畢業(yè)工作計(jì)劃四篇

第第頁(yè)畢業(yè)工作計(jì)劃四篇畢業(yè)工作打算篇1

為主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面落實(shí)課程改革精神，策略討論，把握中考方向;加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓畢業(yè)班的備考工作，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作提出的各項(xiàng)詳細(xì)要求，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)討論抓質(zhì)量，打算思想教育挖潛力，深化責(zé)任意識(shí)講協(xié)作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo)，扎實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，確保20xx年中考能再創(chuàng)輝煌，特制定本方案。

學(xué)校畢業(yè)班工作應(yīng)立足于“明課標(biāo)，打基礎(chǔ)，興教研，求質(zhì)量”的思路，做到“務(wù)實(shí)求效”。狠抓同學(xué)思想工作，確保正常有序教學(xué)秩序;加大教學(xué)常規(guī)管理力度，全面提高畢業(yè)班工作效率，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，明確崗位職責(zé)，確保學(xué)校畢業(yè)班工作有章可循，提倡合作精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)力量，調(diào)動(dòng)全體老師工作主動(dòng)性;加強(qiáng)教學(xué)討論，提升單位時(shí)間教與學(xué)效率，強(qiáng)化同學(xué)訓(xùn)練，提高同學(xué)的綜合力量，為中考出好成果而夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況

本屆同學(xué)主素養(yǎng)不是很好。全班級(jí)有7個(gè)教學(xué)班，共有同學(xué)313人，同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)增加了肯定的難度。部分同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，上課留意力不集中，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性，怕苦、怕用腦，學(xué)習(xí)目的性不明確，自學(xué)力量差，班級(jí)兩極分化的等現(xiàn)象，這不僅對(duì)老師的教學(xué)帶來(lái)了難度，對(duì)中考備考有肯定的負(fù)面影響。

三、工作重點(diǎn)、難點(diǎn)

面對(duì)如此嚴(yán)峻的生源狀況和“一考定高低”的中考，需要畢業(yè)班全體老師全身心投入，主動(dòng)提高學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的效率，加強(qiáng)優(yōu)生培育，壯大優(yōu)生隊(duì)伍，提高二率一分。

1.加強(qiáng)管理，整合各類(lèi)資源，提高畢業(yè)班管理成效。

2.加強(qiáng)教學(xué)討論、注意分析，提高老師課堂教學(xué)成效。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，加高校困生幫教力度，提高整體合格率。

4.確定各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，健全教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，挖掘最大潛力。

(一)授課打算

新授課完成時(shí)間:20xx年9月——20xx年3月中旬。

中考總復(fù)習(xí)時(shí)間;20xx年3月下旬啟動(dòng)——20xx年6月中考前

(二)復(fù)習(xí)打算

采納三輪復(fù)習(xí)法:夯實(shí)基礎(chǔ)——專(zhuān)題訓(xùn)練——綜合檢測(cè)。

l.第一輪復(fù)習(xí)(20xx.3下旬-20xx.4下旬):夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培育基本技能。

復(fù)習(xí)方法:可實(shí)行“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即根據(jù)課本，單元學(xué)問(wèn)考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的學(xué)問(wèn))，層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。

2.其次輪復(fù)習(xí)(20xx.5—20xx.6上旬):專(zhuān)題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:穩(wěn)固基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題的力量，并檢查堵漏學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀同學(xué)薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法:可實(shí)行分專(zhuān)題、分學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)為線，專(zhuān)題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3.第三輪復(fù)習(xí)(20xx.6上旬——中考前):綜合檢測(cè)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:注意綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試力量。同時(shí)，還留意對(duì)同學(xué)

答題中普遍存在的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)同學(xué)回來(lái)課本。復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，削減非智力因素失分。

(三)檢測(cè)支配

1.檢測(cè)支配:20xx年3月前，每月均支配月考;20xx年3月下旬起至中考前，細(xì)心組織二——三輪摸擬考試(分別在每一輪總復(fù)習(xí)后)。

2.細(xì)心做好每次檢測(cè)工作，要求:

①?gòu)V泛收集中考資料，細(xì)心編制月考試題。

②考前周密支配，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

③每次考試后準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改良看法

(一)以校為本，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高畢業(yè)班管理成效

1.仔細(xì)總結(jié)上屆畢業(yè)班閱歷，分析本屆畢業(yè)班狀況，制定畢業(yè)班工作打算，召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì)，分析畢業(yè)班存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改良調(diào)整畢業(yè)班教學(xué)策略，提高畢業(yè)班工作成效。

2.學(xué)校成立九班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教育處、班主任、任課老師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化過(guò)程管理。真抓實(shí)干。在學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，分工協(xié)作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校畢業(yè)班工作的統(tǒng)籌支配，副組長(zhǎng)幫助組長(zhǎng)落實(shí)各項(xiàng)工作的實(shí)施。教育主任帶著各備課組組長(zhǎng)主抓教學(xué)管理工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量;政教處主任帶著各班主任做好同學(xué)的政治思想工作，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。

3.班級(jí)組、教研組深化畢業(yè)班調(diào)研，老師之間相互溝通，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，切實(shí)提高教學(xué)效益，減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)，做到“善教、樂(lè)學(xué)”。充分調(diào)動(dòng)老中青老師的主動(dòng)性，又特殊是年輕老師的闖勁、熱忱，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)、理科等薄弱學(xué)科的管理指導(dǎo)。

4.細(xì)心組織每次月考，仔細(xì)組織質(zhì)量分析。端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實(shí)成果，對(duì)每一次月考，進(jìn)行詳盡的分析，總結(jié)階段教學(xué)的得與失，重點(diǎn)分析學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)和同學(xué)的答題狀況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

5.學(xué)習(xí)本校上兩屆的勝利閱歷，在課堂教學(xué)、作業(yè)、學(xué)困生幫教等方面進(jìn)行互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高畢業(yè)班教學(xué)工作的有效性。

(二)以生為本，重視挖掘非智力因素，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.多形式召開(kāi)同學(xué)會(huì)，強(qiáng)化同學(xué)抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，增添同學(xué)社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)同學(xué)將國(guó)家需要與個(gè)人前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，形成正確的人生價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的抱負(fù)，立志成才。

2.要求班主任定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決同學(xué)中存在的問(wèn)題。要求班主任加強(qiáng)校紀(jì)班規(guī)，引導(dǎo)同學(xué)將主要精力用于學(xué)習(xí)上，激發(fā)班集體的斗志，增添班級(jí)的分散力和向心力?？迫卫蠋熞鲃?dòng)協(xié)作班主任搞好班級(jí)管理，發(fā)覺(jué)異樣狀況要準(zhǔn)時(shí)跟班主任通氣，使畢業(yè)班保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3.重視同學(xué)的非智力因素，挖掘潛力。從激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦努力的堅(jiān)韌意志以及健康的心理品質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。

4.加大后進(jìn)生幫教力度，建學(xué)困生學(xué)習(xí)跟蹤檔案，確定各班重點(diǎn)幫教對(duì)象，組織學(xué)困生與老師結(jié)對(duì)、與優(yōu)秀同學(xué)結(jié)對(duì)。要求老師常常聯(lián)系幫教對(duì)象，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給同學(xué)詳細(xì)指導(dǎo)，做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐煩。要擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以真誠(chéng)的心來(lái)感動(dòng)同學(xué)、奇妙的方法教育同學(xué)，以無(wú)聲的行動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)。

5.建立畢業(yè)班同學(xué)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每次月考中優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)進(jìn)行張榜表彰，在校內(nèi)之聲廣播表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(三)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)實(shí)效

1.抓好規(guī)范化的管理

加強(qiáng)教學(xué)的打算管理、過(guò)程管理、質(zhì)量管理。關(guān)鍵是抓好教學(xué)過(guò)程管理，本學(xué)年，我校將努力抓好畢業(yè)班工作的規(guī)范化管理。

(1)教育處、政教處對(duì)九班級(jí)畢業(yè)班工作加強(qiáng)指導(dǎo)，做到每月有重點(diǎn)、有措施、有檢查、有反饋。

(2)教研組組織好對(duì)九班級(jí)老師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并將研討課的狀況準(zhǔn)時(shí)分析、總結(jié)、表彰好的典型，力求形成良好的教學(xué)氣氛。

