小學語文教師個人工作計劃(15篇)

第第頁小學語文教師個人工作計劃(15篇)學校語文老師個人工作打算1

一、同學狀況分析

三班級二班共有同學45名，其中男生26名，女生19名。大部分同學天真聰穎，接受力量也較強，但部分男同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，常常作業(yè)不按時完成。所以學習上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對于這小部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，漸漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氣氛，使每個同學在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自然，觀看與發(fā)覺，國際理解與友好，可愛的動物，奇妙的科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳奇和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三班級上冊基本相同。

(二)、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表如今以下幾個方面：

(1)強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)同學學習愛好的目的外，進一步增添了教材的親和力。

(2)每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

(3)聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學習”，表達課程標準提倡的理念和目標：

本冊共支配了兩次綜合性學習，一個是觀看品位大自然的秀麗，一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“奇妙的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的敏捷性和制造性，充分給同學留出了自主合作學習的空間。

3、大量更新課文，細心支配精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改良課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變：

(1)改良課文的導學系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導同學讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

(2)改良課后練習的設(shè)計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導同學讀書、思索、談感受、展現(xiàn)學習成果，或用舉例的方式，鼓舞大家商量、溝通。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板看法改變的句子，商量商量為什么會有這樣的改變”。

有的課后練習鼓舞同學自己閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來商量溝通。部分課后練習從同學個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后支配了名言警句、詩句，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導同學隨時隨地搜集積累材料。

本冊連續(xù)支配適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中支配了選做題。同學可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地表達內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材連續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉支配，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構(gòu)思和編排。目的是增添教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受制造良好條件。教學時，假如能在留意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

三、學習目標

1、在語文學習中，表達8個專題的思想。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的識字力量。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增添習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

四、教學措施

1、精確把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中到達嫻熟的度。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手，合作共贏。

五、教學進度：

教學進度參考區(qū)教研室的詳細支配。

學校語文老師個人工作打算2

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣一”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣一”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣，另外就是使同學從學校會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學熟悉事物，激發(fā)同學學習的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表如今：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，關(guān)心同學識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對性。

二、班級概況

全班同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求

1、學習習慣

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

〔1〕認對、讀準聲母、韻母。

〔2〕能精確地拼讀音節(jié)。

〔3〕能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

〔4〕熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

⑴培育寫字愛好和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完好的話或幾名連貫的話回答下列問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

⑶能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

6、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、端正教學思想，改良教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學認讀力量的培育。

4、閱讀教學中要結(jié)合同學的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀看訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點

1、進行喜愛大自然的教育。

2、使同學懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學以“勞動榮耀，懶散可恥”的教育。

5、對同學進行益智教育。

6、反映科技進展和社會文明

學校語文老師個人工作打算3

一、班級概況

本班級除個別同學比較特別外，其他同學成果比較平均。語文課外學問懂得較少，古詩背誦積累有待加強。口語交際、寫作水平參差不齊。大部分同學有課外閱讀的愛好，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。

二、教材分析

本冊教材以語文學問和力量訓練為序編排。從縱一直看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進展的原則，把這些訓練點組成單元。

本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

三、教學目標

1、能借助漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話；識字201個，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；把握部首查字的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會識字。

2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈；初步學會用毛筆字，連續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的仔細聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學會完好地講解并描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能留意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情進展的挨次給課文分段；能讀懂程度適合的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。

6、初步學會有挨次有重點地觀看圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，把握一般書信和信封的書寫格式。

7、使同學了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感；初步培育勤奮學習、樂于助人、虛心謹慎、敢于拚搏的精神；初步培育喜愛科學的思想感情。

三、教學措施

1、精確把握教學目標；

2、扎實進行語言訓練；

3、落實各單元訓練重點；

4、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進展。

四、作文打算

本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。

五、實踐活動支配

本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂臺；走進歇后語王國；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。

學校語文老師個人工作打算4

一、同學基本狀況分析

我班現(xiàn)有同學41人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成果比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。同時，有幾個同學經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學習效率低下，另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學期還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高同學課外閱讀的愛好。

二、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前支配了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思索練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。

為了關(guān)心同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練同學的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、提高教學質(zhì)量的詳細措施

〔一〕精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練始終是學校階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練要求。要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索練習的教學

修訂后的思索練習，題目簡要有用。留意激發(fā)同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的思索、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學可以自己選擇背誦的部分。教學時，要留意把握好修訂后的思索練習這些特點，充分利用思索練習中的'問題，啟發(fā)同學閱讀、思索和商量，切實地提高同學的理解力量，學到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要留意發(fā)揮同學學習的主動性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導，圍繞重點開展商量和溝通，鼓舞同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱讀的實踐中，逐步學會思索，學會讀書。

