小學(xué)教導(dǎo)工作計劃錦集5篇

第第頁小學(xué)教導(dǎo)工作計劃錦集5篇學(xué)校教育工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作打算，以落實省市素養(yǎng)教育和課程實施為重點，以課堂教學(xué)實踐和校本教研為抓手，進一步推動學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)完善與實施，加強教研組和老師培訓(xùn)力度建設(shè)，探究“有效教學(xué)”和“有效教研”的規(guī)律，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)化進展。

二、工作重點：

1、以課程實施為主重點，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、推動以有效教學(xué)和課題討論為主的課堂教學(xué)討論創(chuàng)新活動，提升教學(xué)效能。

3、加強校本教研，促進進展型師資隊伍建設(shè)。

4、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善老師評價體系。

6、加強教育處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線做好服務(wù)工作。

三、詳細措施：

〔一〕抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)活動要表達素養(yǎng)教育的要求。

教學(xué)理念要充分表達新課程理念，注意培育同學(xué)的政治思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)要表達學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標(biāo)，表述詳細、精確，符合同學(xué)實際。教學(xué)內(nèi)容要表達理論與實踐的

聯(lián)系、課內(nèi)與課外〔內(nèi)容、活動〕的聯(lián)系、書本學(xué)問與同學(xué)生活的聯(lián)系。教學(xué)過程要思路清楚，結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。教學(xué)方法要敏捷多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合。教學(xué)媒體能夠依據(jù)教學(xué)實際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的幫助作用。同學(xué)的創(chuàng)新精神、實踐力量以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培育與進展，要確立有效教學(xué)，打造勝利課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓(xùn)練時間，提高課堂的達標(biāo)率。要以“實、活、勤、精、細”來規(guī)范教學(xué)行為。

2、嚴格執(zhí)行課程打算。課程打算是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教育處將不定期抽查老師上課狀況，嚴格催促老師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生。

3、仔細落實教學(xué)常規(guī)“六仔細”制度〔“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考核”〕，促進老師形成嚴謹、仔細、細致的教風(fēng)。強化老師對同學(xué)的服務(wù)意識，不但要讓同學(xué)學(xué)好，還要讓同學(xué)學(xué)得輕松。

〔1〕抓實備課。力求做到確保集體備課的質(zhì)量。集體備課制度化、規(guī)范化和高效化，同組老師互相聽課、研討，每周不少于2節(jié)，對集體

備課效果進行捆綁式考核。加強青年老師的備課指導(dǎo)。

〔2〕抓活課堂。要求每堂課師生心情飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有肯定時間練習(xí)消化，以到達當(dāng)堂穩(wěn)固的效果?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運用，課堂氣氛活躍，更在于學(xué)問呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，同學(xué)最大限度的參加，最終讓每個同學(xué)都有收獲。

〔3〕抓勤輔導(dǎo)。要求同學(xué)要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師要準時輔導(dǎo)。確保同學(xué)能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)預(yù)習(xí)功課，使疑問準時得到解決。

〔4〕抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特殊注意質(zhì)的要求，強調(diào)出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關(guān)，細心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。

〔5〕抓細分析。本學(xué)期不建立記分冊，而是每次單元測試后均建立分析表。精細分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及詳細措施；精細分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個同學(xué)、每種題型、每個學(xué)問點、每次考試后，開好質(zhì)量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀緣由，落實改良措施。

4、加強檢查，作好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教育處將建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對老師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進行評價。

5、加強教研組工作的管理。各教研組依據(jù)各學(xué)科的特點，制定出詳細的教研打算，切實落實課程理念，真正解決一些詳細問題，不流于形式，各教研組要有討論性課題，要有活動記載，有總結(jié)，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強備課組建設(shè)。備課組對同一教材進行集體備課，共同探討，特殊是參照杜郎口教學(xué)模式制定切實可行的學(xué)案，努力發(fā)揮備課組應(yīng)有的作用，共同進步，共同提高。

〔二〕嚴格根據(jù)課程方案開設(shè)課程，嚴格根據(jù)執(zhí)行省市素養(yǎng)教育的規(guī)定：

1、根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》要求開齊國家課程科目，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程根據(jù)省義務(wù)教育階段課程支配表要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨便增減任何一門課程課時數(shù)的現(xiàn)象

2、根據(jù)省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要要求的課時數(shù)開設(shè)地方課程。本學(xué)期開設(shè)的地方課程有七

班級實踐活動，八班級心理健康教育，九班級有職業(yè)指導(dǎo)和法制教育。

3、根據(jù)學(xué)校課程方案，開發(fā)符合符合學(xué)校與同學(xué)的實際的學(xué)校課程。本學(xué)期開設(shè)的學(xué)校課程有

七八班級的經(jīng)典誦讀和平安教育，八班級的寫字教學(xué)。

4、在校學(xué)習(xí)時間走讀生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)時間〔包括自習(xí)〕不超過8小時，寄宿制學(xué)校同學(xué)每天增加的自習(xí)時間不超過1。5小時。寄宿同學(xué)每天不少于9小時睡眠時間，寄宿制學(xué)校的晚自習(xí)結(jié)束時間不晚于21點，早上起床時間不早于7點。同學(xué)每天集體體育熬煉時間不少于1小時。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。

學(xué)校教育工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

一元復(fù)始，辭舊迎新，告辭冬季，迎來一路春景，本學(xué)期，教育處以教育局工作精神為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教育科研為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以管理評價改革為保障，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色，以養(yǎng)成訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以提高質(zhì)量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學(xué)工作，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作措施

〔一〕規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1．連續(xù)加強對備課、上課的督察。每學(xué)期主學(xué)科精選全冊教材四分之一的課例，重點研討如何落實新課標(biāo)思想、如何表達自主合作探究的學(xué)習(xí)方式并將這些課例放到學(xué)校網(wǎng)站的相關(guān)學(xué)科專題中；其余的課時則采納個人備課的方式，重點思索如何將集體備課中表達的課改理念、操作方式遷移到自己個體的備課中來，同時反映自己獨特化的思索。

2．改革備課制度。35周歲以下的教學(xué)人員所任教課程全部實行手寫備課，35周歲以上者可選用電子備課和手寫備課。采納電子備課者需用實名在姜堰教育網(wǎng)電子備課室內(nèi)建立主題帖。手寫備課、電子備課需根據(jù)以下格式：