(3)要求老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)打算、復(fù)習(xí)打算，力求充實(shí)完善，提高45分鐘的課堂效益。仔細(xì)討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)以及中考要求，做到以中考命題說(shuō)明為綱、以教才為本，講清概念，揭示規(guī)律。

(4)要求老師科學(xué)布置作業(yè)，精選練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)要照看到各個(gè)層次同學(xué)，作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)批改和反饋，提倡面批，杜絕同學(xué)抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

(5)因材施教、分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)校學(xué)困生量大的問(wèn)題，要求老師教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，既面對(duì)全體同學(xué)，又要照看學(xué)有余力的同學(xué)，同時(shí)不放棄中差同學(xué)。要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開(kāi)小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能想方設(shè)法拉差補(bǔ)缺，力爭(zhēng)讓每一個(gè)同學(xué)的每一門(mén)學(xué)科都不掉隊(duì)，提高平均分。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可給他們布置一些綜合性、開(kāi)放性的練習(xí)，以培育他們的思維和解題力量。

(6)弘揚(yáng)老師的敬業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。要求任課老師互相學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)。開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，做到教學(xué)閱歷、教學(xué)信息等優(yōu)秀資源共享，發(fā)揮集體才智，打好總體戰(zhàn)。

(7)定期開(kāi)好三會(huì)(家長(zhǎng)會(huì)，同學(xué)座談會(huì)，教學(xué)狀態(tài)反饋會(huì))，準(zhǔn)時(shí)征求老師、家長(zhǎng)及同學(xué)看法，不斷調(diào)整教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果。

(8)常常召開(kāi)班主任會(huì)，總結(jié)好的做法，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)

(1)制定復(fù)習(xí)時(shí)間表。九班級(jí)同學(xué)面臨畢業(yè)，已處于中考前的重要階段，常常提示同學(xué)，讓同學(xué)感受到時(shí)間的緊迫。試驗(yàn)班第一輪復(fù)習(xí)爭(zhēng)取在適應(yīng)性考上之前結(jié)束，非試驗(yàn)班也要爭(zhēng)取在4月底完成第一輪復(fù)習(xí)。

(2)召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議。班級(jí)課任老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，常常召開(kāi)各類(lèi)同學(xué)座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做同學(xué)的思想工作，適時(shí)提示老師們實(shí)行有效教學(xué)方式與同學(xué)溝通，使師生之間產(chǎn)生親和力，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提升。

(3)增添服務(wù)意識(shí)。面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜每一名同學(xué)，特殊是對(duì)學(xué)困生不挖苦挖苦，不搞體罰或變相體罰，耐煩地解答同學(xué)的問(wèn)題，真正與同學(xué)交伴侶，不斷增添為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，努力做同學(xué)的良師益友。

(4)抓好以班主任為核心的捆綁組。

①班主任每周召開(kāi)一次班委會(huì)，充分發(fā)揮班委的作用，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想和心情動(dòng)態(tài)，把問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決在萌芽狀態(tài)下，防患于未然，抓住主動(dòng)因素，樹(shù)正氣、抓骨干、抓先進(jìn)，進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

②老師們做好各層次同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，常常與同學(xué)們談心、幫他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，排解心理上的苦悶。

③要求老師晚自習(xí)要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不斷巡察，保證晚自習(xí)的效率。

④課任老師準(zhǔn)時(shí)將課上和課下所發(fā)生和所見(jiàn)到的狀況反映給班主任，幫助班主任做好班級(jí)管理工作，班主任主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師主動(dòng)備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，同時(shí)采納家訪、面談、電話等方式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。

3.提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

(1)加強(qiáng)提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)建設(shè)。要求老師要仔細(xì)討論新課標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)探究提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，不斷提高自己的理論學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)集體備課和課堂教學(xué)質(zhì)量管理。狠抓課堂45分鐘是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要想課上得好，仔細(xì)備課不能少,教研備課突出針對(duì)性，要以同學(xué)為本，以學(xué)情為據(jù)，以力量培育為主線，突出重點(diǎn)、梳理難點(diǎn)，要有切實(shí)可行的教學(xué)打算。