〔二〕積累運用的教學

積累運用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的性。如閱讀在每個積累運用中都支配了閱讀短文訓練。主要目的是培育同學的閱讀力量。教學時可借助短文后面的思索題，讓同學明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再溝通、商量，讀懂課文。還有口語交際指導同學進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清晰明白。另外習作要引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。

學校語文老師個人工作打算5

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求進展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，依據(jù)學校20xx年教學工作打算來制定我的個人教學工作打算。

一、加強學習

面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲備，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論學問及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的進展，我將連續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代進展。

二、向科研老師型轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我準備從培育同學良好的學習習慣和學習愛好入手，讓同學們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，留意總結(jié)閱歷，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較精確地把握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。在教學中做進一步的深化討論，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組討論課的形式匯報自己的討論成果。

3.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、有用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫有用、新奇、具有獨特化特點的教案。

三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規(guī)工作，每一項都非常重要

在備好課，上好課的同時還不要遺忘對盼望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去關(guān)心每一個盼望生，最重要的是有成效，讓每個盼望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新力量培育的作業(yè)，讓每個同學不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急迫地召喚著創(chuàng)新，教育也迫切地召喚著有活力、有創(chuàng)新力量的老師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為學校輝煌的明天奉獻自己的一點力氣！

學校語文老師個人工作打算6

時間飛逝，在同伴互助老師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際狀況，特制定了個人成長打算：

一、努力方向

1.學習方面，仔細學習領(lǐng)悟新課程，把握自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2.仔細做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課仔細聽講。

3.課后勤于反思，總結(jié)學習體會與閱歷中完善自我。

4.基本功方面不間斷地練習提高。

5.主動使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

二、詳細措施

1.專業(yè)水平的提高。

〔1〕學習教育理論，在理性熟悉中豐富自我

仔細閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務力量。仔細讀培訓期間每一本教育專著，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多有名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

〔2〕專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實自我

在x老師的關(guān)心下，獲得自我進展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，讓自己與新課程同成長。

2.扎實日常教學常規(guī)

細心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要仔細、規(guī)范，要準時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦同學等；尤其要多關(guān)注后進生，本學期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面力量的提高。

3.勤于反思，完善自我

學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

4.練就自己扎實的基本功

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話”是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的同學。簡筆畫可以使老師板書生動好玩，也會吸引住同學留意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習一般話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。

5.利用信息技術(shù)手段幫助教學

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。擅長利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)學問。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優(yōu)秀的學校老師，我要學習的還有許多。以上打算只是一個開頭，我信任經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著抱負的目標一步步邁進，成為同學、家長、領(lǐng)導信任和寵愛的老師。

學校語文老師個人工作打算7

今年有幸調(diào)入二實小，并擔當一班級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個打算。打算如下：

一，在業(yè)務水平上。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不非常了解同學，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業(yè)務水平的學問滲透。

二，在學問蘊涵量上遠遠不夠

俗話說："學海無涯"，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學"。

〔1〕堅持不懈地學、活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

〔2〕多渠道地學、要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業(yè)學問，增添自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的，我認為不管從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

〔3〕廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。

三、教學工作

我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學習他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領(lǐng)悟新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注意同學的全面進展。仔細，耐煩的教好每一個同學，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ)。仔細工作，打算的工作按時做，臨時的工作準時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作、在教學方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮同學的主體能動性，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

四、同學才是我事業(yè)中的主角

由于我要面對的是學校一班級的孩子他們有其特有的獨特習慣，這還需老師來耐煩調(diào)教，所以工作方法上，也應猶如當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育同學，爭取轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對同學進行滲透德育教育。

五、協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀看每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作，學習打算制定的雖然簡潔了一些，但我個人認為，有許多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進行解決的，在工作打算中不肯定非常全面的寫進去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信念把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。

學校語文老師個人工作打算8

一：班級紀律：

更細致的.開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細做法是，特地抽出幾節(jié)課，對同學進行教育，用班進步行演習，爭取找到一個比較適合同學的好方法，使同學能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中開心成長。

二：組織好全部的班級活動，仔細訓練，主動參加，多向同行請教。

做到，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增添的同學的仆人翁意識和集體意識。增添班級的分散力，營造良好的班風。

