《習(xí)作：身邊那些有特點的人》第1課時示范公開課教學(xué)PPT課件【部編人教版三年級語文下冊】

身邊那些有特點的人習(xí)作指導(dǎo)第六單元這一單元以“多彩童年”為主題。通過四篇課文，從不同角度向我們呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。美好的童年生活中，一定有你難忘的事和印象深刻的人。本單元習(xí)作，我們就來寫寫身邊那些有特點的人?！锻甑乃嫛贰短觐^大師》《肥皂泡》《我不能失信》習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練身邊那些有特點的人讀一讀題目，你了解到本次的寫作內(nèi)容是什么了嗎？還要寫出這個人的特點。這次習(xí)作的內(nèi)容是寫身邊的一個人。什么是“特點”呢？特點就是指一個人身上只有他有而別人沒有的東西。特點就是和別的人或和別的東西不一樣的地方，很特別。一個人或者一種事物獨特的地方?！绦愿窳?xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練請你讀一讀詞語，說一說它們分別表現(xiàn)人物哪方面的特點。小書蟲樂天派智多星故事大王小問號昆蟲迷幽默王子熱心腸運動健將√品質(zhì)√興趣愛好習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練請你讀一讀這些詞語。讀著這些詞語，你的腦海中浮現(xiàn)出了誰的身影？為什么會想到這個人呢？小書蟲樂天派智多星故事大王小問號昆蟲迷幽默王子熱心腸運動健將看到“熱心腸”我想到了班長。他經(jīng)常無私地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補習(xí)功課。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練請你讀一讀這些詞語。讀著這些詞語，你的腦海中浮現(xiàn)出了誰的身影？為什么會想到這個人呢？小書蟲樂天派智多星故事大王小問號昆蟲迷幽默王子熱心腸運動健將看到“昆蟲迷”我想到了我的鄰居，他特別喜歡昆蟲，在家養(yǎng)了很多昆蟲。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子。水葫蘆形容跑得特別快的人。飛毛腿形容行動遲緩，做事慢吞吞的人。小蝸牛形容預(yù)言過的事情發(fā)生了，說話很準(zhǔn)的人。神算子小福爾摩斯記憶達人美食家百靈鳥開心果急性子小雷鋒小諸葛……習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練讀一讀教材中的兩個泡泡，想一想：這兩個泡泡的內(nèi)容有什么不同？

看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……第二個泡泡并沒有通過直接寫一件事情來表現(xiàn)表哥是一個“昆蟲迷”，卻寫了他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲。像這樣列舉人物一系列的日常表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)人物的特點。第一個泡泡告訴我們可以寫一件具體的事例，通過這個事例表現(xiàn)出人物的特點。

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？

為什么覺得有他“真好”？

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

當(dāng)時的場景是怎樣的？寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲謎”“家有虎媽”“戲迷爺爺”。如果有可能，還可以給你寫的那個人看看，聽聽他的評價。要求習(xí)作后建議請你讀一讀，勾畫出本次習(xí)作要強調(diào)的地方。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練選擇身邊一位有特點的人，圍繞特點寫。通過寫一件事，或者一系列日常表現(xiàn)，把人物的特點寫清楚。給題目取一個表現(xiàn)人物特點的題目。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究任務(wù)合作探究《身邊那些有特點的人》習(xí)作構(gòu)思單

