中學學科工作計劃

Word第第頁中學學科工作計劃中學學科工作打算1

在本學期我們將根據(jù)學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：

一、校本教研是中心任務

校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個班級全部采納新教材，去年英語中考試卷也漸漸滲透新理念的題型〔開放性〕。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。

1、老師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，把握與課改相應的教育方式和教學技術。

2、如何根據(jù)新課標理念實施新教材。A.新教材和我們同學的實際存在哪些問題？B.在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改試驗中存在著哪些問題？

3、如何構建英語教學和應試的和諧統(tǒng)一。

關于問題1：

區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和討論者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進老師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：“頭腦風暴”策略，這是區(qū)校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益，發(fā)覺問題，解決問題熱潮的方法。其實質就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1.自我反思→2.同伴互助〔與同行對話〕→3.專業(yè)引領〔實踐與理論的對話〕使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的商量、分析和討論，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使老師個人思路最終形成自己獨特化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推動新課改的進展，提升老師專業(yè)化水平。我們的詳細做法有兩個：1.每位老師要仔細反思自己教學、然后寫出；教學中消失的問題——你用什么應對措施——實施狀況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。

2.我們在每周的教研組活動中支配主題發(fā)言人，

內容：1、什么是校本教研？我們的校本教研討論什么問題？〔預備周〕

2、新教材結構的解讀

3、新課標下英語教學模式試驗。

4、實踐新教材的一些總結與反思。

5關于任務型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。

6、青年老師實踐新教材，新教法的體會心得等等。

關于問題2：

A：新教材與我們學校實際：主要解決以下問題

1、兩極分化明顯提前消失。

2、教材的詞匯量大，教材內容各項學問技能，力量要求大幅度提高，怎樣合理取舍調整教材內容。使之符合我們同學的實際、能最大限度提高我們同學的水平；

B實施任務型教學法：

1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。

2、關于分組商量與課堂紀律的問題。我們如今大班制，課堂放開了，應當如何監(jiān)控課堂，才能保證同學的學習效率。

關于英語教學與同學評價：

如今中考仍舊是成果說話，社會對學校評價也是中考成果。安新課程教，怕中考滑坡，連續(xù)按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個麻煩的問題。但從05年試驗區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則依據(jù)新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是根據(jù)新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。

二、關于畢業(yè)班的工作

今年是英語科過渡教材最終的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是力量題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過詳細語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要親密追蹤中考的信息，仔細討論試驗區(qū)試題的結構、題干、題型、內容，分數(shù)分布。重視中考命題思想的轉變。其次我們要連續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎學問的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由于初三的一些語言學問難度較大。中考的語言學問檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要合理取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言學問通過循環(huán)復習來扎實打好同學基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高同學英語力量。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和力量的培育需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有打算滲透對同學力量的培育，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。

三、關于教學常規(guī)

1、青年老師的培訓，我們英語組大多數(shù)是青年老師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務。

規(guī)范每個教學環(huán)節(jié)，是促進青年老師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的試驗課的活動，公開課能使老師課前充分預備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導入、呈現(xiàn)、雙邊活動課堂掌握，教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。

2、集體備課。

統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有閱歷，新老師有創(chuàng)新，取長補短，群策群力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為，使得我們對同學的評估有效性更高。

3、作業(yè)檢查。

我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質量。作業(yè)的內容要緊扣教材，要能讓同學穩(wěn)固課堂學習學問，題型要敏捷多樣，讓同學能從不同角度訓練語言學問，提倡最野滲透培育同學的學習力量，創(chuàng)設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓同學在平常的練習中熟識這些力量題，讓同學實踐和運用中獲得綜合運用英語的力量。要求作業(yè)批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業(yè)準時反饋同學的學習狀況，發(fā)覺存在的問題，找出應對的措施，防止同學消失積重難返的狀況。

本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。

中學學科工作打算2

一、指導思想

以學?？茖W新課程標準為指導，以全面提高教育科學教學質量為重點，促進老師素養(yǎng)的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素養(yǎng)教育為目標，重視培育同學的特長，為同學的全面進展打下堅實的基礎。有效開展教研活動。組織開展理論學習、教學實踐、課題討論等活動，增添教學力量提高自身素養(yǎng)，強化教研組建設。從而能讓老師體驗職業(yè)的美好感和成就感。老師能夠歡樂教學，同學能歡樂學習?？偟膩碚f，本學期教研活動的主旨是課堂有效教學。

二、工作目標：

1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。

2、連續(xù)以課改為中心，以教育教學試驗課題《以理解教育促學校內涵性均衡進展討論》為綱要，抓實科學學科教學常規(guī)管理，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深化教育科研，提高科學老師素養(yǎng),推動教學改革。

4、開展課外活動，激發(fā)學習愛好，創(chuàng)設“理解教育”的氣氛，開展自然分材教學的實踐和討論

三、工作要點

1、主動開展教學討論活動

各老師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題討論工作。各老師確定個人教研專題，并依據(jù)課題進行教改實踐，連續(xù)開展組內老師說課、上課、聽課、評課活動，使老師們相互學習，取長補短。

本學期，要求科學老師重視理論專著的學習，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進的理論武裝自我。結合自己的實踐體會，撰寫心得。

組織老師寫好心得和教科研論文，為深化教學討論服務。主動組織和參與教研室和本校的各項活動。

2、常常了解和分析各班級教學狀況

在教學中查找老師職業(yè)的美好感、成就感

教研活動理論上每兩周一次，提早一周確定開課老師，要有效地運用時間，活動中帶著老師學習多種教學方法，而且每次活動頂有開課主題。在日常的教學中能逐步讓老師喜愛老師這個職業(yè)，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增添自己的責任感，堅守在老師崗位上。

