不肯午睡教育隨筆中班

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孩子難以午睡？我想：這或許與有的孩子由于在家有些不同的習(xí)慣有關(guān)，例如：有的孩子在家睡覺時(shí)讓家長陪著睡覺，有的孩子從小就沒有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)，那么我們不妨試一下，給幼兒制造一個(gè)寧靜的環(huán)境，我們可以帶領(lǐng)幼兒做一些寧靜的小游戲，還可以讓幼兒仿照各種小動(dòng)物的睡覺方式等來讓自己入睡，漸漸的讓習(xí)慣成自然，另外我們還可以將幼兒的寢室布置的光線暗一點(diǎn)、溫馨一點(diǎn)，我們還要留意對(duì)于那些特別難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的盡心大聲訓(xùn)斥，要給他們講一些道理，讓他們明白假如自己不睡覺，在那里做小動(dòng)作、出聲音、會(huì)影響全體孩子的。

現(xiàn)在老師要看哪個(gè)小伙伴睡得最香，沒想到這幾個(gè)孩子特別感愛好，這不，今日中午，這幾個(gè)孩子既然都睡著了，我想這種方法或許適合這樣的孩子吧，在以后的時(shí)間里，我還會(huì)繼續(xù)探究出更多的方法，以此來讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。

不愿午睡教育隨筆中班2

在許多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜愛在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境改變帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來說是很重要的。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲憊時(shí)，很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求，但強(qiáng)迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)閱歷：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探四周，注視老師，我會(huì)經(jīng)常在他的床前停一下，給他一個(gè)溫順的微笑，孩子會(huì)感到非常親切，可以增加安全感。反復(fù)幾次，孩子便能寧靜入睡。對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，老師親切慈愛的笑臉足以給孩子帶來勸慰。

就拿小班的陳佳珍小伙伴來說，剛上幼兒園的.時(shí)候她總是不愿午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平常午睡，她媽媽都會(huì)抱著她，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她，她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜愛來抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很協(xié)作的去抱著她，這樣漸漸的她開始越睡越安定也情愿睡覺了，對(duì)我也更加的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有許多，不過大多在我悉心的伴同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。

通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

不愿午睡教育隨筆中班3

哲哲小伙伴不習(xí)慣在幼兒園午睡，每天午休的時(shí)候都不睡，最末不但自己沒有睡，還影響了其他小伙伴休息。

通過這件事情，我們和哲哲的媽媽進(jìn)行了談話。哲哲的媽媽告知我們，每天放學(xué)回到家后感覺哲哲特別累，剛一吃完晚飯就會(huì)犯困，有時(shí)正看著電視呢他都會(huì)躺在沙發(fā)上睡著。同時(shí)老師也將孩子在幼兒園的狀況告知了家長，哲哲在幼兒園里每天表現(xiàn)的比較亢奮，精神頭比較大。從來不在幼兒園午休，老師坐在他的床邊哄他睡覺都沒有用。

為了讓哲哲盡快適應(yīng)在幼兒園里午休，我們建議孩子?jì)寢屵@樣做：

1、晚上吃完飯后可以讓孩子加入家務(wù)勞動(dòng)中，或者給家人講講幼兒園的趣事來分散下想睡覺的留意力，不要太早睡覺。

2、早上略微早點(diǎn)起床，不要等孩子睡到自然醒。

3、帶孩子多親近大自然，多熬煉身體。

同時(shí)在幼兒園中我們也做到了一下幾方面，來援助孩子更好的進(jìn)行午休：

1、讓家長給孩子帶一個(gè)在家常玩的、心愛的寵物玩具，孩子抱著它睡感。

2、在平常多找哲哲幫老師做些力所能及的事情，從而消耗些過剩的體力。

3、語言鼓舞，鼓舞哲哲肯定能夠在幼兒園睡著覺的。

4、實(shí)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，當(dāng)哲哲在幼兒園睡著后，我們會(huì)實(shí)時(shí)的孩子肯定的小嘉獎(jiǎng)。讓他有榮譽(yù)、驕傲感。通過一段時(shí)間的家園協(xié)作，現(xiàn)在哲哲每次午休都不是我們大家所頭疼的事了。

不愿午睡教育隨筆中班4

孩子剛?cè)雸@，多數(shù)的孩子午睡習(xí)慣時(shí)都很難入睡，不是說話就是搞小動(dòng)作，由于他們都不喜愛在幼兒園午睡。說實(shí)在的，幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)和環(huán)境改變帶來的不適應(yīng)，還有家庭的錯(cuò)誤教育式造成的。午睡對(duì)幼兒是很重要的。

睡眠可以緩解疲憊，人感到疲乏時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生睡意但這樣孩子睡覺卻適得其反，就拿班里的盈萱小伙伴來說，剛?cè)雸@時(shí)她總是不能午睡，一到午睡時(shí)間，就用雙手捂臉窺探四周，注視老師。從她媽媽口中得知她在家里從沒午睡過，媽媽陪著她瘋玩。久而久之也就養(yǎng)成了不愿午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動(dòng)與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候就經(jīng)常停在床前，給她一個(gè)溫順的微笑，孩子會(huì)感到親切，可以增加安全感，反復(fù)幾次，孩子便能寧靜入睡了。對(duì)離開親人，對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的小班新入園孩子，老師親切慈愛的笑臉足以給孩子帶來勸慰，班里好多這樣的孩子，多在老師的悉心照看和伴同下，都能安安定穩(wěn)美美的睡一個(gè)午覺。

我相信用耐煩，愛心去對(duì)待孩子，教育孩子，每一個(gè)孩子都是父母和老師心中的乖寶寶。

不愿午睡教育隨筆中班5

我班的曾龍小伙伴每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼競(jìng)賽，我經(jīng)常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細(xì)細(xì)想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來越少了，我觀測(cè)到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說話，我會(huì)制止，鼓舞他倆進(jìn)行競(jìng)賽，經(jīng)常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時(shí)，他翻來覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說："曾龍，你今日上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應(yīng)了，可最終仍沒睡著。今日我盯著他，看他哈欠連連，我就靜靜巡察其他幼兒了，結(jié)果當(dāng)然是沒睡著。有時(shí)剩他一人沒睡，我盯他