〔1〕電子備課采納表格式，包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)隨筆、板書設(shè)計、教后記〔有質(zhì)量〕。課題為宋體四號加黑；大標(biāo)題為宋體四號加黑；其他內(nèi)容為宋體小四，行間距為18磅。表格為兩行兩列

〔2〕手寫備課包含：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)隨筆、板書設(shè)計、教后記〔有質(zhì)量〕。

語文習(xí)作備課要有“指導(dǎo)”和“講評”兩部分。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習(xí)作重點，有指導(dǎo)過程和方法，要給同學(xué)以充分構(gòu)思與溝通的時間。講評備課應(yīng)包括：整體狀況分析、老師精批的內(nèi)容、集體評議、進行修改幾個部分。

3．為了切實提高課堂教學(xué)效益，全校老師要進一步堅固樹立減負增效的意識，按教育規(guī)律辦事，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)打算，把課堂教學(xué)作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主渠道。教育處將實行隨堂聽課制，將老師的上課和備課、作業(yè)抽查狀況相結(jié)合納入到月度考核中。

4．嚴格執(zhí)行各項法規(guī)。

各位老師要嚴格執(zhí)行新課程標(biāo)準和課時打算，仔細執(zhí)行“三表”，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，不私下組織訂購教輔用書，因公因私需外出時，要執(zhí)行請假制度到教育處支配好課務(wù)方可離開〔特別狀況除外〕。擔(dān)當(dāng)體育課的老師要加強同學(xué)活動期間的平安指導(dǎo)，做到有序活動，杜絕活動的隨便性。

5．加強質(zhì)量監(jiān)控，注意過程管理。

討論如何在課程改革下提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做到減負不減質(zhì)，要采納多種形式對各學(xué)科的質(zhì)量進行調(diào)研，仔細組織各班級各學(xué)科的學(xué)問質(zhì)量監(jiān)控，分學(xué)科分類別進行單項力量過關(guān)測試。仔細做好期末檢測工作，語、數(shù)、外學(xué)科要仔細做好質(zhì)量分析。

〔二〕加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校進展之本。要強化全員的質(zhì)量意識，形成教育合力。本學(xué)期教育處將加大備課、作業(yè)、聽課檢查的力度和密度，力求“真”、“實”、“效”，努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，增添工作的針對性和實效性。教研組長對本班級組的全部備課、作業(yè)、聽課實行周周檢查制，校務(wù)會成員將對全部老師的備課、作業(yè)、聽課進行月度普查制考核，聽課主要檢查聽課隨錄和聽課反思?？己顺晒{入到年度績效考核。

〔三〕扎實開展課堂教學(xué)討論。

課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)精神的主要舞臺。為此要深化“新課程”背景下的課堂教學(xué)討論。本學(xué)期，通過多種途徑使老師們的課堂教學(xué)水平再上新臺階，爭取提高優(yōu)課率。

語文：貫徹新課標(biāo)精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，以考試改革為保證機制的新語文教學(xué)體系。

1．課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間，語文老師必需到位。學(xué)校給同學(xué)推舉課外閱讀名目，著力于同學(xué)課外閱讀愛好的激發(fā)。

2．習(xí)作教學(xué)要讓同學(xué)不怕作文，樂于作文。淡化習(xí)作概念，強化習(xí)作即生活的觀點，先“生活”后“作文”，低班級童話引路，中班級在嬉戲活動中攝取素材，高班級真情表達，學(xué)會習(xí)作，中高班級強化作文思維創(chuàng)新，通過多角度選材，多角度立意，催化同學(xué)獨特語言，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達。本學(xué)期，同學(xué)大作文7～8篇，小作文8篇，低班級寫話12篇。

數(shù)學(xué)：重在討論同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系，培育進展同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，留意教法學(xué)法的開放性，鼓舞解決問題策略的多樣性。切實做好培優(yōu)補差工作。

英語：改革英語課堂教學(xué)模式是英語組本學(xué)期討論的重要課題。要求“以同學(xué)為主體、以主題為線索、以活動為中心”，教學(xué)形式、手段、方法要新奇、活潑、多樣、好玩，使同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中去感受英語、理解英語、使用英語，切實提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

〔四〕開展豐富多彩的同學(xué)活動

加強書香文化建設(shè)。在建設(shè)書香校內(nèi)上做亮特色。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?。本學(xué)期學(xué)校將連續(xù)做好閱讀推廣活動，使全體老師、家長、同學(xué)進一步熟悉經(jīng)典閱讀的重要性。打造人文校內(nèi)、書香校內(nèi)，開發(fā)圖書資源，開拓讀書時空，開展讀書溝通，營造濃郁的讀書氣氛。穩(wěn)固完善老師讀書制度，引導(dǎo)老師準時反思教育行為，用主動的姿勢探究發(fā)覺的問題，為推動學(xué)?？沙掷m(xù)進展積淀深厚底蘊。

〔五〕加強體、藝、衛(wèi)等工作的指導(dǎo)

堅固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，提高體育教學(xué)質(zhì)量和運動水平。加強衛(wèi)生學(xué)問及預(yù)防傳染病學(xué)問教育，提高健康水平。要連續(xù)加強藝術(shù)課的討論，提高藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

四、工作支配

二月份

1．同學(xué)報名注冊。

2．建立正常的教學(xué)秩序，開足開齊各類課程。

3．制訂各學(xué)科教學(xué)打算。

4．學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)制度并檢查落實。

5．各學(xué)科組教學(xué)研討活動的正常開展

6．班級特別同學(xué)建檔

三月份

1．開展教學(xué)常規(guī)檢查。

2．開展二班級查字典競賽活動。青年老師粉筆字競賽。

3.開展英語節(jié)

4．組織部分班級學(xué)科階段性檢測與質(zhì)量分析。

5.組織青年老師誦讀競賽

6．老師月度考核。

四月份

1.組織對部分班級部分學(xué)科進行考查

2.召開家長會

3.開展同學(xué)誦讀競賽活動

五月份

1．組織教學(xué)常規(guī)檢查。

2．組織青年老師毛筆字競賽。

3．老師月度考核。

六月份

1．開展藝術(shù)節(jié)。

2．教學(xué)常規(guī)檢查評比。

3．制訂復(fù)習(xí)打算，迎接期末測試。

4．組織期末考查,考試,完成教學(xué)質(zhì)量分析。

5．各班完成同學(xué)素養(yǎng)報告書、學(xué)籍卡的填寫及上繳工作。

6．收齊各科教學(xué)資料、各項教學(xué)工作總結(jié)資料。

7．支配學(xué)期結(jié)束工作。

學(xué)校教育工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

以全面推動素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，加強課堂教學(xué)的討論，關(guān)注同學(xué)的進展，營造和豐富校內(nèi)文化，促進老師、同學(xué)的共同進展，為把學(xué)校辦成高質(zhì)量，現(xiàn)代化的一流學(xué)校而努力。

