《常青樹與落葉樹》的評課報告

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知識目標：了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道兩種樹的不同點。

技能目標：能運用觀測、比較的方法辨別幾種常綠樹和落葉樹。

情感目標：體驗探究活動的樂趣，情愿在集風光前表達自己的想法。

目標制定全面而詳細，而且著眼點小而精，是幼兒通過努力能夠達到的，符合最近進展區(qū)原那么。

二、環(huán)節(jié)設計

老師從以下幾個環(huán)節(jié)設計了此次活動：

〔一〕引題，此環(huán)節(jié)，老師通過一個發(fā)散性的問題“你有沒有關于秋天樹葉的問題？”引出了此次活動，在孩子們充分發(fā)言后，提出此次活動的主題——討論樹葉為什么會落下來這個問題，使活動的內容來源于孩子的需要，表達了幼兒的自主性。

〔二〕比較梧桐樹和茶花樹的樹葉

1．提問詳細，有針對性：請你看一看、摸一摸、比一比，對著太陽照一照，讓幼兒明確了觀測的要求，使幼兒的`觀測目的明確，觀測結果更加精確。

2．在幼兒觀測后，老師通過表格記錄的方式從顏色、表面、硬度、厚度、大小這幾方面請幼兒進行講解并描述并進行記錄，援助幼兒梳理了閱歷。最末通過小結及教具的奇妙運用，讓孩子們知道了常綠樹和落葉樹的基本特征。

〔三〕集體驗證

在此環(huán)節(jié)中，老師逐一出示多種樹葉的PPT圖片，請孩子們從質地、顏色、表面等方面共同判斷該樹葉究竟是常綠樹還是落葉樹，而且在孩子們回答后立刻在旁邊出示答案，讓全部的孩子都參加了活動。但我個人覺得，老師僅僅讓孩子通過一個特征就來判斷樹葉究竟是常綠樹還是落葉樹，還不夠科學一點，應當多種特征共同考慮。

〔四〕制作樹葉掛件

1．出示工具，介紹制作方法：在這個環(huán)節(jié)中，我覺得老師最值得推舉的就是袋子的預備，用黃絲邊和綠絲邊來讓幼兒進行分類，比較形象，而且長長的袋子特別整齊，裝上葉子后很像一張書簽，特別美觀。

2．幼兒制作及展示

在幼兒制作的過程中，老師播放了背景音樂，讓幼兒的制作心情比較愉悅，很輕松；制作完成后的展示板將樹葉一條條懸掛起來，特別美觀，也能看得很清晰。

3．師幼共同驗證

在展示后，老師請孩子們同伴之間進行糾錯，發(fā)覺問題并且改正，給了孩子檢驗的機會，而且最終也再一次梳理了有關常綠樹及落葉樹的概念。

〔五〕閱歷提升

此環(huán)節(jié)中老師通過播放視屏的方式，向幼兒介紹了為什么常綠樹一年四季都不會落葉，落葉樹到了秋天樹葉就會落下來，援助孩子們提升了閱歷。

老師在設計環(huán)節(jié)的時候層層遞進，一環(huán)扣一環(huán)，讓孩子們學得輕松，玩得快樂，而且還完成了教學目標。

三、老師的執(zhí)教技能

在活動中，老師始終保持微笑，教態(tài)親切，與幼兒近距離接觸。每一個問題都特別精煉、到位，每一個環(huán)節(jié)都有總結，而且總結語簡練，能夠援助幼兒梳