(二)集思廣益，通力合作，注意培育青年老師與全組老師的共同成長。

年青老師要參加課堂教學展現(xiàn)活動，呈現(xiàn)教學風格的多姿多彩，鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，老老師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的閱歷要毫不保存地傳授給他們。

(三)、加強開課、評課的質量,注意反思。

1、開課以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。本學期我們要致力于轉變舊面貌，加強開課的質量。

2、評課鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識,提高老師的評課質量和教學效益。本學期預備每位老師針對一方面某詳情發(fā)言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質量。

(四)加強質量監(jiān)測，準時反饋，提高教學質量。

1.單元檢測：抓好單元學問達標檢測，嚴格考核，準時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元學問梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對于學校支配的常規(guī)考試，要嚴把教學質量關，仔細地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的預備。

(五)強教研活動，提高教學質量

1.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，主動開展校級教研活動，組織科學老師共同討論，充分調動老師參加教研的主動性，形成良好的教研氣氛。

2.仔細組織科學老師參與市、縣科學各項教研活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向，使老師進一步轉變教育教學觀念。

5

中學學科工作打算3

一、本學期工作重點

深化貫徹落實市教育局關于全面提高教育教學質量的文件精神，以深化學校課程改革為重點，以“促進有效學習課堂變革”為核心，開展學校語文的實踐與討論。以提升同學語文素養(yǎng)與力量為宗旨，連續(xù)提倡“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度，促進學校語文教學的變革。

1、加強課程建設討論，深化“學為中心”課堂變革。

主動探究基于學校語文學科核心素養(yǎng)與力量的課程改革模式，討論語文拓展性課程整合與拓展，逐步以課程改革為主要抓手促語文課堂變革的深化推動。

以“有效學習”為核心，加強對基于“學為中心”背景下的課堂新常規(guī)的學習與討論，以此促進老師備課、上課、作業(yè)批改、學業(yè)檢測等環(huán)節(jié)的規(guī)范性與有效性。引導老師將教學新常規(guī)的基本內涵內化為自覺意識，通過教與學方式的變革，引領老師真正關注同學，關注學習，促進有效學習課堂變革。

2、加強“疑難問題”討論，全面提升老師執(zhí)教力量。

從語文學科的特點動身，以學科“疑難問題”解決為主線，引導老師關注課堂教學，關注語文討論動向，加強教學視導工作，促進老師教學觀念的轉變及執(zhí)教力量的提高。做好學段教學連接的討論工作。關注學段特點，關注不同學段之間的連接。在學問連接討論的基礎上，突出教學方法、學科核心力量的連接討論。

結合“一師一優(yōu)課”相關活動，提升老師對好課、優(yōu)課的理解，引領老師提高課堂教學效率，不斷轉變自己的教學行為，豐富語文教學內涵，提升課堂教學的有效性。

3、加強命題和評價討論，提高數(shù)據(jù)分析反饋功能。

做好縣七、八班級期末考試數(shù)據(jù)分析，發(fā)揮學校學業(yè)考試的主動導向作用，以便更好地通過考試與評價引導語文老師注意討論考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學，促進教與學方式的合理轉變，提高教學質量。

結合省教育廳關于改良加強中學校作業(yè)管理的指導看法，引導老師討論作業(yè)，討論習題，提高選題命題力量，切實減輕同學過重的課業(yè)負擔，促進同學全面進展。

4、加強業(yè)務學習和溝通，促進團隊和老師隊伍建設。

加強對教研組建設的討論和指導，努力探究學校語文教研組建設工作的有效途徑。開展豐富多彩的教研活動，增添教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學觀看為手段，以行動討論、案例反思為主要途徑，主動開展校本教研，努力探究校本教研的針對性與有效性，加強互相學習溝通，打造品牌教研組。

加強骨干老師隊伍的建設，充分發(fā)揮各類名師的示范和指導作用，以活動為抓手，主動參加課堂教學、教學論文、命題力量、優(yōu)秀課例等評比活動。

本學期做好學校語文老師信息技術應用提升工程全員選課、在線培訓工作。

5、開展“小文學家”評比，推動學校文學社團建設。

提倡“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，連續(xù)開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓舞多誦讀經典，多參加聽說讀寫等語文實踐活動，培育同學高尚的道德情操，提升人文素養(yǎng)，為同學今后進展奠定素養(yǎng)基礎。

引導老師討論“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵。不斷提煉，深化思索，加強溝通，進一步推動學校文學社團建設，實現(xiàn)課堂教學和課外閱讀的有機結合，促進語文教學的改革與進展。

二、教學調查的內容和方法

1、深化課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獵取相關信息，為一些學校語文教學把脈發(fā)覺典型，提煉閱歷，促進其進一步提升。

2、通過學科調研工作，準時發(fā)覺問題，幫助解決問題，提升教學質量。

三、學科教學討論的課題

1、基于學科核心素養(yǎng)的學校語文課程整合與拓展的實踐討論。

2、“學為中心”背景下學校語文新常規(guī)精品課例討論。

中學學科工作打算4

一、上學期工作的簡要回顧：

1、以張局的“有效教學”的思想為指導，反思課堂教學，編寫中學英語課堂教學指導看法。

2、為市教研室編寫九班級英語定量作業(yè)本。

3、為進修學校培訓中學校英語老師并為全市中學校英語老師出連續(xù)教育考試題2份。

4、參與局域網辦公正臺培訓一周。

5、參與滄市“周末論壇會”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓。

6、參與省中考培訓會并對全縣初三英語老師進行中考培訓。

7、組織全國中學校英語老師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。

8、為省市年會選送論文15篇，均獲省市獎。

9、參加學校畢業(yè)考試巡場并組織閱卷工作。

10、參加特色優(yōu)質課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優(yōu)質課，4人評為優(yōu)質課。