(2)分類(lèi)推動(dòng)，分層教學(xué)。以“培優(yōu)、抓中、促差”為教學(xué)著力點(diǎn)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo);堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以同學(xué)進(jìn)展為本，進(jìn)行分層教學(xué)，讓同學(xué)各取所長(zhǎng)、學(xué)有所得。讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中都獲得提高，感受到勝利的喜悅，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。通過(guò)抓兩頭，促中間，提高綜合比率、及格率、優(yōu)良率。

(3)培育尖子生，提高尖子質(zhì)量。連續(xù)開(kāi)展以參與各級(jí)別各學(xué)科競(jìng)賽，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，培育中考尖子為目標(biāo)的輔導(dǎo)，有意識(shí)地提高尖子生素養(yǎng)和上游同學(xué)面。通過(guò)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各科競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)各課任老師主動(dòng)性和同學(xué)的主動(dòng)性，利用好學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備，試驗(yàn)室資源，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)實(shí)施分類(lèi)推動(dòng)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方案。堅(jiān)固樹(shù)立轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培育—名尖子生同等重要的觀念。堅(jiān)持以正面教育為主，以鼓舞引導(dǎo)為主。在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持耐煩、細(xì)致、熱忱;在思想上堅(jiān)持敬重、信任、理解。班主任和課任老師之間互相協(xié)作，對(duì)后進(jìn)塵進(jìn)行仔細(xì)分析，加強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)師生感情。“從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去”，把握后進(jìn)塵的學(xué)習(xí)狀態(tài)及成因，有針對(duì)性地“動(dòng)之以情，曉之以理”，準(zhǔn)時(shí)捕獲“閃光點(diǎn)”，使后進(jìn)生樹(shù)立信念。充分調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)要親密家校聯(lián)系，增加家訪次數(shù)，以家庭的溫馨、學(xué)校的關(guān)懷、老師的熱心，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

4.營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，加緊學(xué)習(xí)

通過(guò)月考、檢測(cè)題等方式，營(yíng)造同學(xué)你追我趕的氣氛，以及同學(xué)自己找到問(wèn)題和知道自己的學(xué)習(xí)水平。為了早日完成教學(xué)任務(wù)和同學(xué)的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定每天上早輔導(dǎo)、晚輔導(dǎo)，每天下午放學(xué)后增加一節(jié)課，以及周末統(tǒng)一上課等措施讓老師和同學(xué)有充分的時(shí)間進(jìn)行教與學(xué)，使同學(xué)把主要的時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上來(lái)，盡自己最大的努力迎接中考。

(四)討論命題，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)試力量

1.要求老師仔細(xì)討論近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)，收集試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，力求到達(dá)減負(fù)加壓增效。針對(duì)不斷改變的中考，加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)的討論，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)討論，有效地把學(xué)校階段的學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理清晰，使同學(xué)全面把握學(xué)問(wèn)。

2.搞好復(fù)習(xí)檢測(cè)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。平常以單元作小測(cè)試和專(zhuān)題訓(xùn)練的形式，加強(qiáng)信息反饋，搞好學(xué)情調(diào)查并依據(jù)存在的問(wèn)題實(shí)行相應(yīng)對(duì)策，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度

3.指導(dǎo)同學(xué)自我診斷和自我完善，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問(wèn)題。要求同學(xué)每科預(yù)備了一個(gè)“錯(cuò)題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯(cuò)誤分類(lèi)記錄，隨時(shí)翻看，避開(kāi)低級(jí)錯(cuò)誤重犯。

4.抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次月考前后，要求老師仔細(xì)分析同學(xué)在考試中的失誤點(diǎn)，教會(huì)同學(xué)合理安排考試時(shí)間，學(xué)會(huì)揣摩出題者意圖，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，從而削減低級(jí)失誤，在中考中考出最正確水平。

