水的組成學(xué)案教案2809

(正負(fù))實(shí)驗結(jié)論根據(jù)課前預(yù)習(xí)以及課本內(nèi)容，解決下列問題：(你能行！)色味態(tài)凝固點(diǎn)沸點(diǎn)密度(4℃)現(xiàn)現(xiàn)象通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，即氣體，氣的見氫氣是一種的氣體,聞它的味道發(fā)現(xiàn)它是的氣體;試物2425氣(H)、氧化鐵(FeO)、氮?dú)?N)和氧氣(O)分別由幾種元素組成的？22322之為單質(zhì)；水、二氧化碳、高錳酸鉀、五氧化二磷、氧化鐵等稱之為化合物。試22523又稱之為氧化物。試問：它們有又什么共同特點(diǎn)?高錳酸鉀(KMn0)屬于氧化物4典例分析(學(xué)以致用)n4合物的是，屬于氧化物的是。四、我的收獲：(盤點(diǎn)收獲)五、達(dá)標(biāo)檢測(考考你)(1)電源正極產(chǎn)生______，負(fù)極產(chǎn)生_______；(2)檢驗正極中氣體的方法_______________________________；(3)根據(jù)以上實(shí)驗事實(shí)可知：水是由________________組成的；(4)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，屬于化合物_碳四種物質(zhì)中的三種包括在某一標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，而另一種不在該標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。(1)標(biāo)準(zhǔn)一：___________________________________________________________(2)標(biāo)準(zhǔn)二：___________________________________________________________9個小學(xué)生教育案例當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難的時候，教師不可不考慮：是不是存在學(xué)習(xí)心理問題？不知道記什么，記了有何用，記多長時間、多少內(nèi)容；記憶時不講究方法，或死記硬背或支零片斷地記憶……田樹立自信心，經(jīng)常是人云亦云，總懷疑自己是錯，永遠(yuǎn)也品嘗不到學(xué)習(xí)的成功個案二：小毛的媽媽經(jīng)常為孩子急得哭：小毛迷上了游戲機(jī)，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機(jī)房拽回來；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機(jī)的誘惑，偷偷溜進(jìn)游戲機(jī)房，急得沒法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，回家看書做作業(yè)；雙休日更是形影不離。小毛缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，缺乏對學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識，缺乏良好的意志品質(zhì)，因而他很容易將注意離開學(xué)習(xí)而指向于游戲機(jī)，這就造成了，小毛對學(xué)習(xí)三心二意力可集中了！踢踢足球，買些孩子喜歡的讀物，把孩子的注意力從游戲機(jī)引開去，不要急著硬逼孩子學(xué)習(xí)，因為孩子本身就不愛學(xué)習(xí)，正如你“強(qiáng)按牛頭”，牛仍然不會2、引導(dǎo)孩子逐漸明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，開始時可以提出少量學(xué)習(xí)任務(wù)，以后錄，如“有志者事競成”、“戰(zhàn)勝自己、挑戰(zhàn)自己”等，增強(qiáng)自我控制能力。評析：大部分孩子的謊言和大人惡意的謊言完全不同，所以不必過于緊張，應(yīng)查明孩子說謊的原因，如：為了達(dá)到某種目的而采取手段，為了避免懲罰而說謊，為了在各方面超過別人，為了爭得面子，孩子也經(jīng)常下意識地編些謊話欺騙同伴，孩子多少都會說謊，如果在說謊之后完全不覺羞恥，那才是真正的無活動，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，相互猜猜對方在想什么，對方有什么感受，經(jīng)過一段時間持之以恒的訓(xùn)練，更多的學(xué)生將會體驗到新視野，新境界，新心情，新思維，新收獲。時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望；課余活動愛打滾，此外精力特別充沛。很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之一，“多動”不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，小李腦子并不笨，當(dāng)他專心時比一般同學(xué)學(xué)得還快，就是因為好動分心，使得學(xué)習(xí)成績只能屈居中游，縱上所述，小李具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥正中要堅持下面鼓勵，積極強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候……老師要及時肯定，并循序漸進(jìn)對孩子提出水平，不但會騎自行車，還學(xué)會駕駛“小木蘭”，講起故事來眉飛色舞，活靈如：學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，和諧的師生關(guān)系；家庭教育的因素，如破損家庭，嚴(yán)厲原因來看他騎小木蘭摔傷腿，在家休養(yǎng)一個月，爸爸怕他寂寞，給他買了兩臺手掌機(jī)，于是小冬每日樂此不疲，越玩越有勁，上學(xué)后，連續(xù)三次單元測驗均做還是做，幾個月的變化太大了，小冬把一切都?xì)w罪于“學(xué)習(xí)”，對學(xué)習(xí)的厭惡，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的不良；學(xué)業(yè)不良的后果，強(qiáng)化了他對學(xué)習(xí)的厭惡，如此惡性循充分張揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)特點(diǎn)，使小冬看到自己的潛在2、利用十分鐘隊會或午間俱樂部請小冬在班級活動時進(jìn)行技能表演，如“故事求。要求孩子一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，切忌操之過急，切忌拿孩子的短處與其他同學(xué)的較。