二、工作目標(biāo)

1、抓好常規(guī)管理，規(guī)范每一位老師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。抓好質(zhì)量檢測工作。對學(xué)校開設(shè)的全部課程都進行不一樣形式的檢測。

2、加強課程管理，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、加強骨干老師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)作用。

4、強化提高我校老師課堂教學(xué)質(zhì)量，專心發(fā)揮遠程教教育資源優(yōu)勢，大膽探究課堂教學(xué)、遠教資源、教研工作三者有機結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。

5、加強課題討論，用科研成果解決教育教學(xué)中存在的問題，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強校本教研，定期開展教研活動，強化老師教科研意識。

三、詳細措施：

(一)狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進展。

1、嚴格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標(biāo)準規(guī)定的《課程打算》，課程要開齊開足。要求老師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強“五仔細”督導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

〔1〕備課要仔細。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學(xué)成果的保證，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從老師的備課抓起。要求老師要高質(zhì)量的備課，教案要表達“三備”：備學(xué)問、備同學(xué)、備教法的空間組織形式。重點部分要反復(fù)推敲修改，充分思索到同學(xué)可能消失的各種狀況，做到有備無患。提倡對備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校指定教育處負責(zé)指導(dǎo)、催促、檢查老師的備課狀況并準時反饋。

〔2〕上課要仔細。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。人所共知，課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，要提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。老師上課前做好充分的教學(xué)預(yù)備，教具、學(xué)具、課間預(yù)備充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用新課程、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。專心探究遠程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大膽將遠教資源引入課堂當(dāng)中。

〔3〕質(zhì)量檢測要仔細。任課老師要做好對自身教學(xué)質(zhì)量的檢測。平常要加強對優(yōu)秀同學(xué)的培育和學(xué)習(xí)困難同學(xué)的輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清、每天清、周周清、月月清。本學(xué)期要求各校務(wù)必要進行單元測試，要有單元檢測成果以及成果分析記錄，對成果較差的同學(xué)要有補救措施，力爭不讓一個同學(xué)掉隊。

〔4〕作業(yè)要仔細。作業(yè)是穩(wěn)固課堂教學(xué)、提高基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的有效途徑，也是培育同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目務(wù)必仔細寫作業(yè)，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確，資料要精選，重量要適當(dāng)，難易要適度。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要根據(jù)班級不一樣適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)要堅持面批面改。嚴禁讓同學(xué)批改課堂作業(yè)。

③批改作業(yè)要準時仔細，錯誤要記錄，緣由要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要到達規(guī)定次數(shù)、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等每課一次，三至六班級生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業(yè)〔包括基礎(chǔ)學(xué)問、課文理解〕、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》每課至少一次，大作文每單元1次，小作文每學(xué)期不少于15篇〕。

④作業(yè)寫清批改日期，批語要求不一樣班級要有貼合其年齡特征的鼓舞性批語和鼓舞性評價。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面持續(xù)潔凈干凈。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑥全部班級的同步練習(xí)冊要全批全改，錯題要有更正而且要準時批改。要跟上教學(xué)進度邊學(xué)邊改，絕不容很多課練習(xí)累計到一齊突擊批改。

⑦作業(yè)由教育或教研組長檢查每月一次并有檢查記錄。

〔5)仔細做好輔導(dǎo)。對優(yōu)秀同學(xué)，在全面進展的基礎(chǔ)上，鼓舞他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)潛力；對有困難的同學(xué)，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高同學(xué)愛好入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。透過個別指導(dǎo)或有打算的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓舞和培育。課外輔導(dǎo)支配在同學(xué)自習(xí)或課外活動時間進行，不侵占和挪用非語數(shù)課程時間進行輔導(dǎo)。

〔二〕規(guī)范考核評價制度，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提高。

1、強化常規(guī)考核制度建設(shè)。

2、本著讓我校老師共同提高的原則，將實行“師幫師”的雙贏制度。一名骨干老師幫扶一名青年老師，同伴互助，共同提高。

〔三〕狠抓校本教研工作，促進教學(xué)質(zhì)量的飛躍進展。

本學(xué)期我校在教研工作上加大力氣，以教學(xué)討論促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

〔1〕以制度強化教研工作。教研工作立足本校，從實際動身，建立切合實際，便于操作的校本教研制度，教學(xué)評價制度，從制度上保證每一位老師自覺探究教學(xué)改革，重視教材討論，教法討論，同學(xué)討論，在討論、反思中提高教學(xué)實踐潛力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

〔2〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研。校長、教育要深化課堂進行跟蹤聽課，專心培育青年老師，力爭使骨干老師成為名師。學(xué)校在今后要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，讓骨干老師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，實行幫、帶的形式，促進青年老師快速成長，盡快成長為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力氣。同時，大力提倡老師間相互聽課，取長補短，共同提高。學(xué)校要求老師每周聽課至少1節(jié)，校長每周聽課至少2節(jié)，并做好聽課記錄。

〔3〕學(xué)校營造教研氣氛，為老師專業(yè)進展建立機會，為老師才華展現(xiàn)搭建平臺。透過開展校本教學(xué)討論，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進老師和同學(xué)的共同進展，共同成長。力爭每學(xué)期有兩篇以上論文獲獎或發(fā)表。

〔4〕確保校本教研的時間。我校保證每周一次群眾教研時間，組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于2小時，并構(gòu)成制度。教研形式多樣，方法要敏捷。

〔5〕拓寬校本教研的資料。實行同伴互助，結(jié)合課例專心開展合作討論方法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾商量”融為一體，拓寬群眾討論的內(nèi)涵。

〔6〕改善校本教研的形式。實行“多人上一課”與“一課多人上”“公開課”或“課題討論課”等課例討論的形式，充分發(fā)揮老師個體、教研組群眾的作用，逐步轉(zhuǎn)變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓老師始終以討論者的目光端詳、反思、分析和解決自我在教學(xué)實踐中的問題，改善教學(xué)行為。