11、暑假對全縣中學英語老師進行教學技能培訓，用多媒體展現(xiàn)中學英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。

12、對競聘老師進行說課輔導。為清州鎮(zhèn)學校英語老師課標理論考試命題。

13、組織全縣中學英語老師開展大型教研活動1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機搭建教研活動的平臺，進行互動式溝通，此活動使許多老師受益效果很好。

二、上學期中學英語課堂教學現(xiàn)狀的反思與對策：

課堂教學現(xiàn)狀：

1、課堂教學偏重學問性目標，忽視篇章層面的目標，支離破裂文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀力量的現(xiàn)象，同學閱讀成果提高緩慢。

2、忽視語言微技能的細化和某個學習策略的指導，教學效率低下。

3、情景創(chuàng)設猶如閃電，未能貫穿課堂教學的始終，導致老師語言信息輸入量相對較少，從而建立不起同學輸出溝通的平臺，同學的語言表達力量提升緩慢。

4、聽力的訓練方法單一，缺少技巧訓練和方法引導，尤其對長篇材料同學有怵頭感，長期下去會形成聽力障礙，愛好會漸漸下降，所以要加強聽力微技能的培育和訓練，今后要把微技能的訓練做為一個課題去討論。

5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導同學充分體驗、用自己的觀點評說形成自己的語言觀、人生觀。

6、對語言表達方式的講解流于形式，只講意義，不引導同學向寫作運用，造成同學雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達。

7、有少數(shù)老師課堂的層次性還有待提高，表如今學問層面的時間占用的多，技能力量的訓練時間少，而且教學設計也很少設計力量層面的訓練題，結果是同學只愿做選擇之類的題，一見文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，同學沒有細心凝神閱讀的習慣，更談不上力量的培育了。所以關于綜合語言運用力量的培育和訓練是中學英語探討的其次個課題。

總之，通過聽課、觀看、訪談、調研，我發(fā)覺有兩個問題是中學英語課堂教學要亟待解決的：一是聽力微技能的培育，二是力量的培育和提高，這是中學英語的“瓶頸”問題必需有所突破。

反思與對策：

1、老師要對語篇材料整體把握，應從中考對閱讀理解的要求高度重新設計語篇教學，防止支離破裂地分解語篇，造成見木不見林的現(xiàn)象。

2、主動開發(fā)課程資源。老師平常要做有心人，多與同學溝通，與同學交伴侶，了解他們最新的想法、愛好和愛好，并留意收集相關資料，比方遇上重大的節(jié)日或大事、學校和班級的一些活動，抓住時機拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學設計九可以新手拿來。

3、有效開展聽說讀寫微技能的教學：

〔1〕老師應遵循外語教學過程的相關規(guī)律來設計課堂教學活動，教前、種、后各階段要留意相互鋪墊，相互補充，關鍵是關心同學理解大意，在關注詳情。培育同學“自上而下”的閱讀和聽力習慣。要常常鼓舞同學運用已有的學問和常識，結合肯定的語言學習策略去獵取和處理信息，提高把握語篇的力量。

〔2〕要提高同學使用各種聽說讀寫微技能的意識。除了可以在黑板或課件惹眼處清楚地展現(xiàn)要學習和訓練的微技能，使同學明白微技能的名稱和用法，提高同學對微技能的敏感度。還可以在同學閱讀和聽力訓練后讓他們說出在獵取和處理信息的過程中詳細采納了哪一種策略，以增添他們嘗試和體驗微技能的意識。

〔3〕課堂上老師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給同學供應足夠的時間和機會體驗和嘗試，還要不斷地鼓舞和啟發(fā)他們通過自己的`實踐去感悟、領悟和總結如何有效地使用語言的微技能。

〔4〕在增補相關語言材料時要在文章的長度和生詞難度方面把好關，一般比課文稍易的材料比較適合。課堂應重在引導同學學習和訓練各項語言微技能，而不是重在“考”技能。

〔5〕教前、教中、教后各階段應留意多樣化，可以結合其他技能組織活動，避開閱讀課堂上同學過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結合，老師要有意識地通過讀與聽技能進展同學的說和寫的力量。

三、本學期中學英語教研打算：

1、連續(xù)以“有效教學”的思想為指導，增補、修改中學英語課堂教學指導看法，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學模式。

2、課堂教學引入“誦讀教學法”。

二中課堂教學采納誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動中受到了全縣中學外語老師的認可，所以本學期預備在全縣試行。所以建議領導請二中戴校長為英語老師做誦讀理論的報告。〔此活動待領導批準〕

3、對全縣老師進行語言微技能的培訓，提高老師課堂教學的實施力量。

4、以全縣中學校素養(yǎng)大賽為契機，再選拔培

5、有打算地組織老師開展豐富多彩的英語文化活動，提高同學學英語的主動性和主動性。

6、討論中考題的命題趨向，瞄準中考，搞好中考前、后的培訓和反思，努力提高畢業(yè)班老師的教學水平。

7、圓滿完成省、市教研室布置的評優(yōu)課、理論培訓、論文評比、教材培訓等各項工作。

8、開展優(yōu)秀多媒體課件的評比工作〔我縣首次英語課件評比，待領導批準〕，主動鼓舞老師開發(fā)課程資源。

9、連續(xù)進行特優(yōu)課的驗收、評比工作，催促、推動學校搞好校本教研工作。

附各班級教學指導看法修訂稿：

七班級英語

〔一〕教學指導思想

起始班級工作重點應抓好“愛好與熱忱，方法和習慣”。

1．遵循“講方法、緩起步、重適應、慢加速”的教學原則，務必使剛入中學的每位同學不掉隊，且能感受到學習英語的樂趣。

2．建議提前教學音標，不斷強化同學拼讀單詞的力量，以適應新教材詞匯量、信息量大的需求。

3．培育發(fā)音標準、書寫工整、詞匯課前預習過關、句型課文學后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補缺等的良好學習習慣。

