(概率1/3)那么要把已經(jīng)對(duì)好顏色的那個(gè)面放在右面（不一定是綠色面哦）。這時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)光看紅色箭頭，第二個(gè)圖和第一個(gè)圖也是照著鏡子對(duì)稱的意思，鏡子（對(duì)稱軸）就是剛才魚頭的平分線。魔方

所以就是第五步的小魚2+整個(gè)魔方以豎直線為軸魔方轉(zhuǎn)180°+小魚1因?yàn)閯偛判◆~2和小魚1也是關(guān)于這個(gè)鏡子對(duì)稱的。.上面兩條不用死記，你只要留意第一種狀況頂面三個(gè)棱是要逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，而小魚1頂面也一直在逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，所以先用小魚1，第二種狀況頂面三個(gè)棱要順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，而小魚2頂面一直在順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，所以就先用小魚2。知道了先用小魚1還是小魚2之后，你就留意，第一步總是用黃色切開(kāi)那個(gè)對(duì)好的面，你就知道魔方該怎么擺了。

2.假如你碰見(jiàn)左邊兩種狀況，你就可以任意方向擺放魔方，然后用一遍剛才的逆時(shí)針的公式小魚1+整個(gè)魔方轉(zhuǎn)180°+小魚2，或者順時(shí)針的公式小魚2+整個(gè)魔方轉(zhuǎn)180°+小魚1，兩個(gè)都行，他就會(huì)轉(zhuǎn)換成剛才我們學(xué)過(guò)的順時(shí)針或者逆時(shí)針的狀況了。

第3篇：魔方教學(xué)計(jì)劃

活動(dòng)課之魔方教學(xué)計(jì)劃王純

為進(jìn)一步豐富校園文體活動(dòng)，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，培育學(xué)生對(duì)魔方的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，我校特開(kāi)展魔方教學(xué)活動(dòng)。魔方教學(xué)是針對(duì)我校喜歡動(dòng)腦動(dòng)手、有一定空間想象能力、且對(duì)魔方感興趣的三至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，從而使學(xué)生對(duì)魔方產(chǎn)生深厚興趣，獲取魔方的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問(wèn)題產(chǎn)生積極影響。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂(lè)，歡樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的興趣。

2、豐富學(xué)生的課外生活，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的思索能力大大加強(qiáng)，觀看能力進(jìn)一步提高。

3、學(xué)會(huì)團(tuán)體合作精神。

二、活動(dòng)宗旨：

1.培育學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力。2.增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，并能取得更好的成果。

3.全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。

三、活動(dòng)紀(jì)律：

1、了解魔方的歷史，專心學(xué)習(xí)拼魔方的技能。

2、按老師的要求操作，不違規(guī)操作；

3、積極爭(zhēng)論，踴躍發(fā)言；

4、遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事；

5、保持教室里的衛(wèi)生。

四、活動(dòng)對(duì)象：

三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)報(bào)名魔方班的學(xué)生。

五、活動(dòng)時(shí)間：

計(jì)劃每周三下午：第

一、二節(jié)課

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

三（4）班教室

七、活動(dòng)措施

1、提高學(xué)生的動(dòng)手的能力

在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生涉獵更廣的學(xué)問(wèn)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。

2、培育小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

發(fā)揮"小老師"的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在魔方實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)"小老師"，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)"小老師"轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使學(xué)生由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要敬重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，使其學(xué)到學(xué)問(wèn)是活動(dòng)的關(guān)鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣

八、活動(dòng)進(jìn)度及內(nèi)容第一階段：

魔方班報(bào)名等預(yù)備工作第二階段：

1、介紹魔方歷史，玩魔方的好處；

2、熟悉魔方的結(jié)構(gòu)，知道什么是角塊、棱塊、中心塊；

3、自己嘗試著還原魔方第三階段：

1、圖解3階魔方結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔介紹層先法

2、教會(huì)架十字，嘗試還原一面一層第四階段：

套用公式教學(xué)，學(xué)會(huì)還原至頂面（形式同上）第三層；第五階段：

1、嘗試記憶公式而還原魔方，課堂進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的魔方比賽。

2、了解二階、四階魔方的還原，并練習(xí)第六階段：

比賽

第4篇：玩魔方教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)

課題名稱：（

玩

轉(zhuǎn)魔方）

教師：

2021年3月

魔方興趣小組活動(dòng)方案

1

為進(jìn)一步豐富校園文體活動(dòng)，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，培育學(xué)生對(duì)魔方的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，南安市溪南小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組特開(kāi)展魔方教學(xué)活動(dòng)。