四、切實發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。

1、大力開展基于遠程教育工作的教研活動，仔細探究有效的教研方式，專心查找、發(fā)覺運用遠程教育資源中存在的問題，透過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔1〕、加大本校老師的溝通與研討活動；探究運用“小課題”討論的方法，對遠教資源應(yīng)用有針對性的進行討論。

〔2〕、加強教學(xué)設(shè)計的規(guī)范、完好，嚴把課前設(shè)計關(guān)，務(wù)必明確選取遠程教育資源在解決本課重、難點中的作用；深化學(xué)習(xí)光盤里的老師組織教學(xué)的方法和處理重難點的設(shè)計思路，有效的進行四種關(guān)系的處理。強化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計，逐步構(gòu)成以“反思”促進步、以“教學(xué)后設(shè)計”促提高的氣氛。

學(xué)校教育工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教務(wù)處工作仍舊緊緊圍繞學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)及教育教學(xué)工作打算，立足我校教育進展的實際，以深化課程改革為工作重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以強化常規(guī)管理為手段，以推動教育信息化為契機，以深化教學(xué)討論為動力，不斷提高工作成效，扎扎實實的落實好教務(wù)處的各項工作。加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育，加強老師隊伍建設(shè)。力爭使教務(wù)處的各項工作再上一個臺階。

二、主要工作及措施

〔一〕進一步深化我校課程改革

在上學(xué)期課程改革的基礎(chǔ)上，進一步進行集體教研、集體備課和小組合作模式的探究，使老師的教育方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素養(yǎng)教育的軌道。課程改革能否取得勝利，課程改革目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)鍵還在老師。本學(xué)期教務(wù)處的主要任務(wù)，是要深化教學(xué)第一線，找準使老師適應(yīng)新課程教學(xué)的突破口，通過各種培訓(xùn)使其對新課程有更進一步地理解，努力接受，熱忱投入，有效實施，并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

1．連續(xù)進行理論學(xué)習(xí)，進一步加強課改培訓(xùn)。注意校本研訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的確定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《各學(xué)科新課程標(biāo)準》等文件。實行全體學(xué)習(xí)、分學(xué)科學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，通過觀看錄像講座，寫學(xué)習(xí)心得體會等方法，真正把新課程標(biāo)準的新理念、新方法和新要求更進一步的逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)價值觀和詳細教學(xué)行為。

2.堅固樹立有效教學(xué)意識，建立健全學(xué)校課堂教學(xué)管理制度和運行機制。立足于課堂教學(xué)，以推動課堂教學(xué)模式建構(gòu)為突破口，著眼于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改革老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，推動課改的進程，提高課堂教學(xué)效率。

3．連續(xù)加強課改討論，重視教研組內(nèi)老師的合作。在上學(xué)期課改的基礎(chǔ)上，把老師分散在一起，扎扎實實地開展課改討論工作。每周以教研組集體教研活動兩次，側(cè)重理論和課堂實踐。方向明確、分工明確，有詳細的實施打算，有具體的落實措施，在活動中，可以各抒已見，共同探討一節(jié)好課的評價標(biāo)準，溝通自己在實施課程改革中的心得、體會以及困惑，注意實質(zhì)，追求實效。

4.樹立科學(xué)的教學(xué)評價觀。樹立“以學(xué)促教、以學(xué)定教”的教學(xué)評價觀，通過“先學(xué)后教、小組合作”評價課堂教學(xué)效率。使同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)力量得到全面提升。通過建立

合理的評價機制和手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，規(guī)范和逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大幅度提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和各種力量。

5．規(guī)范課堂教學(xué)行為，激發(fā)同學(xué)主體意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感，落實“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教、因?qū)W施教、以學(xué)定教。改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實遵守教學(xué)規(guī)范，努力優(yōu)化教與學(xué)的空間與流程，以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會不會學(xué)”為教學(xué)原點完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

6．注意教學(xué)反思和課改總結(jié)，實施課改評估。理論來源于實踐，實踐又上升至理論，再回來指導(dǎo)實踐，這是不斷提升的課改總結(jié)，是發(fā)覺問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課程改革工作的始終，只有這樣才能使課程改革發(fā)生質(zhì)的飛躍。所以本學(xué)期要求進行課改的老師要系統(tǒng)總結(jié)課改工作，撰寫課改試驗報告，進行課改展現(xiàn)課的公開教學(xué)活動，并表彰在課改工作中表現(xiàn)杰出的骨干老師、優(yōu)秀老師，并且結(jié)合我?？己酥贫冗M行考核。

〔二〕進一步強化教學(xué)常規(guī)管理

強化教學(xué)常規(guī)管理，對教學(xué)工作實行量化考核，獎優(yōu)罰懶，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提升老師工作的主動性。本學(xué)期教務(wù)處將以學(xué)校各項規(guī)章為標(biāo)準，努力規(guī)范老師的教育教學(xué)行為，切實抓好教學(xué)質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)。

1．抓教學(xué)常規(guī)管理，實施量化考核。本學(xué)期，教務(wù)處將在課程改革的理念指導(dǎo)下，從老師的備課、上課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面實行量化管理。

①在備課方面，以教研組為單位，在教研組長的帶著下，鉆研教材，吃透教材，活用教材，抓難點，突難點，提倡集體共研，備出精品，并注意教后反思，加強復(fù)備，準時捕獲教學(xué)中課改的勝利與失敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。杜絕搬運工和無預(yù)備上課，發(fā)覺一次者取消教案優(yōu)秀得分。詳細要求是：a電子備課必需要進行二次修改，且修改不少于三分之一；b檢查實行隨機抽查和集中檢查相結(jié)合；c要注意教學(xué)反思，要求老師教學(xué)的反思率不低于90﹪。

②在聽課方面，提倡教研組內(nèi)、同學(xué)科、跨學(xué)科老師相互聽課，且學(xué)校對于青年老師重點聽，點面結(jié)合，使學(xué)校對每位老師的教學(xué)看法，教學(xué)水平都有了比較多的了解。準時將聽課看法記錄并與上課老師溝通，共同分析緣由，提出改良看法，以便執(zhí)教老師準時改良教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。同時，做好評分記載、資料積累，為期末的老師業(yè)務(wù)考核供應(yīng)根據(jù)。本學(xué)期要求老師聽課不少于15節(jié)，并納入學(xué)校管理和老師教學(xué)常規(guī)考核。