4．七班級的同學以形象思維為主，老師在教學過程中可適當采納直觀教學、媒體幫助等手段，課堂同學活動形式多樣，師生之間、生生之間互動，營造真實、寬松、和諧、民主教學氣氛。

5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學習語法學問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入，課堂教學中，側重“聽”和“說”；關心同學學會學習：如何梳理語言點、怎樣進行重點歸納、如何查找薄弱學問等。

6．新目標英語每單元都圍繞一個詳細的話題，但課文中可操作的內容較少，老師用書和輔導材料應針對我們自身狀況和學情，進行刪減、增補，這需要老師備課時盡可能全方位搜集信息并合理運用，細心設計課堂教學過程；合理運用網絡和多媒體。

〔二〕需要留意的問題

1．預防同學過早分化。在優(yōu)秀同學更加突出的同時，學困生所占的比例較以往大，且同學的分化從七班級上就已開頭凸顯。同學水平參差不齊，老師備課時要分層兼顧，問題設置、作業(yè)布置等應照看到全體同學，每節(jié)課讓每個同學都應當有不同程度的提高，否則差生面會更大。

2．做好小升初的連接工作。學校與中學英語教學脫節(jié)，盡管學校從三班級就開設英語課，由于種種因素，同學學校畢業(yè)后的英語水平參差不齊。建議深化開展校本教研，研討小升初的連接教學，探討最正確方式或方法。

3．加強詞匯的記憶力量培育。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫難，同學把握不好，嚴峻影響了同學學習英語的主動性，也影響了老師的授課質量。老師依據(jù)自己的教學閱歷和優(yōu)勢，幫同學實行肯定的學習策略和方法，記憶單詞、擴充詞匯量。

4．評價體系有待進一步完善，尤其是課堂評價語的使用。老師應擅長發(fā)覺同學的進步，準時賜予適時、恰當?shù)脑u價或指導，使同學始終保持昂揚的學習愛好，主動思維、擅長動手動腦腦，培育同學的創(chuàng)新精神。

八班級英語

〔一〕教學指導思想

八班級是學校階段的分化期和危急期，同學消失學習愛好減退的現(xiàn)象。針對這個特點，老師要努力做到如下幾點：

1、我們應當正視個體差異，采納分層教學。老師在課前預習、課堂活動、課后作業(yè)等方面對各層次同學提出不盡相同的任務(tasks)、要求(acquirements)和目標(aims)，使不同層次的同學都有所獲得、有所提高。

2、課堂以自主學習、合作學習為主要教學形式。同桌之間、小組之間相互交談，相互商量，相互切磋，實現(xiàn)生生互動，激活同學的思維，使每個同學都有參加課堂的機會，并給學困生一種相對放松的學習環(huán)境和氣氛，為每個同學供應一種“暢所欲言”、“言之有物”的機會。這有利于同學的心理進展，同時使同學啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結果，培育更強的思維力量。

3、課堂教學中，時刻不忘評價。每布置一個任務，都要進行適時評價或總結。留意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，提倡過程激勵，針對指導，恰當評定，結果與過程并重的評價方式激勵同學的學習主動性和自信念。

4．以話題學習語法，在句中學習詞匯，重語言的使用、交際功能。八班級教學注意同學“讀”和“寫”語言技能的練習，在七班級的基礎上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要到達10萬詞以上，老師應依據(jù)每個同學狀況，薦適合同學閱讀的報刊、雜志和優(yōu)良書籍；堅持每周寫作文的好習慣。

5．用語言交際、在話題中學習詞匯、句型和語法學問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入和輸出；關心同學學會學習，培育同學學習方法和習慣，教同學學會歸納、總結、查漏補缺。

6．老師應結合同學實際、老師本身和學校環(huán)境中一切可以利用的資源，細心設計課堂教學過程。豐富教學內容、拓寬教學思路、使用多種教學手段，維持同學學習英語愛好；合理運用網絡和多媒體。

〔二〕需要留意的問題

八班級教學防止同學分化，可在詞匯上進行嘗試。

1．教會同學實行有效的記憶單詞的方法：歸類識詞、拼寫相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會事半功倍，否則難以適應教材的要求，這時同學特殊需要老師的指導。平常課堂教學中可以依據(jù)教學的需要單元集中識詞。

2．教同學學會閱讀。教同學如何進行跳讀、掃讀、通讀、細讀等技巧，并提高同學單位時間內的閱讀速度，理解、精確把握文章中心和意圖。盡可能每天精選一篇文章，依據(jù)同學程度，分層限時閱讀。

3．堅持每周練寫作。讓同學每單元依據(jù)3a，結合同學實際進行寫作1-2次，也可以讓同學寫

.英語日記。鼓舞同學用英語思維。

4．老師可以依據(jù)同學的實際水平和語言力量，對教學內容敏捷處理，合理取舍、增補、拓寬、延長，盡最大力量防止同學分化。

九班級英語

〔一〕教學指導思想

九班級面臨畢業(yè)升學考試，老師在教學過程中，應著眼考試的評價功能和選拔功能，加強語言學問的理解、滲透；語言技能的把握和運用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和有用進行練習、教學。不斷激發(fā)同學的學習欲望和愛好，為初高中的順當]連接奠定基礎。

