幼兒園與家長、社區(qū)溝通策略

幼兒園與家長、社區(qū)溝通策略2023/2/272一、幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)密切合作二、幼兒園家長工作存在的問題三、幼兒園與家長、社區(qū)溝通的有效策略幼兒園與家長、社區(qū)溝通策略2023/2/273一、幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)密切合作

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2023/2/274（一）家長的工作的重要意義1、幼兒園與家庭優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于教育資源的充分利用。家庭是幼兒第一所學(xué)校，是幼兒生活和成長的搖籃。2、是世界幼兒教育發(fā)展的趨勢。3、是幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需要。家長是幼兒第一任教師，是幼兒沒有假期、全天候的老師。4、是幼兒園生存發(fā)展的需要。5、為了莊嚴(yán)的法律承諾。2023/2/275

蘇霍姆林斯基曾說過，兒童“只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的、全面的發(fā)展：兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。2023/2/276（二）幼兒園教育需要社區(qū)的配合社區(qū)環(huán)境的教育性：社區(qū)的自然、人文景觀、文化遺產(chǎn)等都是教育內(nèi)容的豐富和拓展?！久麆?、特產(chǎn)、果園等】社區(qū)資源的可利用性：作為生產(chǎn)、生活、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為教育提供所需的人力、物力、財力、場所等方面的支持?！九沙鏊?lián)防、交通協(xié)管等】社區(qū)文化的影響性：社區(qū)文化無形地影響幼兒園教育，如：文明程度高的小區(qū)幼兒園風(fēng)氣好等。2023/2/2772023/2/2782023/2/2792023/2/27102023/2/2711二、幼兒園家長、社區(qū)工作存在的問題幼兒園家長社會2023/2/2712二、幼兒園家長、社區(qū)工作存在的問題幼兒園方面：幼兒園方面家園共育中，教師和家長地位的不對等性家園共育中，幼兒園只注重形式而忽視活動的目的家園共育中，幼兒園注重自身發(fā)展而輕視家長需求家園共育中，幼兒園只提要求不求建議家園共育中，幼兒園不能調(diào)動家長主動性

2023/2/2713家長方面：家園共育中，家長缺乏主動性家園共育中，家長“拔苗助長”意識嚴(yán)重家園共育中，家長重智力輕非智力意識嚴(yán)重家園共育中，家長的隔代教育讓教育溝通不暢家園共育中，重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展家園共育中，家長只重結(jié)果不重過程家園共育中，家長忽略孩子的年齡特點(diǎn)和生理特征家園共育中,家長的教育意識淡薄二、幼兒園家長、社區(qū)工作存在的問題2023/2/2714二、幼兒園家長、社區(qū)工作存在的問題社會方面：社會對幼兒教育的忽略國家對義務(wù)教育和非義務(wù)教育投入的矛盾農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況2023/2/2715三、幼兒園與家長、社區(qū)溝通的有效策略：（一）積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。（二）激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長。（三）有效溝通，在互動中加深理解和支持。（2023/2/2716（一）積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念

家長工作的首要任務(wù)就是對共同養(yǎng)育幼兒的教育理念達(dá)成共識，保持教育上的一致性，形成合力。確保兒童在家、園這兩種重要的環(huán)境中均能獲得連貫性的、同質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，了解幼兒園，了解家庭教育的作用。2023/2/2717家長育兒觀念的主要誤區(qū)：重智輕德：

希望多學(xué)知識，掌握技能，忽略習(xí)慣養(yǎng)成、個性培養(yǎng)，認(rèn)為早期教育=提早學(xué)知識=識字+計算。盲目從眾：

擔(dān)心輸在起跑線上，誤解兒童的學(xué)與玩，沿用成人的學(xué)習(xí)方式，要求孩子參加各種各樣的特長訓(xùn)練，不能充分尊重幼兒的興趣。過早定向：

急于求成，重結(jié)果，忽視全面發(fā)展。2023/2/2718解讀正確的兒童觀、教育觀：正確的兒童觀：★兒童的天性：好動、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戲的、好奇的、探索的、夢想的、涂鴉的、歌唱的，蹦蹦跳跳的，我們要給予充分的理解和保護(hù)。（蘇霍姆林斯基）★兒童的認(rèn)知特點(diǎn)：運(yùn)用感知覺（摸、看、聞、玩、嘗）來獲取直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識周圍的環(huán)境、人和事。你告訴我，我忘記了，你讓我看見了，我就知道了。你讓我參與，我就了解了，你讓我動手，我就記住了。（蒙臺梭利）學(xué)習(xí)的途徑：體驗(yàn)參與、學(xué)的形式：游戲?yàn)橹鳌０咐捍蚕氯⌒??！飪和纳L發(fā)育特點(diǎn)：是人生的第一個生長高峰期，需要營養(yǎng)、陽光、空氣、大自然。★兒童的個性特點(diǎn)：每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的智力結(jié)構(gòu)不同，氣質(zhì)類型不同，多元智能理論揭示：智力沒有優(yōu)劣之分，用強(qiáng)項(xiàng)帶動弱項(xiàng)。2023/2/2719指導(dǎo)家長：尊重天性，順勢助長，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，親近自然，了解社會，學(xué)習(xí)的載體是生活和游戲，而不是課堂，學(xué)習(xí)的方式是體驗(yàn)、嘗試，而不是說教。正確的教育觀：教什么？對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展有利的。2023/2/2720了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)

幼兒園與學(xué)校的根本區(qū)別在于★幼兒園——習(xí)慣養(yǎng)成積累經(jīng)驗(yàn)游戲快樂體驗(yàn)習(xí)得技能生活★小學(xué)———