③在課堂教學(xué)中，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精煉課堂語言，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，和諧互動，形成一個整體。指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮老師授課時的主導(dǎo)功能，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問疑，保證當(dāng)堂訓(xùn)練的

時間。學(xué)校將連續(xù)實行推門聽課制度，鼓舞老師主動參與學(xué)校及上級部門組織的各種活動，促進課堂教學(xué)效率的提高。

④在作業(yè)設(shè)計和批改方面，老師應(yīng)本著減輕同學(xué)負擔(dān)的原則，勇于探究，精挑細選，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為提高同學(xué)綜合素養(yǎng)服務(wù)。提倡同班級的作業(yè)全都性，作業(yè)的批改應(yīng)準時、仔細、細致、規(guī)范，個別學(xué)困生力求面批面改，評價提倡使用激勵性評語，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有復(fù)批，同時還要重視同學(xué)作業(yè)的書寫習(xí)慣與規(guī)范性。嚴格杜絕機械重復(fù)作業(yè)，訓(xùn)練方式上應(yīng)使同學(xué)有多動腦、多動口的機會，加強理解，提高實效，同時還要照看到同學(xué)的差異，既要使同學(xué)扛得起，還要使同學(xué)感受到跳一跳能摘到桃子的樂趣。。嚴格掌握家庭作業(yè)量〔一、二班級不留書面作業(yè)；三、四班級每日課外作業(yè)不超過45分鐘；

五、六班級不超過1小時〕，教務(wù)處將定期檢查作業(yè)布置和批改狀況，并公開檢查結(jié)果，對高質(zhì)量的作業(yè)教務(wù)處組織評比。要進一步改革考試制度，掌握考試次數(shù)，從而切實減輕師生課業(yè)負擔(dān)。

2．全體老師要嚴格履行崗位職責(zé)，仔細執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作打算，以保證本人的教學(xué)打算，按步驟進行。結(jié)合本班級教學(xué)實際制定切實可行的教學(xué)教研打算，并催促實施，定期檢查總結(jié)。教務(wù)處將對上述狀況作定期檢查或抽查，并將檢查結(jié)果作為衡量教研組、老師年終教學(xué)績效考核的重要根據(jù)。

3．進一步完善綜合類課程的教學(xué)與管理

音、體、美等綜合類課程與語、數(shù)、外同等重要。為使我校老師隊伍的專業(yè)進展，也為同學(xué)的終身進展打好基礎(chǔ)，本學(xué)期音、體、美、綜合學(xué)科的主攻內(nèi)容同樣是是：打造有效課堂教學(xué)，要進一步規(guī)范教學(xué)，立足基礎(chǔ)，回來本真。為此要求綜合類課程在本學(xué)期進行1—2次的匯報與展現(xiàn)活動。且音、體、美等綜合類課程教研組要有各自學(xué)科的討論課題，確保綜合類課程代課老師和學(xué)校的可持續(xù)進展。

4．加大畢業(yè)班管理力度

本學(xué)期，教務(wù)處將加大畢業(yè)班管理力度，定期召開畢業(yè)班老師會，做好打算，分清階段，明確任務(wù)。畢業(yè)班老師要仔細分析班情、分析同學(xué)、分析自我教學(xué)，制定出合理的班級和教學(xué)工作打算。對同學(xué)進行合理的分層教學(xué)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的實效性。尤其對學(xué)困生，更要仔細分析他們的狀況，制定非常具體的輔導(dǎo)打算，力爭使他們能有較大提高。確保畢業(yè)班同學(xué)的思想熟悉正確，使同學(xué)們能平穩(wěn)、順當(dāng)、平安地學(xué)校畢業(yè)，以良好的狀態(tài)升入抱負的中學(xué)。

〔三〕加強師資隊伍建設(shè)

加強師資隊伍建設(shè)，主動營造心齊、氣順、勁足的團隊氣氛，提倡做一名陽光老師，把愛灑給每一個同學(xué)。

1.加強老師師德培訓(xùn)。治校之道，老師為本，老師隊伍的狀況，是全面踐行學(xué)校教育理念，提高教育質(zhì)量的基本保證。通過職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體老師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

①加強師德建設(shè)。組織全校教職員工開展師德教育活動，強化老師職業(yè)道德，弘揚“樂教、精業(yè)、合作、奉獻”的師德風(fēng)氣和塑造“團結(jié)協(xié)作，拼搏進取”的團隊精神。進一步健全師德評價制度，規(guī)范教學(xué)管理制度，創(chuàng)優(yōu)良的教風(fēng)，老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的良師益友，成為一名同學(xué)愛戴、家長信任、社會認同的好老師。

②抓師能提升。開展多層次的師資培訓(xùn)。A、組織各類講座〔走出去，請進來〕，開展“爭當(dāng)學(xué)習(xí)型”老師活動。B、進行師資培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容要全方位闡釋新教育試驗的理念和觀點，方法和步驟，展現(xiàn)美妙愿景，解答疑難問

題，能使老師轉(zhuǎn)變方式、發(fā)覺自我、制造價值。③老師分層進展。針對我校不同老師進展規(guī)劃，設(shè)計不同形式的培育措施：青年老師鋪路子、教研組長壓擔(dān)子、骨干老師創(chuàng)牌子等，培育品牌老師，樹立學(xué)科先鋒。

2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)問修養(yǎng)。每位老師要依據(jù)自己的實際狀況仔細鉆研業(yè)務(wù)，加強學(xué)問修養(yǎng)，反對學(xué)問上吃老本，教學(xué)上老一套，墨守陳規(guī)，不思進取，敷衍塞責(zé)的教學(xué)作風(fēng)，對愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，業(yè)務(wù)進步大的老師應(yīng)予嘉獎。每個老師本學(xué)期至少讀一本關(guān)于自己學(xué)科的業(yè)務(wù)書籍，要做好學(xué)習(xí)筆記，教研組要定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，提倡學(xué)校內(nèi)部之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。

3.狠抓“名師”工程。主動支配好省、市級學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及跟蹤、指導(dǎo)工作，搞好老師基本功訓(xùn)練和老師連續(xù)教育培訓(xùn)，促使年輕老師快速成長。