三：催促和協(xié)作各科老師進行教育教學，為各科老師供應的聽課狀態(tài)。

準時處理班級中消失的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氣氛。

四：召開家長會。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，準時廣泛的聽取家長的看法和建議，并把同學的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改良，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并準時進行家訪。一學期做到家訪同學半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對同學進行感恩教育，用實際行動化解同學心中的每個小節(jié)。

關(guān)注學困生?；咀龅剑号嘤齼?yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生。

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在潔凈的班級中上課，老師的心情好，同學的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必需長抓不懈，不但教育孩子清掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人榮耀。

學校語文老師個人工作打算9

一、指導思想

依據(jù)學校工作打算和教育處、語文教研組工作支配，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的力量，集思廣益堅持“集體備課”。同班級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文老師的專業(yè)成長提升語文老師的全面素養(yǎng)。

二、工作目標

1、加強校本研修提高老師素養(yǎng)促進本組內(nèi)老師的成長。

2、加強教學過程常規(guī)管理讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中轉(zhuǎn)化到老師的教學行為之中。

3、有打算地開展聽課、評課活動平?；ヂ犽S堂課互相學習共同討論。青年老師每人上好一節(jié)討論課，預先組員溝通備課，設(shè)想試教后提出改良看法，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、其他班級老師聽課。

4、加強教研組的建設(shè)提高組內(nèi)老師的研修力量和反思力量增添教研組的團結(jié)心和分散力促進班級組內(nèi)良性競爭的進展。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)仔細制定好教學打算和復習打算。

(2)每單元輪番出好一張形式活潑多樣的練習卷。

(3)每位老師每學期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。

(4)注意備課組資料的積累。

三、工作重點

(一)加強校本研修促進老師專業(yè)成長。

1、堅持參與學校組織的理論學習仔細完成理論學習筆記并結(jié)合在自己的教學實踐中準時反思。

2、連續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和一般話的練習。既提高老師的基本功又對同學學習語文起到潛移默化的作用。

3、切實開展課堂教學的研討提高老師教學水平。

4、開展組內(nèi)相互學習提高活動促進老師不斷反思、發(fā)覺問題換位思索解決問題。

5、依據(jù)實際狀況合理利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。

(二)落實教學常規(guī)管理確保教學活動有序高效進行。

1、協(xié)調(diào)組內(nèi)老師提高本組老師的分散力發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風共同提高一班級語文組的質(zhì)量。

2、強力推動課堂常規(guī)管理。

①規(guī)范教學常規(guī)。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留同學在辦公室，不體罰不設(shè)特別座位，關(guān)愛同學，發(fā)覺異樣狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。

②制定同學課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。

3、訓練、落實一班級同學語文學習習慣的培育“會上課——邊聽邊想動腦筋回答下列問題聲音響讀書口到心也到寫字姿態(tài)很重要。”

4、在組內(nèi)廣泛開展互相的聽課、評課活悅耳課老師對執(zhí)教老師教學中的勝利之處及存在的問題進行當面的準時的溝通使組內(nèi)老師取長補短揚長避短共同提高。

5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每周有寫話作業(yè)。

6、注意同學古詩詞的背誦積累學校生必背古詩詞中對應的篇目引導同學背誦

(三)其他工作

1、強化班級文化建設(shè)特殊是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調(diào)動同學學習語文的主動性和愛好。

2、搞好讀書活動培育孩子閱讀的習慣向同學推舉他們喜愛讀且適合讀的書目開展讀書溝通匯報活動期末進行同學閱讀力量。

學校語文老師個人工作打算10

一、指導思想

本學期，二班級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作打算為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變老師的教學思想，深化貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推動課外閱讀”為工作重點，主動提倡“一篇課文兩課時完成”，討論“培育預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的詳細策略、方法。

二、主要措施

1、進行組內(nèi)教材培訓，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。

2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二班級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進同學提高書寫質(zhì)量。

3、主動參加各種主題研訓活動，全面提高老師解讀文本的力量

4、針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對同學認知水平的要求，商量訓練卡題型，扎扎實實培育孩子的預習習慣，提高閱讀理解力量，落實到位。

5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在獨特上得到進展。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進同學思維的進展。

三、工作要點

九月份：

1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特殊是新改變的地方，要求詳細、具有操作性，傳遞到位。

2、參與課堂教學模式全員培訓，并在組內(nèi)開展研討活動；

4、推舉老師參與校級“公開課”研討課堂展現(xiàn)，主動推動“一篇課文兩課時完成”。

5、開展一、二單元主講研討活動。

十月份：

1、參加課堂模式研討縣級主題研訓活動；

2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于老師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。

