《變態(tài)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《變態(tài)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：變態(tài)心理學(xué)課程類別：專業(yè)選修課程適用專業(yè)：心理學(xué)考核方式：考查總學(xué)時、學(xué)分：32學(xué)時、1.5學(xué)分其中實踐學(xué)時：16學(xué)時一、課程教學(xué)目的該課程的特點有別于其它心理學(xué)課程，是以現(xiàn)象學(xué)為主，通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠識別和鑒別各種常見的心理障礙，熟悉其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)；能夠理解各種常見心理障礙的原因，結(jié)合變態(tài)心理學(xué)的理論模型做出解釋；了解各種常見心理障礙的預(yù)防和干預(yù)原則。二、課程教學(xué)要求在本課程的教學(xué)過程中，堅持理論聯(lián)系實踐的原則，采用多種教學(xué)方式組織課程呈現(xiàn)：案例講授、醫(yī)院見習(xí)、小組表演、小組辯論、見習(xí)報告撰寫、案例討論，以及觀看能夠體現(xiàn)相應(yīng)疾病特點的VCD錄像等影像資料，并在觀看后進行討論，充分與學(xué)習(xí)的內(nèi)容相鏈接，加深理解和感悟，從而達到對各種常見的心理問題/障礙有充分的感性認識和理性理解。理論課教學(xué)主要采用講授演示教學(xué)法，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排課堂討論等活動，力求系統(tǒng)、準(zhǔn)確、客觀、直觀、生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時布置課外作業(yè)，開闊學(xué)生的視野，促進學(xué)生獨立思考和主動學(xué)習(xí)。課外時間增加對學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的要求，通過醫(yī)院見習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生識別和鑒別各種常見的心理障礙，熟悉其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)。三、先修課程普通心理學(xué)人體解剖生理學(xué)生理心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)咨詢心理學(xué)臨床精神病理學(xué)四、課程教學(xué)重、難點課程重點：本課程教學(xué)重點是變態(tài)心理學(xué)基礎(chǔ)理論、變態(tài)心理形成的因素、變態(tài)心理分類、診斷與評估、心理障礙的基本癥狀以及常見的精神障礙類型。如應(yīng)激相關(guān)障礙、神經(jīng)癥與軀體形式障礙、心境障礙、人格障礙、精神分裂癥等精神病性障礙的診斷與防治課程難點：難點章節(jié)是第四章變態(tài)心理的分類、診斷與評估；第六章心理障礙的基本癥狀以及對各類精神障礙并發(fā)癥或相似癥狀病例的診斷治療。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段講授法討論法案例分析法多媒體教學(xué)手段調(diào)查法六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章 緒論（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）臨床心理學(xué)的概述；（2）臨床心理學(xué)的發(fā)展階段；（3）臨床心理學(xué)的研究內(nèi)容及其與其他學(xué)科的關(guān)系。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：臨床心理學(xué)的研究內(nèi)容及其與其他學(xué)科的關(guān)系；（2）教學(xué)難點：臨床心理學(xué)的研究內(nèi)容及其與其他學(xué)科的關(guān)系。第二章 研究方法（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）臨床心理學(xué)的主要研究方法；（2）研究設(shè)計方案；（3）常用統(tǒng)計學(xué)方法及其誤差控制。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：常用統(tǒng)計學(xué)方法及其誤差控制；（2）教學(xué)難點：常用統(tǒng)計學(xué)方法及其誤差控制。第三章 醫(yī)患心理與醫(yī)患關(guān)系（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）醫(yī)患角色的定位；（2）求醫(yī)行為的影響因素；（3）患者心理問題的差異性；（4）醫(yī)生、護士心理特點；（5）醫(yī)患關(guān)系模式及交往技巧。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：患者心理問題的差異性；（2）教學(xué)難點：患者心理問題的差異性。第四章 臨床訪談（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）臨床訪談的類型與特征；（2）臨床訪談的基本過程；（3）臨床訪談的基本技巧。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：臨床訪談的基本過程；（2）教學(xué)難點：臨床訪談的基本技巧。第五章 心理評估（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）心理評估的基本概念；（2）對心理評估者的要求；（3）心理評估的基本過程；（4）心理評估的測量學(xué)要求。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：心理評估的測量學(xué)要求；（2）教學(xué)難點：心理評估的測量學(xué)要求。第六章 心理測量及常用工具（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）心理測量的概念及種類；（2）智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗的使用。