〔二〕需要留意的問題

1．對學問進行系統(tǒng)梳理，對同學狀況前面調查，查漏補缺，面對全體。

2．系統(tǒng)學習九班級教材，講解應面對中招考試，針對性要強。

3．第一輪復習，留意全體同學共同提高。

4．其次輪復習注意同學學習方法的培育，學會歸納、總結，查找缺乏。

5．第三輪復習，應著重培育同學自主學習的力量及綜合素養(yǎng)力量的培育，學會學習，學會克服困難，培育競爭意識。

6．留意同學的心情波動及心理改變，準時做好同學思想疏通和心理協(xié)調工作

講課階段：

依據(jù)九班級實際，平均每周講一個單元。

1．根據(jù)《課程標準》，把握各單元“目標要求”；在教學中強化目標要求；以教材為教學載體，實現(xiàn)目標要求。

2．老師注意滲透“任務型語言教學理念和教學途徑”，使得英語教和學的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍圍著話題進行，語言結構的學習和把握融入綜合的語言運用活動之中，并不斷激發(fā)同學的學習欲望和愛好。

3．在處理教材時老師依據(jù)教學的實際要求以及同學的實際狀況可實行改、換、舍、加等方式進行敏捷處理。

復習階段：

如何預備中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實踐力量、創(chuàng)新力量及主動獵取信息，運用信息解決實際問題的力量。所以在平常教學中老師就有意識地幫助同學對學過的學問點進行歸納和總結，查漏補缺。

另外，還必需進行特地的系統(tǒng)復習。復習中應留意：

1．打算性：九班級時間緊，任務重，老師應討論《新課程標準》和仔細分析新的命題趨勢避開盲目性復習。

2．針對性：幫助同學將三年中所學的學問進行比較、分析、歸納、總結，使處在分散、支離狀態(tài)的學問條理化、系統(tǒng)化，建構英語學問體系。

3．條理性：第一輪——基礎復習。依標靠本，溫故知新，按單元學問要點進行梳理，同時注意詞匯、短語、句型的過關。其次輪——專題復習。系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面復習。第三輪——指導適應性復習。調整心態(tài)，進行中考模擬訓練。

4．實效性：抓關鍵，講方法，多總結，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導及練習后的反思上下功夫，留意新題型訓練。

中學學科工作打算5

一、指導思想

以教育局關于名師工作室的工作精神和要求為指導，主動投身課程改革實踐，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教育力量，并在我縣高中語文師資培育工作中發(fā)揮主動作用，特制定賈曉艷工作室年度工作打算。

二、人員組成

主持人：王國倫

成員：

黃燕吳丹吳佃香王平家張德歡王余高吳萬美王啟梅

三、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮亮的教學風格和特點。

2、以課題討論為載體，培育工作室成員開展教學討論，嫻熟撰寫教學反思的力量。

3、發(fā)揮工作室成員在教學及討論上的示范、引領和輻射作用。

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參與縣級示范展現(xiàn)或教學評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體才智〔成果〕為宗旨，建設好工作室網頁。

四、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造獨特特質

課堂是老師的職業(yè)場所，教學是老師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學力量，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展現(xiàn)，并撰寫出教學反思稿，全面提升工作室成員的課堂教學力量，促使形成自身鮮亮的教學獨特和特色，力爭在同行中有肯定的影響。

2、開展教學討論，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有討論的基礎上，對問題進行更深化長久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氣氛，人人參加其中，以科研促教學，提升專業(yè)力量，并爭取成員有更多討論成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領，追求輻射效應

工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年老師成長的幫扶者，在教學風格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。主動指導同學參與教育主管或業(yè)務部門組織的各級各類競賽活動。

開展讀書溝通、課件展現(xiàn)、公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為研討，撰寫教學反思、讀書筆記等。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本學科及其他學科的輻射功能，進一步表達知名老師工作室在教育教學、教學討論方面的指導價值。

4、搭建溝通平臺，共享教育才智

工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好“名師工作室博客”，主動開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁供應動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。

五、本學年工作室人員分工

1、首席名師：負責工作室打算、方案制訂；合理確定成員培育目標；定期召開工作室成員工作例會；主動開展溝通、研討活動；催促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等?！矎埖職g〕

2、檔案負責人：負責名師工作室的全部資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，幫助首席名師進行業(yè)務管理，負責一切活動策劃及協(xié)調組織等。〔王平家〕

3、教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展現(xiàn)，參加課堂觀摩、課堂教學的一些組織支配活動，收集該活動的教學設計等?！矃堑ぁ?/p>

4、學習負責人：理論學習的打算實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。〔王平家〕

5、網站負責人：負責工作室的網站建設與管理工作：博客、群的建立、管理，準時更新相關內容，組織網絡研討，網上溝通等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考；關心解答成員對博客、信息技術上的疑問；收集優(yōu)質教學資源并上傳至博客中的“教學資源”〔黃燕、吳佃香〕。

6、宣揚負責人：準時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、討論成果等宣揚工作，準時進行專家學者的文章推舉或收集先進的教學理念。〔陳良禾〕

7、科研課題負責人：負責課題討論材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”?！餐跤喔摺?/p>

以上分工只是相對并非肯定，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行幫助。另外為了更好地預備本年度課題討論，各小組不僅要收集有關論文，也應關注優(yōu)秀教學案例、教學設計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網站的宣揚工作，盡可能地充實網站，爭取盡快擴大知名度。