個案六：小儷，女，十二歲，白白凈凈，愛打扮是家中的小公主，長這么大從平時看著滿頭大汗的父母卻無動于衷。評析：隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，家庭條件的改善，孩子有了比較優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，但參加勞動和鍛煉獨(dú)立生活能力的機(jī)會相對減少，究小儷得好就是愛，這樣導(dǎo)致孩子過著“飯來張口，衣著伸手”的生活，養(yǎng)成了懶惰學(xué)習(xí)成績好，而對孩子參加勞動則認(rèn)為是浪費(fèi)時間，說孩子長大了自然就會干活，凡事不讓孩子動手，不讓實(shí)踐，結(jié)果不僅孩子的智力得不到發(fā)展，而且孩不但創(chuàng)造了世界，而且創(chuàng)造了人類本身，要教育孩子珍惜勞動果實(shí)，使孩子懂得每天吃的糧食、住的房屋、穿的衣服、學(xué)習(xí)用的文具等都是勞動人民辛勤勞首先，教師在勞動中應(yīng)多作示范，用以感染、影響他們，以激發(fā)他們的興趣，其次，要保護(hù)孩子們的勞動興趣，積極鼓勵他們參加勞動，對勞動中取得的成績應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，假如勞動結(jié)果不令人滿意，也不能隨便否定，而應(yīng)當(dāng)肯使孩子獲得勞動成功的快樂，這將會極大地提高他們的勞動興趣，再次，勞動時間不宜過長，應(yīng)注意勞動強(qiáng)度，否則，孩子會把勞動看作是一種負(fù)擔(dān)，從而3、培養(yǎng)孩子的勞動自覺性，孩子的勞動自覺性的形成，很大程度上受家長的影響，如果父母勤勞，辛辛苦苦地干活，必然促使孩子們自覺地幫助父母分擔(dān)一些勞動的任務(wù)，教師可以每天適當(dāng)分配一些勞動崗位和勞動任務(wù)給孩子，并加4、培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。勞動習(xí)慣的形成能有效地促進(jìn)孩子獨(dú)立生活能力的提高，首先，組織學(xué)生參加學(xué)校安排的具體勞動，做到團(tuán)結(jié)互助，不怕臟累，其小晨一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳，慌慌張張，丟三落四的，每天上學(xué)總要把一些學(xué)習(xí)用具遺落在家里；平時挺聰明的，一到考試總因為馬虎，做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn)，這樣的孩子往往待人熱情外向，愛交朋友、愛幫助別人，小晨過高地估計自己，認(rèn)為自己任何事都能辦，可總是由于自己的毛病不能把事情辦好，顯然，這樣的孩子做事計劃性不強(qiáng)，做事又沒有常性，做事條理性差，隨意性太強(qiáng)。久而久之，沒有養(yǎng)成同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫助時……老師要及時對其正確引導(dǎo)，提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好？由于馬虎會造成什么損失？引導(dǎo)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成在做任何事時，都應(yīng)認(rèn)真細(xì)致，思考在前，就會使學(xué)生在思想上重視自己慣。2、事事養(yǎng)成計劃性。老師利用晨會、周會或個別教育的時間，教育學(xué)生一個人品及時間安排，如做到晚上整理書包，早上出門前的思考等，都會產(chǎn)生事半功經(jīng)過幫助和引導(dǎo)后，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成某一件事，其間可能會碰到這樣那樣的困難，就讓學(xué)生去碰，要知道對于學(xué)生來說：自己的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn)，自己早架上了眼鏡。評析：縱觀林林各身體素質(zhì)表現(xiàn)，都與他缺乏體育鍛煉有關(guān)，這將會影響他身心的、理想的、全面的、和諧的發(fā)展，體育鍛煉是全面發(fā)展教育中的重要組成部分，是小學(xué)行為規(guī)范不可缺少的一部分，任何人忽視孩子的身體成長發(fā)育的興趣是最好的老師，老師要培養(yǎng)孩子鍛煉身體的興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參老師利用休息時間與孩子一起進(jìn)行鍛煉，如跳繩、蛙跳、踢毽子等小型的體育活動，有條件還可以和學(xué)生一起打羽毛球、乒乓球等，在具體指導(dǎo)孩子體育活動時，要注意把體育活動與游戲娛樂結(jié)合起來，寓教于樂，如我校開展的花色橡筋活動，邊唱兒歌，邊跳橡皮筋，這樣會使孩子感到體育活動的樂趣，讓身體育鍛煉要收到強(qiáng)身健體的作用，必須保證活動的科學(xué)性。因此，要教給學(xué)生一些基本的鍛煉知識和技術(shù)。如：每次鍛煉前，要有準(zhǔn)備活動，鍛煉后要有整任何一個活動項目的鍛煉內(nèi)容，都是由不會到會的多次重復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，如不經(jīng)子進(jìn)行體育鍛煉，鍛煉應(yīng)持之以恒，不可一曝十寒，一張一弛，保證鍛煉后的適時地予以表揚(yáng)和鼓勵，以促使其體育活動的興趣不斷得以保證和鞏固。會關(guān)心別人，不善于與他人相處，在一次冷餐會上，他自己愛吃的里脊內(nèi)、大然不顧周圍的同學(xué)們。評析：在現(xiàn)在的家庭里，一般來說都是家長圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子成了家里的“中心”，家長關(guān)心、愛護(hù)孩子，然而孩子對家長、對他人往往是漠不關(guān)心，這是因為孩子習(xí)慣了被照顧、被保護(hù)、被寵愛，因而變得冷漠、孤獨(dú)、不喜歡集體生活，不會關(guān)心別人，不善于與他人相處，小峰就是這樣一個心里只有“我”字的孩子。偏差的行為習(xí)慣導(dǎo)致他心中無他人，將來走向社會也不可能很好地善于與人相處的良好行為習(xí)慣，是學(xué)校、是老師需要研究的一個刻不容緩的課是純真的，常會因為別人的歡樂而歡樂，別人的痛苦而痛苦，這是培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，與人和睦相處的感情基礎(chǔ)，孩子有了這種感情基礎(chǔ)，就可能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自覺地為別人著想，把別人的歡樂和痛苦放在心上，要使孩子感到關(guān)心別人，為別人服務(wù)是一種愉快的事，久致學(xué)校的值日、做操等都