3、開展三、四單元主講研討活動。

十一月份：

1、參加課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。

2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探究更為合理的語文教與學的方式。

3、以期中考試為契機，強調(diào)同學測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。

4、五六單元主講以及研討。

十二月份：

1、主動參加課堂模式研討之。

2、進行“制定同學書寫評價標準加強指導提高同學書寫水平”的商量。

3、進行一次同學課外閱讀活動，激發(fā)同學的課外閱讀愛好，重在讓孩子感受閱讀的歡樂，

4、七八單元主講以及研討。

一月份：

1、同學學業(yè)評價研討；

2、老師課堂教學評價研討；

3、期末測試并分析。

4、學期小結(jié)。

學校語文老師個人工作打算11

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析討論，結(jié)合實際制定出如下的教學打算：

一、同學狀況分析

六班級(3)班共有同學39人。大部分同學學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位同學是語文學習上有困難的同學需要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，表達了有實踐到熟悉再到實踐的過程;表達了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中消失的生字一律不注音，以培育同學查字典的力量和習慣。

三、教學落實措施

激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

留意新課導入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

四、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)、不想學，他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)、不會學，有些學習困難同學花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問把握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”關(guān)心他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、準時與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

學校語文老師個人工作打算12

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析討論，結(jié)合實際制定出如下的教學打算

一、同學狀況分析：

六班級(3)班共有同學39人。大部分同學學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位同學是語文學習上有困難的同學需要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，表達了有實踐到熟悉再到實踐的過程;表達了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中消失的生字一律不注音，以培育同學查字典的力量和習慣。

三、教學落實措施

(一)、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

(三)、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)不會學

有些學習困難同學花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問把握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”關(guān)心他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、準時與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

學校語文老師個人工作打算13

一、指導思想

依據(jù)學校工作支配，確定了本學期德育教育理念：引領(lǐng)美好，奠定歡樂人生；堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理〔級部、班級、個人〕。針對我校實際狀況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與同學實際狀況相結(jié)合，探究更適合同學年齡與身心特點、更適合社會進展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到同學的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我校《小樹、小蟲、小伴侶》——《創(chuàng)新學校德育模式，引領(lǐng)同學美好成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《學校生日常行為規(guī)范》，強化校內(nèi)各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓同學良好習慣的養(yǎng)成教育，把同學的思想教育工作做實、做細、做精，增添德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增添德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參加的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設(shè)一支隊伍：加強師德教育，提高藝術(shù)管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為老師，人人都是德育工?！叭珕T德育，人人有責”是我們的抱負狀態(tài)。在大家的關(guān)心下，上學期德育處工作開展得特別順當，但是在紀律管理、校內(nèi)衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在許多問題。我們盼望本學期大家能夠進一步增添“全員德育”的意識，看到違紀行為都能立刻去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到搶先垂范，堅持下去，信任我們的同學紀律會有很大好轉(zhuǎn)，教學樓內(nèi)會變得清靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。

2、貫穿一個主旋律：引領(lǐng)美好與堅持規(guī)范有機結(jié)合，進展同學獨特，培育同學特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。

3、強化一項工作：加強對同學日常規(guī)范教育，加強紀律性，培育同學良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。

4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培育同學儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰明、誠信的博大情懷。

5、重點開展一些活動：即班隊活動，校內(nèi)科技、文體藝術(shù)活動，社會實踐、演講會操衰弱操競賽活動等。

6、營造一個環(huán)境：連續(xù)加強班級、校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評比表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。

三、20xx年德育工作要點

二月份：常規(guī)教育月〔堅守紀律嚴格規(guī)范〕

1、進行“引領(lǐng)美好堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、平安教育。

2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。

3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作打算。

4、進行20xx年春季留守生和乘車同學摸底。

5、召開平安衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。

6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。

7、班內(nèi)實行自我管理評比細則，評比第一批五星文明管理小隊。

8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦洪亮，精神飽滿；動作協(xié)調(diào)，步調(diào)全都；班內(nèi)沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評比為儒雅文明中隊。

三月份：感恩教育月〔舉止文明風范儒雅〕

1、進行三八節(jié)感恩教育活動，參與縣婦聯(lián)匯演。

2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育

育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內(nèi)，擺放有序；仔細作業(yè)，書寫規(guī)范；上課聽講，專注專心；主動舉手，聲音嘹亮。

3、組織同學上、下樓道及路隊平