九年級生物備課組長工作總結(jié)

第第頁九年級生物備課組長工作總結(jié)

九班級生物備課組長工作總結(jié)1

一、樹立新的教學(xué)理念

實施素養(yǎng)教育，落實“三個面對”，關(guān)鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培育現(xiàn)代人，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。本學(xué)年開始，我們初二生物、初一生物都采納了新教材開展了試驗教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給同學(xué)提供一個輕松活潑，主動參加、主動探究、分析、評價、溝通的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求同學(xué)在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到進展。新的教材只作為一種材料和資源，一種援助同學(xué)學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的老師努力學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，把老師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使老師的教能服務(wù)于同學(xué)的學(xué)，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和援助者。在教學(xué)活動中，教材、老師和同學(xué)三者，同學(xué)是中心，同學(xué)的學(xué)是主要沖突，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個中心進行。

二、詳細工作

1、加強理論和新教材新的課程標準的學(xué)習(xí)

仔細學(xué)習(xí)討論性學(xué)習(xí)理論、活動課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的討論學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們?nèi)w中學(xué)部生物老師參與了學(xué)校的新課程標準學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，組織了新教材的進一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.樹立質(zhì)量目標管理觀

主要是樹立目標意識，在科組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學(xué)，以目標來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓老師的引導(dǎo)者身份得到充分的表達，也讓同學(xué)在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)。

3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)仔細學(xué)習(xí)新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的能量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行爭論分析，把握其深度和廣度。

(2)備好課。掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進教法，留意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要技能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能培育同學(xué)的技能，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果;堅持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)仔細學(xué)習(xí)試驗教學(xué)理論和先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到著重試驗過程的試驗教學(xué)觀，著重同學(xué)試驗技能的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設(shè)計試驗評價標準，把試驗操作納入學(xué)段和期末考試中。

(5)充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀測到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學(xué)效率。

(6)著重抓知識點過關(guān)，仔細批改作業(yè)，著重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平常的質(zhì)量觀，著重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，著重提高平均分和合格率。

4.日常工作

(1)按時召開科組會議，仔細學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)閱歷和理論

(2)每位老師一學(xué)期聽課不少于30節(jié)

(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點，而且能使平常的上課預(yù)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體能量，落實學(xué)校共功在平常得教學(xué)觀。

九班級生物備課組長工作總結(jié)2

在這個學(xué)期中，依據(jù)本學(xué)期開學(xué)時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為超卓：

一、仔細備課上課，達到教學(xué)目標

1、仔細備教材以了解知識體系

在我們生物學(xué)備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是需要的環(huán)節(jié)。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓(xùn)練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規(guī)范重要概念和結(jié)論的表達，深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和溝通，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是徑直溝通教材把握和駕馭的途徑，當(dāng)然是相互的，課后仔細揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式，對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。

2.認真?zhèn)渫瑢W(xué)以真正達到教學(xué)目標

中學(xué)教學(xué)在肯定程度上主要是落實基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，老師預(yù)備再充分，理解再透徹，同學(xué)無法精確接收，難以在實戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對同學(xué)的討論，對中學(xué)各個學(xué)習(xí)階段特點的討論，當(dāng)然也有對考試的討論，作到因時、因材、因人施教。我們結(jié)合同學(xué)進入中學(xué)的心理改變和教材內(nèi)容、特點編制不同的落實練習(xí)，分層次地落實同學(xué)的生物學(xué)習(xí)技能，從環(huán)節(jié)到線索，從微觀到宏觀進行反復(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)盡量自然地完成過渡和提升。

二、不斷學(xué)習(xí)，更新理念提高業(yè)務(wù)技能

“要倒給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，進展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行爭論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給同學(xué)，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事項、神州1-5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年老師，也不斷向老老師學(xué)習(xí)，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，常常用多媒體課件上課，激發(fā)同學(xué)的愛好，受到同學(xué)好評。在教學(xué)中，我們組全體同志通過仔細學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，我們堅持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度，但是也提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨特的風(fēng)格。

總之，我們生物組在過去的一年中，團結(jié)進取，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如作為青年老師，我們教學(xué)閱歷不足等。今后，我們將繼續(xù)努力，將不斷加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，并在實際教學(xué)中不斷摸索、討論，努力創(chuàng)新，爭取向?qū)W校交出一份滿足的答卷!

九班級生物備課組長工作總結(jié)3

本組共有4人，分別承受七、八班級的生物課程。我組老師工作仔細盡責(zé)，團結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、依據(jù)課程標準，制定教學(xué)計劃

學(xué)期之初，我組老師仔細研讀課程標準，參照教學(xué)參考書的建議，以及我校的實際狀況(學(xué)情、試驗設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等)，制定了切合實際的'教學(xué)計劃(課時計劃、試驗計劃、作業(yè)設(shè)計等)，為打造高效課堂做好預(yù)備。

二、集體備課有效落實

每周集體備課活動一次?？偨Y(jié)上一周教學(xué)中的得失，備好下一周的課。每次主備人都能廣泛聽取組內(nèi)成員的看法，細心設(shè)計教案、學(xué)案。

三、教研活動卓有成效

公開課、聽評課活動熱忱開展，積極踴躍。本期我組共開展了兩輪公開課(包括一輪同課異構(gòu))，小組成員間相互聽課，揚人之長避己之短，實時爭論、總結(jié)，在扎實有效的教研活動中提高了各自的教學(xué)水平、技巧。

鉆研新課程動向熱忱高。本期開始學(xué)校為我們征訂了《生物學(xué)教學(xué)》和《新課程中學(xué)生物教學(xué)案》等教輔雜志，小組成員都能自覺閱讀這些雜志，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，不斷提高自身生物科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合我校的“解題競賽”，我們?nèi)坷蠋熋吭卤鼐毟鞯厣镏锌?、會考試題，效果明顯，有效減削了個人對個別知識的誤會、錯判，提升了專業(yè)技能。

幫扶效果明顯。對于教學(xué)成果不抱負、差距較大的老師，我組采用幫扶措施。主要在備課活動時，給她的教學(xué)提出特地的看法和建議，并在教學(xué)方法、資料整理等方面予以指導(dǎo)和援助，其教學(xué)成果提升明顯。

四、試驗教學(xué)有序推動，競賽成果顯著

在學(xué)期初的共同爭論中，我們就對本期試驗教學(xué)做了周密計劃。

實際教學(xué)中我們都能按計劃組織試驗教學(xué)，在試驗員及學(xué)校各部門的協(xié)作下，七班級組織了《探究饅頭在口腔中的消化》和《觀測小魚尾鰭的血液流淌》兩次同學(xué)分組試驗和多次演示試驗，八班級也組織了《觀測鳥卵的結(jié)構(gòu)》一次同學(xué)分組試驗和多次演示試驗。試驗效果明顯，既援助了同學(xué)消化知識提升技能，又提升了同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。

學(xué)期初八班級搞了“生物知識競賽”，提升了生物學(xué)習(xí)的熱忱也選拔出了優(yōu)秀選手，經(jīng)過悉心輔導(dǎo)，這些選手在后來的“廣州市中學(xué)生生物知識挑戰(zhàn)賽”中旗開得勝，獲得好成果，其中包括團體二等獎及個人一等獎三人、二等獎三人，為花都區(qū)最好成果，與廣州市全部參賽學(xué)校相比，我們位列第七。

五、學(xué)業(yè)水平測試成果優(yōu)異

八班級兩位老師分工合作，制定了周密的復(fù)習(xí)計劃。梳理課本知識，實時鞏固檢查;在練習(xí)中鞏固考點;擬制模擬試題，在模擬場景中熬煉同