4.對老師進行分類培訓(xùn)。以適應(yīng)我校課程改革的進展需要，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室有關(guān)人員要深化教學(xué)第一線，把握第一手材料，并準時指導(dǎo)教學(xué)工作，解決教學(xué)中實際困難。要常常下班聽課，作好課前的輔導(dǎo)，課后的講評。以求相互催促，取長補短，共同提高，學(xué)校要依據(jù)教學(xué)需要，組織老師外出學(xué)習(xí)，汲取外地閱歷。

5.本學(xué)期要主動組織示范課、研討課、匯報課、競賽課、開放課、教學(xué)專題講座、閱歷溝通等教學(xué)教研活動。設(shè)制各種教學(xué)嘉獎，增添激勵機制，調(diào)動老師的教學(xué)教研主動性，以全面提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，建立一支思想好、業(yè)務(wù)精、水平高的老師隊伍。

〔四〕組織開展校內(nèi)愛好活動

本學(xué)期，教務(wù)處還將在以往周三愛好活動的基礎(chǔ)上，查漏補缺，進一步嚴密組織和規(guī)范校內(nèi)愛好活動，豐富師生的校內(nèi)文化生活，陶冶了同學(xué)的情操，進展同學(xué)的獨特，展現(xiàn)同學(xué)的特長，主動探究和開發(fā)適合我校課程改革的校本活動課程，爭取使其成為我校素養(yǎng)教育的生動表達。信任我校的周三愛好活動會在本學(xué)期開展的越來越豐富。

〔五〕做好教育處資料管理工作。

教務(wù)處資料比較繁瑣，但我們力爭堅持做到準時歸檔，資料齊全，內(nèi)容翔實，裝訂規(guī)范，管理有序。充分用好校內(nèi)博客網(wǎng)，建立電子文檔，豐富網(wǎng)站教學(xué)資源。老師要按時上交各類資料的紙質(zhì)文檔和電子文檔，文檔的書寫格式必需符合規(guī)定要求，教務(wù)處應(yīng)準時上傳有價值的文檔到校內(nèi)網(wǎng)。

總之，教務(wù)處會進一步仔細學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取，不斷提高我們的管理水平，注意管理方法的轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量，使本學(xué)期的教學(xué)管理工作和教學(xué)成果有新的突破。

學(xué)校教育工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作打算和三年進展規(guī)劃為綱領(lǐng)，以xx市教研室打算為指導(dǎo)，堅持“青藍相融，陽光互鑒，辦一所布滿陽光的學(xué)?！笨偰繕?biāo)，本著“進展老師、提高質(zhì)量”的宗旨，著力做好“課程、課堂、質(zhì)量、隊伍”等方面改革，切實履行“討論引領(lǐng)、指導(dǎo)培訓(xùn)、服務(wù)管理”職能，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升，彰顯辦學(xué)特色。

二、詳細工作措施和要求

1.豐富研訓(xùn)平臺，深化課程改革

深化學(xué)校課程改革是提升學(xué)校課程建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。要著力做好三件事：課程建設(shè)、課堂改革和教學(xué)管理。

在課程建設(shè)方面：樹立“無處不課程、無事不課程、無人不課程、無時不課程”的課程理念，開發(fā)建設(shè)由“國家核心課程和校本延長課程”組成的、浸潤“七色陽光”文化特色的“陽光課程”體系，形成一批指向六小陽光少年核心素養(yǎng)和少年領(lǐng)袖品質(zhì)的、能滿意同學(xué)成長需要的校本優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，讓每個同學(xué)享受適合自己的教育，讓每個孩子都能找到適合自己的生命顏色。

教育處上學(xué)期對學(xué)校課程建設(shè)已經(jīng)做了初步的規(guī)劃，從辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、育人目標(biāo)在課程中的表達、課程體系和內(nèi)容等方面進行闡述。但是詳細如何實施、落地開花還需經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進一步指導(dǎo)，形成定稿。

在課堂改革方面：踐行“學(xué)為中心、先學(xué)后教、教為學(xué)服務(wù)”的課堂理念，建設(shè)“陽光課堂”。陽光課堂是自主的課堂、自信的課堂、歡樂的課堂、才智的課堂。老師是支持同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者和組織者，要擅長激發(fā)、關(guān)心同學(xué)在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的方法和技能;陽光課堂要讓每一位同學(xué)做到“我參加、我思索、我成長、我歡樂”，讓同學(xué)渴望學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)，師生共同共享學(xué)習(xí)過程及生命成長的喜悅。讓課堂真正成為同學(xué)主動表達、充分溝通、自由生長的生命場，提高思維力、表達力、生成力等學(xué)習(xí)力量。

鑒于以上的理念把握，本學(xué)期要以《基于20xx版新課程的課堂問題診斷與策略討論》為引領(lǐng)，著力指向課堂問題，開展深度學(xué)習(xí)與主題式討論活動，構(gòu)建陽光課堂。

主題式教研目標(biāo)：

通過將老師教學(xué)中(或課題討論中)遇到的問題當(dāng)作教研活動的主題，讓老師帶著討論者的角色參加學(xué)習(xí)、研討、體驗與感悟，實施課例討論，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教研活動目標(biāo)從“獨特化展現(xiàn)”向“解決共性化課堂真實問題”的轉(zhuǎn)變;教研活動主體實現(xiàn)“個人單兵作戰(zhàn)”向“集體團隊合作”的轉(zhuǎn)變;教研活動方式實現(xiàn)從單一、靜態(tài)呈現(xiàn)向多元、可持續(xù)性進展的轉(zhuǎn)變，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展。

主題式教研路徑：

遵循“確立主題——明確目標(biāo)——有序討論——總結(jié)深化”的討論路徑，重點把握三個環(huán)節(jié)：

一是確立主題，研讀研討(基礎(chǔ))。

活動之前，各學(xué)科要依據(jù)老師、同學(xué)以及本學(xué)科普遍存在的需要解決的`，或者本學(xué)科值得討論的一些問題進行調(diào)查、分析和梳理，合理分解成一個個板塊，再依據(jù)每個板塊涉及的重點、難點確立一個個討論的主題，形成主題序列，使得每次研訓(xùn)活動板塊清楚，主題明確。確立主題后，在集體活動開展前，請全體老師圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，并在該主題的統(tǒng)領(lǐng)下研讀教材，確立該主題在教材中的立足點，并尋求如何在教學(xué)中予以突破的方式。