由本校王教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而使學(xué)生對(duì)魔方產(chǎn)生深厚興趣，獲取魔方的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問(wèn)題產(chǎn)生積極影響。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂(lè)，歡樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的興趣。

2、豐富學(xué)生的課外生活，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的思索能力大大加強(qiáng)，觀看能力進(jìn)一步提高。

3、學(xué)會(huì)團(tuán)體合作精神。

二、活動(dòng)宗旨：

1.培育學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力。2.增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，并能取得更好的成果。

3.全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，，培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。

三、小組紀(jì)律：

1、對(duì)所記住拼魔方的技能能準(zhǔn)時(shí)了解把握。

2、在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，不得任憑講話。

3、不在培訓(xùn)時(shí)間做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

4、能準(zhǔn)時(shí)清除遺留垃圾。

5、積極爭(zhēng)論，踴躍發(fā)言。

四、小組成員：

1、由學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好參與魔方興趣小組學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)成員：一年級(jí)學(xué)生

五、培訓(xùn)時(shí)間：

計(jì)劃每周三下午：15：10——16：50

六、培訓(xùn)地點(diǎn)：教室

七、活動(dòng)措施

1、提高小組成員動(dòng)手的能力

在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生涉獵更廣的學(xué)問(wèn)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。

2、培育小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

發(fā)揮"小老師"的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在魔方實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)"小老師"，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)"小老師"轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使學(xué)生由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要敬重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，使其學(xué)到學(xué)問(wèn)是活動(dòng)的關(guān)鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣

八、教學(xué)支配培訓(xùn)內(nèi)容：

第一周：魔方興趣小組名單確定。

第二、三周：第一層;第

四、五周：第二層;第六-十周：第三層；

第十一-十五周：抓后進(jìn)，練速度；

第十五-十七周：比賽，評(píng)優(yōu)。

3活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

一、初談魔方

魔方，全稱魯畢克魔方，由瑞士人魯畢克在1979年間創(chuàng)造。

現(xiàn)在魔方在中國(guó)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，我們中國(guó)的選手已經(jīng)是好幾項(xiàng)世界紀(jì)錄的保持者，別看魔方只有26個(gè)小方塊，變化可真是不少，魔方總的變化數(shù)為

或者約等于4.3·10。假如你一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方，不計(jì)重復(fù)，你也需要轉(zhuǎn)4542億年，才可以轉(zhuǎn)出魔方全部的變化，這個(gè)數(shù)字是目前估算宇宙年齡的大約30倍。

歡迎新魔友加入到學(xué)校魔方班，要想學(xué)習(xí)提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你們很可能就是將來(lái)的世界頂尖高手。

好下面讓我們從入門玩法進(jìn)入魔方世界吧！活動(dòng)

二、預(yù)備學(xué)問(wèn)

1、構(gòu)造：

魔方有8個(gè)角色塊，12個(gè)棱色塊，6個(gè)中心塊，中心塊相對(duì)位置永久不變，正常是紅橙相對(duì)，藍(lán)綠相對(duì)，黃白相對(duì)，也就是相近的顏色相對(duì)。中心塊是什么顏色，這一面最終就會(huì)是什么顏色。大家留意黃白中心塊永久是相對(duì)的，我們第一步就要用到這個(gè)。

2、面：

魔方有6個(gè)面。用手將魔方水平握住，以自己為參照，把魔方的各個(gè)面分別稱為上面、下面、前面、后面、左面、右面；各個(gè)面相應(yīng)的簡(jiǎn)記為：U、D、F、B、L、R；

3、位置：握住魔方后，魔方的各種方塊都有了其位置，我們用各面相交的形式來(lái)標(biāo)定方塊的位置，三個(gè)相交面確定一個(gè)角方塊，兩個(gè)相交面確定一個(gè)邊方塊，中心方塊只用一個(gè)面就可以確定.

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4、轉(zhuǎn)動(dòng)方向：轉(zhuǎn)動(dòng)有順時(shí)針、逆時(shí)針之分.

5、定位：指方塊的定位，是將一個(gè)方塊轉(zhuǎn)動(dòng)到它應(yīng)處的位置，要復(fù)原魔方，則每個(gè)方塊都必需“歸位”即回到應(yīng)處的位置.