畢業(yè)工作打算篇2

本班是××學(xué)校創(chuàng)校以來(lái)第一屆畢業(yè)生，我有幸接到本班，心里真是既興奮又緊急。作為一名新成員的我，對(duì)班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。俗話說(shuō)：一個(gè)班的好壞表現(xiàn)就要看班主任這個(gè)指揮官怎么當(dāng)。假如說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛，最動(dòng)人的光芒！我更深信：只要我專(zhuān)心去溝通;用觀賞的目光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn);只要關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子，寬容孩子，我肯定就能找到開(kāi)啟同學(xué)心靈的鑰匙。

一、本班狀況分析

本班有同學(xué)47人，據(jù)說(shuō)本班是明星班，知名度比較高，學(xué)問(wèn)力量比較強(qiáng)，家長(zhǎng)比較重視孩子們，由于本班是xx學(xué)校首屆畢業(yè)生，信任也會(huì)引起很多人的關(guān)注，因此本班的班風(fēng)必需要嚴(yán)格地樹(shù)立起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)本班的集體觀念不夠強(qiáng)，同學(xué)之間簡(jiǎn)單產(chǎn)生沖突，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)上欠勤奮，同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理，缺乏自覺(jué)性，因此我準(zhǔn)備要發(fā)揮班干部的指導(dǎo)作用，讓他們團(tuán)結(jié)合作自主創(chuàng)新，成為一個(gè)歡樂(lè)向上的中隊(duì)。

二、管理目標(biāo)

目標(biāo)：創(chuàng)建自主、合作、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

個(gè)人目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

2、認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，開(kāi)快樂(lè)心生活。

3、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成大膽發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

口號(hào)：同心同德！共創(chuàng)團(tuán)結(jié)歡樂(lè)的優(yōu)秀班隊(duì)。

中隊(duì)名稱(chēng)：歡樂(lè)中隊(duì)。

工作要點(diǎn)：

1、狠抓課堂紀(jì)律，作業(yè)要按質(zhì)完成;

2、培育集體觀念，加強(qiáng)分散力;

3、培育優(yōu)秀班干部，管理好班集體;

4、培育互助互幫、寬容大方的待人看法。

三、常規(guī)教育方面

為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，再回復(fù)以往的沖勁，這就要班主任在日常。生活中能有序的引導(dǎo)，同時(shí)要常常下班里與同學(xué)多溝通，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手：

1，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間。學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是應(yīng)當(dāng)做，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“評(píng)價(jià)表”，有助監(jiān)督同學(xué)的日常行為，并在一周進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增添同學(xué)的榮譽(yù)感。使同學(xué)心中有他人，有集體。比方：可以利用校內(nèi)電視節(jié)目，故事會(huì)和流淌紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采納“明星排行榜”，“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)訂正他們書(shū)寫(xiě)讀的姿態(tài)，在課堂上隨時(shí)提示與關(guān)心。

四、培育健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才。

五、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點(diǎn)入手：

1，課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)、班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

2，課間紀(jì)律

課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開(kāi)展“跳繩、做嬉戲、拍球”等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(1)、個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

(2)、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教育，讓同學(xué)知道本學(xué)年我校要申報(bào)廣州市綠色學(xué)校。

六，其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)連續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)比，小書(shū)法家，等等。

畢業(yè)工作打算篇3

一、營(yíng)建高考?xì)夥?，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓同學(xué)了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的重量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退同學(xué)對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓同學(xué)零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建主動(dòng)向上的班級(jí)氣氛

1、汲取優(yōu)秀同學(xué)組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參加班級(jí)管理，讓每一位同學(xué)都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，到處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使同學(xué)的實(shí)踐力量、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)同學(xué)自我管理。建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在同學(xué)中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增添同學(xué)之間的友情，互相推動(dòng)，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞同學(xué)，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)〔班主任工作打算中的重點(diǎn)〕

1、加強(qiáng)與同學(xué)、家長(zhǎng)的溝通、溝通，真正成為他們心靈上的貼心人、知心伴侶；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響同學(xué)，增添班級(jí)的分散力和向心力，提高同學(xué)主動(dòng)向上的內(nèi)在動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師生對(duì)話。建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)走近老師、了解老師、激發(fā)喜愛(ài)老師的熱忱，讓老師走近同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)直立更遠(yuǎn)大的抱負(fù)、供應(yīng)更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活看法。

