生活中常見的鹽教學設計

課題一生活中常見的鹽三口中學馬莉春[教學目標]知識與技能1．認識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質和用途。2．學會碳酸根離子的檢驗方法。3．認識復分解反應及復分解反應發(fā)生的條件。過程與方法1．讓學生通過閱讀教材相關部分內容，培養(yǎng)學生歸納整理知識的能力。2．通過探究碳酸根離子的檢驗方法,從中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題能力、實驗操作能力。3．通過比較碳酸鹽的相關化學方程式，能簡單的歸納出相同點，為復分解反應概念的引出作好鋪墊。4．通過相關資料的閱讀，增加課外知識。情感態(tài)度與價值觀通過具體實驗，既學會基本操作，又消除了前面閱讀整理知識的單一性，同時增加了學習化學的興趣。通過相關圖片的展示，培養(yǎng)學生熱愛社會熱愛生活的情懷。[教學重點,難點]教學重點：常見的鹽的性質用途,碳酸根離子的檢驗方法.教學難點：復分解反應及發(fā)生的條件[教學準備]根據內容提前準備好相關實驗器材和藥品.多媒體課件[教學過程]教學流程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引出內容（第二課時）〈投影〉天安門前的華表、人民大會堂的柱子、豪華酒店的地面等?！刺釂枴低瑢W們看了這么多的圖片，知道它們是用什么材料做成的嗎？（大理石）觀看圖片思考討論得出結論讓學生感受外界的繁華，想置身于其中或成為一名建筑設計師的話必須學好文化學科?！唇榻B〉1．石灰石、大理石的主要成分是碳酸鈣，談們都是重要的建筑材料，碳酸鈣還可用作補鈣劑，如鈣爾奇片的成分就是碳酸鈣。2．碳酸鈉俗稱純堿，廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑等的生產。碳酸氫鈉俗稱小蘇打，蒸饅頭時可用它作發(fā)酵粉，醫(yī)療上可用于治療胃酸過多，但不能治療胃潰瘍（易引起胃穿孔）。聽介紹，理解可提出疑問通過介紹碳酸鹽的部分用途，消除學生看過圖片后積慮在心頭的疑問回憶知識〈提問〉1．我們已經學過二氧化碳的實驗室制法，請同學們想一想制取二氧化碳的原料是什么？反應的原理是什么？演示：鹽酸腐蝕含碳酸鈣的建材2．碳酸鈉、碳酸氫鈉能否也發(fā)生類似的反應呢？回憶二氧化碳的制法，寫出化學方程式使學生溫顧而知新，通過實物實驗的演示，讓學生印象深刻。對比實驗兩位同學上講臺演示：按照[實驗11-1]的實驗要求，裝置按圖11-7。兩位同學同時演示。仔細觀看實驗，尋找不同之處，分析原因，寫出方程式，完成表格。培養(yǎng)觀察能力和分析推斷能力，訓練有關方程式的書寫。演示[實驗11-2]：聯系生活,做有關雞蛋殼成分測定的實驗觀察實驗現象，寫出反應方程式歸納概念碳酸根離子的檢驗方法2.上述這些反應，它們都是由兩種化合物相互交換成分，生成另兩種化合物的反應，這樣的反應叫做復分解反應。理解記憶幫助學生形成概念。提出問題〈討論〉1．酸和堿作用生成鹽和水的反應是否也屬于復分解反應？為什么？2．分析上述幾個復分解反應的生成物有什么特點？討論交流舉例回答通過舉例分析，加深對復分解反應的理解，并引出復分解反應發(fā)生的條件。歸納總結〈講解〉酸堿鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應的。只有當兩種化合物互相交換成分時，生成物中有氣體或有沉淀或有水生成時，復分解反應才可以發(fā)生。當然，復分解反應的條件在這節(jié)課上是不完善的，隨著以后的學習，我們會了解的更多。聽教師講解對復分解反應發(fā)生的條件進行歸納，同時引起學生繼續(xù)學習化學的興趣。鞏固知識1．課堂練習：投影2．感悟交流：本節(jié)課你知道了那些知識？學會了什么？思考并回答問題，通過交流，掌