二是課堂驗證，溝通碰撞(關(guān)鍵)。

學(xué)科組內(nèi)開展集體備課，確定一位老師根據(jù)前期研討及分析學(xué)情后，設(shè)計教學(xué)方案，組內(nèi)老師一起通過網(wǎng)絡(luò)研修和集體備課探討如何解決教學(xué)實際中的問題，在溝通碰撞中，得出最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計進入課堂進行驗證。除執(zhí)教老師外，其余老師均需帶著對如何解決該主題教學(xué)的重點和難點的思索進入課堂，并通過觀看獵取有效解決問題的方法或存在的問題。就這樣，主題的討論隨著組內(nèi)的溝通，課堂驗證，教與教，教與學(xué)的反復(fù)碰撞中步步深化，也將主題討論隨之推向縱深。

三是總結(jié)反思，有效提煉(宗旨)。

在課堂驗證后，教研組依據(jù)課堂呈現(xiàn)的狀況進行反思、匯總、分析，對活動中全部的材料進行整合、提煉，并聯(lián)系相關(guān)的理論，形成該主題教學(xué)的策略，以觀點報告、小型講座的方式引導(dǎo)組內(nèi)老師再次學(xué)習(xí)。與此同時，一方面從校級層面總結(jié)本次主題深化校本研訓(xùn)活動是如何開展的，提煉有益啟示，從而提煉本學(xué)科主題深化校本研訓(xùn)的模式，追求更有價值的討論。促進課題成果的進一步推廣和更深層次的連續(xù)討論。另一方面從老師個人層面進行論文案例撰寫。

(一)醞釀階段

確定怎樣的主題進行研修，確定著主題式教研活動能否有效綻開。學(xué)期結(jié)束階段，校長室、教育處主持召開學(xué)科組會議，回顧、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)狀況，整理、歸納日常教學(xué)中的問題，通過才智碰撞，篩選出具有典型意義和普遍意義的問題，提煉轉(zhuǎn)化成下學(xué)期實施并開展校本教研活動的主題。討論主題源于教學(xué)實際存在，是大家感到困惑的問題，也是急于解決的問題。我們先后確立讀寫結(jié)合提高同學(xué)語文素養(yǎng)、用好數(shù)學(xué)素材培育思維品質(zhì)、優(yōu)化老師提問提升同學(xué)英語聽課專注度等多個主題，結(jié)合無錫市立項課題《基于20xx版課程標(biāo)準課堂教學(xué)診斷對策的討論》進行主題討論。

主題明確后，接下來是制訂出具體活動打算，打算制訂時關(guān)注到每位老師的進展成長，依據(jù)老師們特點支配任務(wù)，讓每個老師主動參加，有時間思索，有事情操作;打算制訂親密關(guān)注到新課程討論主題，關(guān)注新理念的課例設(shè)計，確定主題理論主講人，課例主承人，預(yù)設(shè)案例討論達成效果。

(二)預(yù)備階段

1、專業(yè)引領(lǐng)，理論先行。學(xué)習(xí)理論提升專業(yè)學(xué)問水平是開展校本教研的有效支持。這一階段，學(xué)校供應(yīng)相關(guān)理論的支持。一方面老師自身圍繞主題通過文本與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，另一方面發(fā)揮校內(nèi)外名師作用，以講座、論壇、頭腦風(fēng)暴等形式集體學(xué)習(xí)或教研組菜單式學(xué)習(xí)。

2、精選課例，撰寫設(shè)計。針對確定的主題，積淀的理論，教研組老師細心選擇討論課例，通過高質(zhì)量的集體備課，共同參加案例文本設(shè)計，既要充分考慮課例實施中課堂的高效性，又要考慮討論主題的有效操作性，明確討論的點;既要保證全員共同參加做到同課異構(gòu)，又要明確主備人，供應(yīng)討論的范例。

(三)實施階段

1、案例溝通。本環(huán)節(jié)是案例研討的診斷環(huán)節(jié)與成果呈現(xiàn)，是一個共同參加、共同討論的過程。依據(jù)打算，各分管教育負責(zé)，教研組長組織。我們組織課例觀摩，思索案例中老師的行為和對策的合理性，在聽課本上做好記錄;評課互動環(huán)節(jié)，要求每位老師表達自己的理解、感悟，勇于提出新的思索、思路。

2、反思提高。通過課例觀摩、思維碰撞后，老師們把自己的熟悉、收獲，甚至是糾誤通過文本成果形式呈現(xiàn)。既要修改完善課例設(shè)計、教學(xué)課件，又要撰寫課堂評析、案例分析、教研心得。老師通過案例教研把形成的共識和見解進行概括、總結(jié)、提煉，組織開展講座，撰寫主題論文，加深了對教育教學(xué)規(guī)律的熟悉，指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升學(xué)術(shù)水平和討論力量。

在教學(xué)管理方面：

一要強化行政聽評課，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理。支配表中的課必需聽、薄弱學(xué)科的課選擇聽、需提升老師的課指導(dǎo)聽;聽必仔細記錄，聽必仔細指導(dǎo)，真正提升老師課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率。

二要強化教研活動的組織，加強對常態(tài)下教研活動的監(jiān)控與管理，做到打算先行、行政引領(lǐng)、過程記錄、效果反饋。教育處各分管教育在期初指導(dǎo)教研組圍繞主題制訂好討論打算，明確討論目標(biāo)，明晰討論方式，能夠展望到最終的討論成果。各教研組將教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、試題編制準時高質(zhì)上傳學(xué)校網(wǎng)站以及xx市網(wǎng)絡(luò)檢驗平臺。xx市網(wǎng)絡(luò)教研平臺每季度檢查，每位老師至少上傳優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、試卷編制、教后反思。

三要強化教學(xué)六仔細檢查，加強對日常教學(xué)的監(jiān)控與管理，特殊是要注意同學(xué)作業(yè)、同學(xué)書寫的評價，特殊是在同學(xué)寫字上做時間保障、階段評價，促使全校老師共同重視同學(xué)書寫水平的提升。