六、活動支配

九月：

組建工作室、制定工作規(guī)劃以及人員分工；

十月：

撰寫個人成長規(guī)劃或個人年度打算；

十一月：

搜集有關“有效教學”材料，溝通如何開展“有序、高效”課堂；

十二月：

組織工作室成員相互聽課、說課、評課，開展課后研討活動；

一月月：

組織開展名師讀書沙龍活動，必讀《賞識你的孩子》并撰寫讀書筆記；

二月：

結合成員平常教學和學習狀況，寫出質量分析報告和今后的改良看法；

三月：

參與省、市教育學會論文競賽；每人制作“示范課”課件一個；

四月：

開展暑期讀書活動，觀看其他名師工作室優(yōu)質視頻教學，撰寫教學反思；

六月：

收集成員讀書筆記，開展理論討論；

十月：

參與市教研室每年進行的“三種課型”觀摩活動；并撰寫一篇評課記錄；

十一月：

讀蘇霍姆林斯基《給老師的100條建議》，讀書隨筆溝通；

十二月：

撰寫工作室年度總結以及個人年度總結；整理檔案，隊成員進行考核。

在短期內我們討論的腳步不會停留，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于閱歷缺乏，工作室人員分散，班主任工作繁忙，活動方案與進修學?；顒映３_突等諸多因素，工作室活動室始終未開展起來，我們盼望能夠更多的借鑒、汲取、學習一些名校工作室的先進的管理閱歷和做法，能夠更多的傾聽一些名師的展現(xiàn)課，能夠有更多的外出學習的機會，也盼望進修校領導能夠給我們更多的熬煉的機會，讓我們自身變得更加充實，盼望能夠得到進修學校老師和領導的支持與鼓舞，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路肯定會灑滿陽光！

中學學科工作打算6

一、工作回顧：

上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化討論的課題結題工作；“中同學素養(yǎng)進展的督導評估管理機制討論”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展現(xiàn)自我活動〔教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施〕、幫扶活動〔師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施〕、校際溝通活動〔學校之間，主要通過進修校的教研活動來表達〕、德育社區(qū)實踐活動〔學校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來表達〕。

但在開展的活動中，明顯感覺，研討課預備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干老師的培育，想得到，做不到，青年骨干老師的培育的有效培育機制沒有真正發(fā)揮預期作用。校際溝通活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創(chuàng)新。學校時間支配太緊急，許多打算實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，討論人員討論過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區(qū)教育局、進修校的科研工作打算和學校工作打算為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略討論》課題討論和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參加科研，通過科研真正體會到科研對教學的關心，真正讓科研走入老師教學實踐中。

三、工作目標：

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個老師科研工作可操作。削減老師對科研的神奇感。

四、本期科研室主要內容：

1。結合發(fā)覺的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣揚。對校長、主任校本教研工作制度進行探究、實踐嘗試。對我?；拘纬傻男１窘萄?，四大板塊進行必要完善補充。

2。結合學校校情，自選課題進行小課題討論，以熬煉學?？蒲辛?。

3。對班級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想幫助學校各科室，通過校級骨干老師的評比、教學質量評價嘉獎方案〔橫向、縱向比較〕，和三班級中考嘉獎方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正表達優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓舞大家成名師。

4。加強處室協(xié)調工作，科研室、教育處、德育處親密對教學秩序的常規(guī)管理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特殊是平行班的教育、教學發(fā)覺的老問題不停留在口頭上，拿出詳細的整改措施。邊實踐邊整改。初一班級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各班級圍繞各自工作重點實施詳細工作。

5。簡化過程，強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修打算、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231〔一條最值得借鑒的優(yōu)點、兩條突出問題、提出三條建設性看法、一條大家共同研討的問題〕教學研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質量分析、校際溝通活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

6。規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理漸漸有序。

7。做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

8。連續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學討論活動。

9。協(xié)調進修校學科教學討論活動，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。

每周、每月詳細工作見周工作打算表。

中學學科工作打算7

一、指導思想

以深化開展群眾路線精神為指導，依據(jù)《海南省教育討論培訓院20xx年工作行事歷》的要求，仔細貫徹落實教育局、教研室20xx年工作看法，以推動有效教學為重點，以制造和諧教與研為宗旨，充分發(fā)揮討論、指導、服務與引領的職能。堅持以課堂教學改革為主陣地，努力提高全市物理教學質量，促進我市初、高中物理教學工作再上新臺階。

二、工作思路

以教學質量為中心，主動推動課堂教學改革，切實提高教學質量。加強高效課堂教學的討論，深化推動課堂教學改革；深化學校聽課調研；開展蹲點教研，開展送教下鄉(xiāng)活動等工作。由討論教學轉為討論課堂。

三、工作目標

1、組織初、高中物理老師20xx年中考、高考備考會

2、組織開展片區(qū)教學活動。

3、開展蹲點教研，深化學校推門聽課，討論課堂。

4、開展送教下鄉(xiāng)活動。組織東方市物理科省級或市級骨干老師開展送教下鄉(xiāng)活動。

5、組織全市中學物理老師主動參與網絡在線研討活動。

6、組織開展中學物理老師論文評比活動。

7、召開物理學科中心組人員會議。

8、完成“一師一優(yōu)課”市級評比與推舉。

9、完成八、九班級期中、期末考試物理科命題工作。

中學學科工作打算8

一、指導思想

在學校的領導下，仔細貫徹全市教育工作會議精神，深化教育教學改革，著力提升教學管理水平、師資隊伍水平，素養(yǎng)教育水平、效能建設水平，努力促進學校教育事業(yè)科學、和諧進展。

二、工作目標

1、連續(xù)開展高效課堂試驗，改良教學方法，提高課堂教學質量。

2、加強教學理論討論，以科研促教學，提高同學的文化素養(yǎng)。

3、加強同學化學基本功訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。

5、逐步打造“和諧教育”，討論同學獨特差異，突出同學獨特進展，多渠道搭建各種平臺，讓每一個同學都能享受勝利的歡樂。

三、詳細措施

本科組的工作打算根據(jù)學校及教務處的工作打算而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學水平及教學教研力量。主要的措施：