6、對(duì)色：魔方復(fù)原后，同一面方塊的顏色都相同?；顒?dòng)

三、復(fù)原步驟

第一步：對(duì)好第一面十字且每個(gè)側(cè)面的棱面和中心面是同色

1、先對(duì)好右圖這樣的一朵小花，這朵小花是在白色的對(duì)面，也就是黃色為中心的面.——師邊示范邊講解再讓學(xué)生自由練習(xí)（他的好處是不用對(duì)齊側(cè)面顏色,這會(huì)給我們削減很大的難度）。

2、把這朵小花變成四周都對(duì)齊顏色的白色十字（如右圖）。其實(shí)特別簡(jiǎn)潔，就是把四個(gè)小棱塊逐一對(duì)好側(cè)面顏色，然后翻下去就行了。

第二步：對(duì)好第一面加上四個(gè)側(cè)面的T字形

1、要上對(duì)角就要在一開(kāi)始把這個(gè)小角塊擺在他正確的目標(biāo)位置下面

①②

2、①用公式：前順下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右順（90度）

3、四個(gè)角塊重復(fù)做就可以做成T形了。第三步：處理第二層的四個(gè)棱色塊，對(duì)好前兩層

1、先把魔方翻過(guò)來(lái)了，白面朝下，黃色為中心的面朝上，你要在頂層找到這四個(gè)棱塊，有一個(gè)竅門，頂層只要不含有黃色的棱色塊一定是這四個(gè)之一，這里以紅綠為例，通常，你會(huì)遇到兩種狀況：

首先，我們?cè)陧攲诱业郊t綠棱色塊之后，不管紅色在側(cè)面還是綠色在側(cè)面，你都要旋轉(zhuǎn)頂層先讓側(cè)面三個(gè)顏色對(duì)成同色的一排，紅色就去找紅色，綠色就去找綠色。

5接下來(lái)，把這個(gè)棱色塊的目標(biāo)位置（在這里也就是紅色和綠色中心塊夾的這個(gè)位置，如上圖黃色箭頭所指）放在最靠近你的右前角，這時(shí)，同色的一排在前面就是第一種狀況，在右面就是第二種狀況。

2、第一種狀況公式：URU’R’,U’F’UF.第二種狀況公式：U’F’UF,URU’R.’（兩種狀況使用的公式都是："遠(yuǎn)切回回，接孩子放學(xué)。"只是第二種往另外一個(gè)方向遠(yuǎn)離，切開(kāi)另外一個(gè)面，全部步驟都似乎照個(gè)鏡子）

3、同樣重復(fù)做其他三個(gè)棱，第三步就完成了。如右圖（我們到現(xiàn)在為止一共就學(xué)了2個(gè)公式吧“做T字形是一個(gè)，遠(yuǎn)切回回接孩子放學(xué)是一個(gè)”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黃色頂面畫十字

1、頂面的4個(gè)棱色塊在旋轉(zhuǎn)之后，也只可能有以下4種狀況：

2、用公式：FRUR’U’F’做成頂面十字形

這個(gè)公式會(huì)按順序從左到右在這4種狀況中切換，也就是假如你遇見(jiàn)"點(diǎn)"(就是上面第一個(gè)圖)，你就要應(yīng)用3次這個(gè)公式,(每次之前都要根據(jù)上圖擺好魔方頂層的方向再開(kāi)始哦,遇見(jiàn)"小拐彎"就要應(yīng)用2次公式。)

第五步：調(diào)整頂層角色塊的朝向，對(duì)好頂層黃色面

魔方頂面的四角只可能有8種狀況，第一種就是已經(jīng)對(duì)好，而其他7種如下。

1點(diǎn)2小拐彎3一字4十字

61234567現(xiàn)在我們開(kāi)始說(shuō)公式了，對(duì)于右圖的第一種狀況，我們看在頂層的那些黃色像不像一個(gè)小魚的外形，頂面已經(jīng)是黃色那個(gè)角就是魚頭，我們要把他放在最上面(也就是離你最遠(yuǎn)的"左后角")，這時(shí)你不用關(guān)心下面兩層的哪個(gè)顏色朝前，在側(cè)面的三個(gè)黃色你應(yīng)當(dāng)可以發(fā)覺(jué)他們是一順的，我們把這種狀況叫做小魚1。

小魚1：R’U’RU’R’U’2R(七步)

對(duì)于下圖的第二種狀況,我們應(yīng)當(dāng)發(fā)覺(jué)他也是小魚，但是三個(gè)側(cè)面的黃色是向另一個(gè)方向順，我們把他叫做小魚小魚2：FUF’UFU2F’(七步)（對(duì)于3—7種狀況先用小魚1