小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-6課《狼牙上武壯士》教學設(shè)計第2課時

6.狼牙山五壯士教學目標：.朗讀課文，并會講這個故事，體會五位壯士的頑強不屈與強烈的愛國主義情感。.學習關(guān)注人物群體，也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點面結(jié)合。教學重點難點：L深入理解課文內(nèi)容。抓住人物的動作、語言、神態(tài)等體會五位壯士的頑強不屈與強烈的愛國主義情感。2.了解文章點面結(jié)合寫場面的方法。教學準備：課件第二課時一、復習舊課，導入新課。.指名說出事情發(fā)展的小標題。.概括課文的主要內(nèi)容。.導入新課。通過上節(jié)課的學習，我們知道五位壯士的英勇的行動，接下來繼續(xù)學習五位壯士的事跡，感受他們英雄壯舉！二、再讀課文，深入理解。（一）講讀第二段：（誘敵上山）L教師范讀，學生思考；課文是怎樣具體描寫五壯士痛擊敵人時的神態(tài)表現(xiàn)？.討論以上思考題，分別找出班長、副班長、戰(zhàn)士……各自的神態(tài)表現(xiàn)。（沉著、吼、搶、全神貫注）.動作中，你有什么感覺？課文抓住每個人的特點描寫，讓學生感受到五壯士的神態(tài)、動作雖然不同，可他們的愿是相同的,都是懷著對敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵。.指導感情朗讀。.總結(jié)學習步驟：①找出描寫五壯士神態(tài)、動作的詞②談感受體會。③有感情地讀課文。.在狼牙山頂峰，五壯士又是怎樣英勇殲敵呢？（按以上學習方法學習）（二）學生講讀第三段：（引上絕路）.出示句子：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。.品讀重點詞語。“斬釘截鐵”說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊交給的任務(wù)！“熱血沸騰”一詞很生動地寫出了戰(zhàn)士們在班長的感召和鼓舞下,也要用生命完成這個艱巨的任務(wù)。.談感受與體會。.有感情地朗讀這句話。（三）講讀第四段。（頂峰殲敵）.自由輕聲朗讀課文，五壯士的神態(tài)、動作怎樣？找出重點詞、句，并討論。（搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲）.這些動作說明什么?你有什么感覺？（結(jié)合插圖）。讓學生通過品味以上動作詞，觀察插圖，深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下，面對瘋狂的敵人,毫不懼怕，用石頭去殺傷敵人!表現(xiàn)了戰(zhàn)士對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛和頑強的斗爭精神。.理解重點句：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”這個句子是寫班長馬寶玉動作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。.有感情地朗讀這一段。（三）講讀第五段：（英勇跳崖）.同桌練習朗讀，劃出描寫五壯士的神態(tài)、動作的詞句，并談?wù)勛约旱母惺堋?討論：抓住“屹立”、“縱身”、“昂首挺胸”：從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼?！鞍菏淄π亍?，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長一樣具有不怕犧牲的精神。.五壯士已勝利完成任務(wù)，為什么還要跳崖？他們的槍彈已絕，敵人已撲上來了，更加瘋狂兇惡了，這時戰(zhàn)士們寧愿死，也不愿被俘，這更是豪壯的氣慨。.指導感情朗讀。（讀出激昂的語氣）三、學習寫法。.課文如何寫五位壯士的呢？學生討論。有時對某個人進行聚焦描寫，比如班長馬寶玉就進行了細致地描寫，比如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”有時對班里的五位壯士進行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移”、“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊”…….對，課文在描寫時，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士