1、開學初，各老師依據(jù)學校的要求制定好自己本學期的教學工作打算，并以此開展本學期的教學工作，仔細完成授課任務，提高同學的化學成果。

2、以高效課堂教學為模式，抓好備課組的各項工作，充分發(fā)揮集體備課的作用，依據(jù)各班級不同同學的狀況，依據(jù)同學的接受力量，制定出適合本班級的教學及輔導方法，以多種形式開展教研，平常學科成員之間在課余時間多碰頭溝通教學體會。

3、以班級備課組為主體，充分發(fā)揮集體備課作用，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試及限時訓練。上好本學期的示范課及公開課，利用一切有利的條件開展課內外的各種教研活動，讓每一位老師都能有所成長。

4、要求科組老師多聽課，并在集體備課時各抒已見，發(fā)表不同的看法，使我們科組的化學教學能適應新課標的教學。

5、做好學校的各項教學常規(guī)工作，高三做好同學的復習輔導，完成第一輪復習打算，高二做好學業(yè)水平考試的有關預備工作，高一做好同學高中學問的衍接輔導工作。

6、落實好十二五規(guī)劃課題的相關工作

中學學科工作打算9

一、以教育科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。

1、調動老師參加科學教學課程改革的主動性，挖掘廣闊老師的討論意識，組織老師學習遠程教育資源，通過不斷學習，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動溝通，指導老師自主開展教研活動。

2、主動探究“看中學”的形式、內容，依托遠程教育資源，自主開發(fā)一批適合同學科學素養(yǎng)進展的教學資源。

3、注意新型課堂教學模式，讓同學走出課堂，親近自然，拓展同學的視野，提升同學喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內涵。

4.依據(jù)學科特點，開展四班級科學愛好小組活動，做到有打算，有活動，有記錄，培育同學獵取科學學問的力量和科學探究的愛好。

5、試驗室工作人員做好試驗儀器的保管使用及試驗登記工作。

6、連續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。

二、加強學習與討論，提升老師科學素養(yǎng)。

1、細心組織各種學習活動，主動構建學習型組織。

本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：

(1)連續(xù)組織科學老師仔細學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。

(2)組織學習《科學課》等專業(yè)性雜志，加強平常的總結與反思。

(3)學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與實踐相結合。

2、“教學反思”是老師成長的有效途徑，要求科學老師在理論學習和教學實踐的基礎上，實行各種形式進行“教學反思”，主動撰寫教育教學論文，并參與“教海探航”論文評比活動。

3、“上網學習”是現(xiàn)代老師應具備的一種的力量，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強網上學習實踐活動。

三、連續(xù)深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。

1、本學期要抓好試驗教材的討論工作，利用好“教材教法培訓資料，對老師進行教材教法培訓。

2、新課程實施過程中，仍將實行多種形式加強對科學老師的培訓。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學老師展現(xiàn)一些精品課例、精典案例等。

3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，主動爭取各種培訓的機會。

四、詳細工作：

九月份：

1、制訂課題組打算。

2、制訂各班級教學打算

十月份：

1、中學《科學》新教材分析與培訓活動。

2、組建科學愛好小組并開展活動。

十一月份：

1、主動參與“做中學”科學教育項目組試驗老師研討活動。

2、科學課堂教學研討活動。

十二月份：

1、“優(yōu)秀課”評比活動；

2、科學課堂教學討論活動；

元月份：

1、做好科學的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗試驗效果。

科學教學在之前是沒有的課程，只不過是隨著國家教育改革的到來，我們多了科學教學這一科目。對于科學教學來說，教好科學并不困難。所以在今后的教學中，我們肯定要時刻的留意到，科學的重要性，肯定要將科學的進展和同學的進展聯(lián)系起來，做好預備，將同學的將來的進展看做是國家將來科學進展的動力。我們的將來需要同學接班，信任我們的將來一段更加的美妙！

中學學科工作打算10

一、指導思想：

本學期，我們科學組將依據(jù)教研室和學校教研工作的工作要點，以“基于數(shù)據(jù)改良課堂教學活動”為主題，結合本校的智學網教科研平臺和基于數(shù)據(jù)的增值評價制度的實際開展教研活動。仔細學習《新課程標準》，努力優(yōu)化科學課堂教學，加強課堂探究力量的訓練，在切實減輕同學負擔的前提下，加強科學教研組的教育力氣，努力提高科學教學水平。

二、工作目標：

1、組織學習《新課程標準》，進行解讀，提高老師理論學問和業(yè)務水平。

2、通過每學期上交兩次“數(shù)據(jù)背后的故事”，提高老師數(shù)據(jù)分析的力量。

3、開展科學試驗競賽輔導工作，提高同學動手試驗力量。

4、通過開課周活動，主動進行課堂教學溝通，提高備課效率，組織好課堂教學各環(huán)節(jié)，提高老師教學力量。

5、以各活動為載體，完成組內課題。

三、主要工作措施：

1、主動

開展有效教學討論，落實教學規(guī)范達標。依據(jù)學校的實際狀況，開展以“基于數(shù)據(jù)改良課堂教學活動”為專題的研討活動，著力提高課堂教學效率，切實減輕同學課業(yè)負擔。

2、主動動員

老師參與縣教育教學論文評比，以及進行相關課題討論。

3、動員青年老師主動參與課堂教學評比。

3、抓好學科教學研討工作，重在討論解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動討論力量，提升老師的專業(yè)水平。