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗的使用；（2）教學(xué)難點：智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗的使用。第七章 臨床心理咨詢（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）臨床心理咨詢概述；（2）臨床心理咨詢的工作模式；（3）臨床心理咨詢的基本程序。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：臨床心理咨詢的基本程序；（2）教學(xué)難點：臨床心理咨詢的基本程序。第八章 心理治療理論（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）各流派的淵源與現(xiàn)狀；（2）心理治療理論的生物學(xué)基礎(chǔ)；（3）心理治療理論的社會學(xué)基礎(chǔ)；（4）信仰的心理影響；（5）心理治療基本過程和原則。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：心理治療基本過程和原則；（2）教學(xué)難點：心理治療理論的生物學(xué)基礎(chǔ)。第九章 經(jīng)典心理治療技術(shù)（3學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）精神分析治療概述及技術(shù)；（2）行為主義治療概述及技術(shù)；（3）認知療法概述及技術(shù)；（4）以人為中心療法概述及技術(shù)；（5）支持療法、內(nèi)觀療法、森田療法等概述及技術(shù)。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：各類療法基本技術(shù)的使用；（2）教學(xué)難點：各類療法基本技術(shù)的使用。第十章 近代心理治療技術(shù)（2學(xué)時）1．教學(xué)內(nèi)容（1）集體心理治療概述；（2）交互分析治療理論、原理和基本技術(shù)；（3）家庭治療理論、原理和基本技術(shù)；（4）藝術(shù)治療理論、原理和基本技術(shù)。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：各類療法基本技術(shù)的使用；（2）教學(xué)難點：各類療法基本技術(shù)的使用。第十一章 心理治療督導(dǎo)（3學(xué)時）1.教學(xué)內(nèi)容（1）督導(dǎo)的概念和意義；（2）心理治療師的素質(zhì)要求；（3）枯竭應(yīng)對；（4）督導(dǎo)的原則；（5）指導(dǎo)與評估。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：督導(dǎo)的原則；（2）教學(xué)難點：督導(dǎo)的原則。第十二章 會診—聯(lián)絡(luò)(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容（1）會診—聯(lián)絡(luò)作為新興交叉技術(shù)手段的特點與優(yōu)勢；（2）會診—聯(lián)絡(luò)的基本方法；（3）會診—聯(lián)絡(luò)的適應(yīng)癥。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：會診—聯(lián)絡(luò)適應(yīng)癥；（2）教學(xué)難點：會診—聯(lián)絡(luò)適應(yīng)癥。第十三章 危機干預(yù)及自殺預(yù)防(1學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容（1）自殺行為的預(yù)防與危機干預(yù)的措施及步驟；（2）攻擊行為的預(yù)防與處理；（3）自殺行為相關(guān)危險因素。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：自殺行為的預(yù)防與危機干預(yù)的措施及步驟；（2）教學(xué)難點：攻擊行為的預(yù)防與處理。第十四章 臨終關(guān)懷與居喪安撫(1學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容（1）臨終關(guān)懷概述；（2）臨終關(guān)懷原則與內(nèi)容；（3）居喪安撫。2．重、難點提示（1）教學(xué)重點：臨終關(guān)懷原則與內(nèi)容及局喪安撫；（2）教學(xué)難點：臨終關(guān)懷原則與內(nèi)容及局喪安撫。七、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時實踐教學(xué)學(xué)時一緒論3二研究方法3三醫(yī)患心理與醫(yī)患關(guān)系3四臨床訪談2五心理評估2六心理測量及常用工具3七臨床心理咨詢2八心理治療理論2九經(jīng)典心理治療技術(shù)2十近代心理治療技術(shù)2十一心理治療督導(dǎo)2十二會診—聯(lián)絡(luò)2十三危機干預(yù)及自殺預(yù)防2十四臨終關(guān)懷與居喪安撫2總計1616八、課程考核方式1.考核方式：開卷考查。成績構(gòu)成：期末總成績=討論問題+課堂表現(xiàn)+考查成績。九、選用教材和參考書目[1]《精神病學(xué)》(第7版)，江開達著(十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材)人民衛(wèi)生出版社,2013年；[2]《變態(tài)心理學(xué)》，王建平，張寧主編，人民大學(xué)出版社，2009年；[3]《變態(tài)心理學(xué)剛要》，王建平，張寧，EssentialsofAbnormalPsychology,FourthEdition,byV.MarkDurandandDavidH.Barlow，人民大學(xué)出版社，2009年；[4]《變態(tài)心理學(xué)案例教程》，王建平，孫宏偉著，CaseBookinAbnormalPsychology,ThirdEdition.ByTimothyA.BrownandDavidH.Barlow，人民大學(xué)出版社，2008年；[5]《變態(tài)心理學(xué)》，王建平，F(xiàn)reedomL，湯宜朗