系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)課堂

案例：家長工作圖片分享習(xí)慣比知識更重要興趣比技能更重要賞識比指責(zé)更重要情商比智商更重要2023/2/2721

有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸耗谀乃髮W(xué)、那個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？得到的回答是幼兒園：在幼兒園里學(xué)會把東西分一些給小伙伴；不該自己拿的不拿；東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；仔細(xì)觀察大自然。2023/2/2722

怎么教？

學(xué)會賞識注重興趣點(diǎn)燃創(chuàng)造把握契機(jī)2023/2/2723陶行知曾說過：什么是教育，簡單一句話就是習(xí)慣養(yǎng)成。主要途徑和方法：家長學(xué)校、家教講座、家長會、家教專欄、家長沙龍、家長育兒心得、經(jīng)驗(yàn)交流等如：定期舉辦幫助家長樹立正確的教育觀念專題講座，以專家、專業(yè)教師引領(lǐng)家長；開展解決家長實(shí)際問題的家長沙龍，以家長座談、經(jīng)驗(yàn)交流的方式，讓家長教育家長，為家長找到解決問題的平臺（每月一次或一學(xué)期2-3次）；召開家委會、家長會，讓家長了解幼兒園教育內(nèi)容，促進(jìn)溝通配合（每學(xué)期1次）。2023/2/2724（二）激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長

就為幼兒創(chuàng)造一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境而言，在家庭和幼兒園建立緊密的聯(lián)系至關(guān)重要。家長的有效參與被定以為早期教育機(jī)構(gòu)的“主動管理”。合作伙伴關(guān)系的價值取向即--重視家長的聯(lián)絡(luò)參與，以及家庭和幼兒園共同分擔(dān)兒童的養(yǎng)育責(zé)任。2023/2/2725全方位的參與，洞察家長的特定需要

家長只有到幼兒園來親歷其境，才能對早期教育的質(zhì)量作出明智的判斷，才能體驗(yàn)早期教育的原則和方法在實(shí)踐的應(yīng)用價值。

1、參與什么？從情感入手從行為入手從認(rèn)識入手2023/2/2726

主要途徑和方法：開放日活動、家長老師、親子游戲、親子制作、親子運(yùn)動會等2023/2/2727幼兒園利用家長開放日、親子活動等途徑對家長展示教學(xué)成果，讓家長直接或間接參與幼兒園教育，了解幼兒真實(shí)的需要，家園一致教育，成效事半功倍。2023/2/27282、指導(dǎo)家庭教育的參與

和孩子交流：用心傾聽孩子的心聲，真誠的為孩子的成長喝彩、鼓掌和孩子閱讀：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起走進(jìn)故事，探索尋覓和孩子游戲：在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，和孩子共同享受生活知道叫知識，做到才智慧，智慧比知識更有力量。2023/2/27293、家長自身潛在資源，發(fā)揮教育優(yōu)勢

1）發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，提高活動的有效性。2023/2/27302）讓家長成為教育活動的實(shí)施者2023/2/27313）發(fā)揮家長職業(yè)優(yōu)勢

2023/2/2732促進(jìn)三方共同發(fā)展

（1）家長們感覺到幼兒園教師們工作之辛苦，教育孩子們之不易，從原來的不理解到理解了幼兒教育的工作，從“旁觀者”的角色轉(zhuǎn)變成為“主人翁”的角色。（2）不僅使家長了解了孩子在園表現(xiàn)，而且家長在體驗(yàn)一日活動之后，為幼兒園留下了許多建設(shè)性的建議。（3）提供家庭育兒新方法。（4）家長們紛紛表示有決心繼續(xù)努力向老師們學(xué)習(xí)教育孩子的正確方法，并積極配合教師做好班級各項(xiàng)工作。（5）了解作為家長自身在育兒方面的欠缺及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子身上存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。2023/2/2733

在物質(zhì)極大豐富的同時孩子缺失什么？

★童年快樂的缺失★親情的缺失★交流溝通的缺失★學(xué)習(xí)動力的缺失教育是需要智慧的，學(xué)習(xí)和交流是最好的途徑。教育是需要等待的，理解和寬容是最好的心懷。教育不是說出來的，在行動中和孩子共同成長。2023/2/2734（三）有效溝通，在互動中加深理解和支持

幼兒園教育是與“人”打交道的服務(wù)，每日的工作全部是圍繞著為幼兒提供高質(zhì)量的服務(wù)，理解家長的需求和期望，為家長提供育兒支持，以及有效的利用一切人力資源而展開的。因此，溝通能力是我們做好家長的工作的重要技能。2023/2/2735幼兒教師與家長語言溝通推薦用語

面向全體家長推薦用語：

1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面,改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步會更大。

2.您有什么事情需要老師做嗎？

3.您有特別需要我們幫助的事情嗎？

4.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。

5.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。

6.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會錯過許多好的活動，我們一起來幫他好嗎？

2023/2/2736幼兒教師與家長語言溝通推薦用語面向個體家長推薦用語

1.請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)他。

2.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧。

3.您有什么想法，我們可以坐下來談?wù)劊际菫榱撕⒆雍谩?/p>

4.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。

5.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會更關(guān)注他。

6.這件事是XX負(fù)責(zé)，我可以幫您聯(lián)系一下。

7.我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的。

8.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？

2023/2/2737與家長溝通時應(yīng)避免使用的習(xí)慣用語1.“不可能，絕不可能有這種事發(fā)生?！?/p>

應(yīng)該說：“我查查看。”2.“不行！”

應(yīng)該說：“我能做到的是……”3.“那不是我的工作?！?/p>

應(yīng)該說：“這件事該由……來幫助你……”4.“你是對的——這個教師（班）很差勁?！睉?yīng)該說：“我理解你的苦衷?！?.“我絕對沒有說過那種話?！睉?yīng)該說：“讓我們看看這件事該怎么解