上課：要仔細執(zhí)行好學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)要求》，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，應(yīng)把同學(xué)放在主體地位，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。不僅關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注各層次同學(xué)，特殊是班內(nèi)學(xué)困生。老師要注意課堂教學(xué)詳情，以優(yōu)良的教風(fēng)培育同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)。老師要提前候課，準時下課，杜絕私自調(diào)課、曠課、中途離堂、接打手機等現(xiàn)象。假如是到專用教室上課，任課老師要提前到班，將孩子帶到專用室，連續(xù)在專用室上課的，更要準時下課，帶好同學(xué)，協(xié)調(diào)好同學(xué)課間紀律、平安問題。

聽課、評課：

聽課評課既是教研活動，又是科研活動。在聽評課中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理論、閱歷和先進的教改信息，在教學(xué)中運用。更可通過其他老師的聽課看法總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù)，老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)必定會有很大的提高。聽課，每位老師每學(xué)期聽課數(shù)量不少于20節(jié)，聽課記錄完好，針對“課堂問題診斷及對策”準時寫上聽課心得、改良看法。本學(xué)期選擇部分“向日葵聯(lián)盟”成員作為課題攻關(guān)小組，立足課堂問題診斷，有針對性的進行聽評課，扎實開展課題討論。

校本研修：依據(jù)xx市教育科學(xué)討論室“關(guān)于進一步加強我市中學(xué)校校本教研工作的指導(dǎo)看法”，本著遵循“聚焦課堂教學(xué)，關(guān)心師生成長，基于問題解決，致力創(chuàng)新才智”的原則，依據(jù)教學(xué)需要和教研重點，突出主題，深化討論，實行精益化管理。遵循老師專業(yè)成長的科學(xué)規(guī)律，立足培訓(xùn)對象的專業(yè)的程度和工作力量等實際狀況，提倡三維學(xué)習(xí)模式，即理論學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)，走“以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合”的校本研訓(xùn)路子，要做到“學(xué)有所用、用有所思、思有所得”。

四是要強化試題討論與學(xué)業(yè)競賽，加強對學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控與管理。教育處在三月份進行試卷編制的專題講座，要求老師人人出好一份卷，每個單元都有老師依據(jù)同學(xué)狀況自主編制的試卷，提高老師命題力量，提高檢測效率。

五要提升老師專業(yè)水平進展，促進學(xué)校骨干老師的專業(yè)成長。以學(xué)校主題式教研活動、討論課、xx市全員比武課、xx市教學(xué)新秀、無錫市教學(xué)新秀、無錫市教學(xué)能手評比等工作為抓手，以評比促進老師進展。

2.致力教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人模式

搶抓我校作為xx市唯一一所“同學(xué)素養(yǎng)試驗學(xué)?！钡臋C遇，傾情引進頂級導(dǎo)師團隊，著力打造卓越的老師集體，“親其師信其道”，培育陽光的“少年領(lǐng)袖”，輻射全校、家長和社會。

基礎(chǔ)教育要注意每個個體的不同特性，從人的生命本質(zhì)特征動身，強調(diào)生命的持續(xù)進展，使教育煥發(fā)出人性化的光芒。卓越領(lǐng)導(dǎo)力的實質(zhì)是生命動力，我們要緊緊圍繞“卓越領(lǐng)導(dǎo)力五項修煉”，關(guān)心、探究、珍視生命存在的意義，喚醒同學(xué)的價值;敬重、珍視、挖掘生命主體地位，激發(fā)同學(xué)的幻想;理解、敬重、遵循生命本性的進展，促進同學(xué)健康成長。著力做好“價值觀確立、幻想演講、入流圖”等主題活動的開展，引導(dǎo)同學(xué)通過其自主、能動的生活實踐和學(xué)習(xí)實踐，使其知、情、意、行互為表里，雙向推動，促使其生命持續(xù)不斷地成長。重點做好課程設(shè)計和5月份項目總結(jié)活動。

確立“陽光六年、潤澤一生”的進展理念，除了推動陽光課程之外，圍繞六小陽光少年六大素養(yǎng)，推出校內(nèi)多彩主題月活動：4月閱讀·書香節(jié)、5月運動·健身節(jié)、9月禮儀·道德節(jié)、10月探究·實踐節(jié)、11月藝術(shù)·創(chuàng)享節(jié)、12月生命·感恩節(jié)，為每位同學(xué)供應(yīng)適合的教育，使他們發(fā)覺自己，想做最好的自己，爭做最好的自己，做成最好的自己!讓學(xué)校成為同學(xué)上學(xué)時憧憬，畢業(yè)時留戀，一輩子難忘的地方。

3.創(chuàng)新機制，強化教研職能

1、建立課題引領(lǐng)的教學(xué)討論機制。實施“教研主題研討統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)診斷、溝通與評價”，學(xué)科組、教研組采納“集中與分散相結(jié)合”的形式，開展多層次、多形式、多渠道的教學(xué)觀摩、溝通、展現(xiàn)和評比，提高不同進展層次老師的教學(xué)實踐與討論力量。

第一，強化科研引領(lǐng)，教學(xué)討論主題化。圍繞學(xué)校新三年進展重點課題《基于20xx版新課標(biāo)的課堂問題診斷與策略討論》，對課題要分解討論重難點，基于課堂教學(xué)存在的問題，確定教研主題序列，圍繞主題確定教研方向與重點，制定學(xué)期打算，落實討論內(nèi)容。

其次，提倡案例敘事，教學(xué)反思沙龍化。在以科研為引領(lǐng)的教學(xué)討論中主動提倡教學(xué)實錄、課堂場景、個例輔導(dǎo)的案例寫作和敘事性文本記錄，教研中提倡老師的全員參加、全身心投入，既要有理性的反思，更需要頭腦風(fēng)暴式的溝通，形成沙龍溝通“知無不言、言無不盡”的教研文化，提高教研及反思的有效性。

2、完善合作互動的工作學(xué)習(xí)機制。要堅持發(fā)揮老師團隊的作用，主動提倡團隊合作的精神，在學(xué)校教育教學(xué)工作成效上堅持面對團隊實施評價，鼓舞團隊冒尖，樹立團隊典范，以形成合作共贏的人際文化。引導(dǎo)老師以建立教育教學(xué)伙伴關(guān)系與團隊關(guān)系，促進老師工作的互生共長。

在學(xué)校建立以下幾類成長共同體，一類是以學(xué)科、班級備課組之間的互動協(xié)商成長團隊;一類是以課題組成員組成的課題討論團隊;一類是以項目推動達