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。

4、全面啟動(dòng)自信念培育的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立典范和典型，激勵(lì)同學(xué)奮勉向上。每次調(diào)考、月考的成果都以榮耀榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓舞后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)同學(xué)心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

對(duì)心理嚴(yán)峻的同學(xué)，賜予更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)同學(xué)心理的健康進(jìn)展。

四、親密協(xié)作科任老師，齊抓共管，形成合力。

初次擔(dān)當(dāng)班主任，又處在高三的特別時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感；沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬勤，但求無(wú)愧于心。

1、連續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“實(shí)”字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來(lái)空洞的，對(duì)同學(xué)要作細(xì)致的思想工作，盡量對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中，對(duì)同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，常常與同學(xué)交談，使之在高三這一年讓全部同學(xué)即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“穩(wěn)”字，由于高三簡(jiǎn)單消失思想上的波動(dòng)，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作肯定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定同學(xué)的思想心情，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，假如班上消失這種狀況必需準(zhǔn)時(shí)抓好穩(wěn)定工作，否則的話會(huì)影響到大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，嚴(yán)峻會(huì)影響到整個(gè)班集體，造成班級(jí)混亂，將會(huì)消失缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對(duì)于同學(xué)曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問(wèn)不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時(shí)間，不能帶簽、提前或推延簽，只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可〔上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次〕。目的要讓同學(xué)隨時(shí)見(jiàn)得到班主任，隨時(shí)讓同學(xué)感覺(jué)到老師在關(guān)懷他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“濃”字，在進(jìn)入高三的起始階段肯定要讓每位同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)成果略微突出的同學(xué)多來(lái)一點(diǎn)鼓舞，對(duì)成果稍差一點(diǎn)的同學(xué)不憐惜你的表?yè)P(yáng)，的確基礎(chǔ)差的同學(xué)鼓舞他順當(dāng)?shù)哪玫礁咧腥甑漠厴I(yè)證書(shū)。必需給每位同學(xué)制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂打算時(shí)肯定要貼近高考，是那一類(lèi)學(xué)?？隙ㄒ敿?xì)，這樣班級(jí)才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會(huì)看到大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到盼望，才會(huì)表達(dá)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否深厚。

4、堅(jiān)持班主任教研會(huì)，隨時(shí)調(diào)整和探討班主任在各個(gè)階段的工作思路，遲到或早退一次扣0.2分。一次未參與的扣0.5分。班主任教研會(huì)肯定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為動(dòng)身點(diǎn)，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會(huì)開(kāi)得更有實(shí)效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和汲取班主任閱歷，肯定要帶好第一屆高三，對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定，甚至科任老師無(wú)法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，班級(jí)組將進(jìn)行囗頭教育，問(wèn)題嚴(yán)峻的盡管是高三也要替換。

6、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包括四個(gè)方面：文明班級(jí)操行評(píng)分，班主任簽到制，高考成果，教研會(huì)以及同學(xué)的出勤率等方面的綜合評(píng)定。

7、連續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好同學(xué)缺勤記載，當(dāng)天值日的老師必需全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，把握扣分的尺度，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，真正起到催促同學(xué)的作用，也可以到達(dá)催促老師的作用。

8、班主任肯定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任老師的紐帶橋梁作用，無(wú)論是快班還是平作班都必需將不層次的同學(xué)同科任老師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的同學(xué)那科強(qiáng)那科弱，必需讓全部的科任老師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個(gè)共識(shí)“六減一等于零”的道理，必需齊頭并進(jìn)，才可能到達(dá)有效的有效，假如班上有效的無(wú)效多，就證明班主任與科任老師的溝通少，這只能說(shuō)明你的班主任工作消失了漏洞，是不勝利的。

畢業(yè)工作打算篇4

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)打算：

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:

(1)過(guò)基本方法關(guān)。

如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(2)過(guò)記憶關(guān)。

必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。

如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥?學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。

在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(3)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的.教學(xué)過(guò)程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

(8)應(yīng)注意對(duì)尖子的培育。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展愛(ài)好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)專(zhuān)題的劃分要合理。

(2)注意解題后的反思。

(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;依據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

(4)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。

(5)以題代學(xué)問(wèn)，由于其次輪復(fù)習(xí)的