四、詳細支配

9月

1、制定教研組工作打算。

2、傳達學?？茖W教研組長會議精神。

3、上學期期末數(shù)據(jù)有效分析研討。

4、學習并解讀“新課程標準”。

10月

1、開展“如何提高教育論文寫作”研討學習會。

2、一人一課開課周活動。

3、第一次月考數(shù)據(jù)分析研討。

4、青年老師參與縣課堂教學評比磨課。

5、期中考試

11月

1、期中考試質量分析，并上交數(shù)據(jù)背后文稿。

2、一人一課開課周。

12月

1、一人一課開課周。

2、各班級段同學科學競賽活動開展。

3、課題討論階段性研討。

4、達標工作開展

1月

1、期末復習動員會議。

2、學期教研工作總結。

中學學科工作打算11

依據(jù)XX市教研院、老師教育院，及我校教學部門工作部署，XX年下半社會思品學科教研，要以全面提高教學質量為導向，以“學為中心”和“有效學習變革試驗項目”為推手，夯實基礎教研工作的同時，推動教學教研創(chuàng)新。主要工作如下：

1、組織實施“學為中心”和“有效學習”變革試驗項目

“學為中心”要成為全組老師新學期教科研工作的中心，每位老師在制定開課打算、備課組在進行備課組活動時，都要以此為指導思想，推動教學改革。

組建“有效學習”課題討論團隊，開展“有效學習”課堂模式討論，探究操作方法和策略。

2、深化教學調研，加強教學指導

緊密協(xié)作學校各個年段的教學調研，深化開展教學調研，討論解決實際問題。走進課堂，走近老師，觀看同學學習狀態(tài)，加強教學指導。通過聽課、座談等方式，發(fā)覺、討論和解決學科教學中的疑難問題，促進同學進展。

3、討論考試改革，落實教學實效

高度重視學校思想品德學科閉卷考試的政策改變，通過備課組活動、校本教研等活動，討論社會思品閉卷考試形勢下的教學要求。注意學習效果討論，尤其是要討論不同層次同學的學業(yè)成果提高策略，促進同學群體均衡進展。

4、提升老師素養(yǎng)，提高老師命題力量

無論是今年學科素養(yǎng)競賽的需要，還是閉卷考的新要求，提升青年老師的命題力量是當務之急的迫切任務。借助今年自己在八班級段的機會，讓備課組長合理分工單元卷命制任務，讓每一個青年老師參加整卷命制，然后集體研討，自己指導點撥。

5、助力青年老師，引領教學關鍵期

XX中學的老師團隊尤為年輕，剛入行的新老師及教齡五年內的新老師比例居高。通過師徒結對、新老師定期開課等方式，促進新老師成長；借助市直及市里各項業(yè)務競賽等平臺，合全組之力，全力關心近五年教齡的青年老師獲得新的進展平臺。

6、深化校本教研，養(yǎng)成學科組文化

強化老師學習意識，以精神引領為先，圍繞市及學校各項教科研任務及競賽，有效開展教科研活動，以活動的進展，養(yǎng)成學科組文化；以學科組文化，推動教科研活動的進一步提升。

中學學科工作打算12

一、工作思路

堅持“面對全體同學，促進同學進展”的教研工作方向；以主動推動我市初、高中地理新課程改革，全面提高我市地理教學質量為工作目標；充分發(fā)揮市教研室的討論、指導、服務的工作職能，引入“對話、溝通、互動”的教研方式，加強校本教研，促進校際溝通；抓住我省即將實施的高中新課程改革給中學地理教學進展帶來的機遇，敬重教育規(guī)律，為老師專業(yè)化成長供應施展的舞臺；科學地分析成果與教訓，努力使我市地理教學質量再上新臺階。

二、工作重點與措施

〔一〕義教課改工作

1、帶著全市學校地理老師連續(xù)學習討論《地理課程標準》，引導全體老師進一步領悟新課標所提倡的教學理念，理解課標與教材的關系，制造性地使用教材；學習和落實《江西省農村中學校課堂教學策略指南〔試行〕》通知要求精神，進一步改良教法、學法，真正促進同學全面進展。

2、通過組織七、八班級的集體備課，討論課等活動，準時總結課改閱歷與成果，反思與解決教學過程中存在的主要問題。

3、結合常規(guī)調研，在組織備課、上課、評課等教研活動中了解《九江市中學地理教學常規(guī)》、《學校新課程標準》的實施狀況，加大貫徹力度，提高老師的教學業(yè)務素養(yǎng)。

〔二〕中考復習工作

1、成立九江市中考地理復習指導討論小組，并主動開展相關工作，如制定20xx年中考地理考試大綱；承當全市中考地理復習研討會有關復習研討課，考綱解讀任務；承當九班級地理綜合卷和模擬卷命題任務；建立中考題庫，參與九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽課、調研，指導復習工作等。

2、擬在20xx年4月份召開全市中考地理復習研討會。

主要內容：①九班級地理復習課觀摩；②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復習策略；③20xx年中考地理考試大綱解讀；④講解20xx年中考地理命題思路。

3、組織老師仔細學習《學校地理課程標準》，討論《考試大綱》，把握20xx年中考地理命題思想，考試范圍與力量要求，考試形式和試卷結構，指導老師根據(jù)《考試大綱》中的考試內容有針對性的進行復習。

4、精選業(yè)務力量強，命題閱歷豐富，思想素養(yǎng)好的老師參與20xx年中考地理命題工作，要求能保質保量完成中考地理命題任務。

5、組織老師參與潯陽區(qū)中考地理閱卷工作，并仔細做好試卷分析。

〔三〕高考復習工作

1、成立九江市高考地理復習指導討論小組，并主動開展相關工作。如：關注高考試題命題動向；解讀20xx年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國卷〔Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ〕》以及其它有關省份的試卷分析工作；赴縣〔區(qū)〕、市直有關學校高三聽課、調研；赴部分縣〔區(qū)〕對高三師、生進行考前點撥；承當全市高