人物一：____

人物二：____人物三：____特點

具體事例或日常表現(xiàn)1.______________2.______________3.______________1.______________2.______________3.______________1.______________2.______________3.______________了解程度☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練從你身邊的人中尋找三個最有特點的人，列舉反映他們特點的具體事例或日常表現(xiàn)，完成表格，同時討論：1.怎樣才能通過具體事例把人物特點寫清楚？2.如何通過日常表現(xiàn)來體現(xiàn)人物的特點？探究任務(wù)合作探究習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練怎樣才能通過具體事例把人物特點寫清楚？探究活動“噠噠噠！”爺爺又和弟弟玩上了。爺爺手上拿著一把可以發(fā)出聲音的玩具沖鋒槍，瞄準(zhǔn)時眼睛就瞇起來，每打一槍就“呀”地叫一聲，然后假裝被擊中趴倒在地板上，弟弟被逗得“呵呵”笑起來。這時，只見爺爺猛地從地板上爬起來，抬起手，端起玩具槍，卻不小心碰倒了桌上的花瓶，還沒扣動扳機，只聽見“呯”的一聲。奶奶從廚房跑出來，大聲喊道：“老頭子，我的花瓶……”爺爺心中一慌，片刻之后，小聲地回了一句：“哎呀，花瓶怎么自己掉下來了，我去拿掃帚哈?！庇谑?，他扔下手中的玩具槍，逃出客廳，一頭鉆進了儲物間……“老頑童，掃帚在我這兒，別想溜！”奶奶邊說邊追了過去。范文中的爺爺具有什么樣的特點？開朗、好動、機智、靈活……習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練怎樣才能通過具體事例把人物特點寫清楚？探究活動“噠噠噠！”爺爺又和弟弟玩上了。爺爺手上拿著一把可以發(fā)出聲音的玩具沖鋒槍，瞄準(zhǔn)時眼睛就瞇起來，每打一槍就“呀”地叫一聲，然后假裝被擊中趴倒在地板上，弟弟被逗得“呵呵”笑起來。這時，只見爺爺猛地從地板上爬起來，抬起手，端起玩具槍，卻不小心碰倒了桌上的花瓶，還沒扣動扳機，只聽見“呯”的一聲。奶奶從廚房跑出來，大聲喊道：“老頭子，我的花瓶……”爺爺心中一慌，片刻之后，小聲地回了一句：“哎呀，花瓶怎么自己掉下來了，我去拿掃帚哈?！庇谑?，他扔下手中的玩具槍，逃出客廳，一頭鉆進了儲物間……“老頑童，掃帚在我這兒，別想溜！”奶奶邊說邊追了過去。

爺爺?shù)膭幼鞣群艽?，變化很快，一會趴在地板上，一會逃出客廳，鉆進儲物間，十分靈活矯健。爺爺?shù)恼Z言也很有特點，有時像個頑童咿咿呀呀的，逗得弟弟哈哈笑，可是在奶奶面前，犯了錯的他像個膽小鬼。語言動作事件性格作者通過哪些內(nèi)容來體現(xiàn)爺爺?shù)奶攸c？怎樣才能通過具體事例把人物特點寫清楚？探究活動記得有一次，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都收拾好書包，陸陸續(xù)續(xù)回家了?？晌业耐肋€待在座位上看書。只見他一手扶著書，一手撐著下巴，眉頭緊鎖，嘴巴抿著，似乎正在為書中的情節(jié)困擾。他的眼睛一眨不眨的，好像生怕錯過了什么，那嚴(yán)肅認真的神情真讓我佩服。我本來不忍心打斷他，可等我做完值日發(fā)現(xiàn)他還沒走，我就有點耐不住了。于是，我輕聲對他說：“回家吃飯吧，時間很晚了?！笨伤麉s沒有一點反應(yīng)。無奈之下，我只得拍拍他的肩膀大聲說：“老師來啦！”這下，他終于回了神，轉(zhuǎn)過頭一臉茫然地看著我。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練作者寫了哪件具體事例？是怎樣寫出同桌的特點的？在介紹人物特點時，我們可以通過具體事例表現(xiàn)人物特點?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序，從性格、品質(zhì)、心理、語言、動作等方面來突出人物特點。事件動作神態(tài)特點：看書很認真如何通過日常表現(xiàn)來體現(xiàn)人物的特點？探究活動習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭?！短觐^大師》日常表現(xiàn)①②③④人物特點習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練如何通過日常表現(xiàn)來體現(xiàn)人物的特點？探究活動下課了，大家都像小鳥一樣飛出教室，奔到操場上去玩了。他卻一個人坐在教室里，津津有味地接著看書。我走進教室門口叫他，他頭也沒抬一下，我又走到他身邊用手指關(guān)節(jié)輕輕地敲了敲他的桌子，他還沒有反應(yīng)！片刻之后，他忽然笑出了聲，不是笑我，而是笑書中的人和事。放學(xué)了，他習(xí)慣邊走邊看書。有一次，由于太著迷，不小心踩到了一顆路邊的小石子，身子一偏，著實摔了一跤。他卻很快地爬了起來，撿起了落在地上的書，都沒有搭理身上的塵土，繼續(xù)邊走邊看。真是個“書蟲”??！同樣是寫人物的特點，這個片段與前兩個在寫作方法上有什么不同？這篇范文是通過寫人物的日常表現(xiàn)來寫出人物的特點。①②特點：愛看書習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練交流分享班級分享小組交流獨立填表交流提示：

結(jié)合自己的習(xí)作構(gòu)思單，說說自己身邊最有特點的人是誰，其特點是什么，準(zhǔn)備寫他的哪件事或哪些日常表現(xiàn)來表現(xiàn)他的特點。x方法小結(jié)習(xí)作:身邊那些有特點的人通過具體事例寫特點習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練通過日常表現(xiàn)寫特點