第26講 新聞類文本閱讀-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí)課堂講義

第二十六講新聞類文本閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)1.進一步熟悉新聞類文本的文體特征及文章的組成要素，為高效解題提供基礎(chǔ)保障。2.掌握新聞類文本解題實用而且容易答對的方法和步驟，從而快速、準(zhǔn)確地答題。問題縱覽1.對新聞類實用文的特征把握比較模糊，很難快速找到答題的方法并準(zhǔn)確作答。2.缺乏對新聞類實用文的認識，日常練習(xí)不夠重視，甚至出現(xiàn)練習(xí)“真空”。3.對新聞類實用文閱讀題的解題指導(dǎo)不夠科學(xué)，或者缺乏操作性和實用性。二輪對策新聞類文本主要包括消息(狹義的新聞)和通訊。消息和通訊都是對國內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件及身邊有價值的事件的報道。真實準(zhǔn)確、迅速及時、用事實說話是新聞類文本的主要特征。通訊和特寫還具有一定的文學(xué)性。解讀新聞是一項重要的閱讀能力，對新聞類文本的考查也應(yīng)得到足夠的重視。對策一熟悉結(jié)構(gòu)，弄清特征新聞的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目，形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。②導(dǎo)語：第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。③主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進行展開和補充，是新聞的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。④結(jié)語：可概括全文內(nèi)容，可以啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)語，可對發(fā)展趨勢作預(yù)測，可提出值得深思的問題。而有的新聞事已言明不需要結(jié)尾。對策二掌握方法，準(zhǔn)確解題新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點我們在復(fù)習(xí)時可采用如下的六個步驟：①看標(biāo)題信息，揣摩新聞類型；②抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；③理行文線索，分清段落層次；④辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點；⑤挖中心主旨，理解文本意義；⑥析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究?！镜淅块喿x下面文章，完成習(xí)題。寂寞出學(xué)問——《解放周末》對話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授昨天是第25個教師節(jié)。復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐“冷板凳”的治學(xué)精神。這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。記者在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？秦我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，也特別強調(diào)一個重點：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注——被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問——因此，容易被遺忘。在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深敬意，是非常必要的。記者錢穆先生說過，做好學(xué)問，要“潛心十年”。秦是的，類似的說法不少。20世紀(jì)50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空。”這種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學(xué)術(shù)的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅守學(xué)術(shù)。在這個方面，我頗為自豪，因為在復(fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者這種精神的確是寶貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問？不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎？秦這個疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€別天才身上才能發(fā)生。我認為，在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。記者也就是說，做學(xué)問來不得半點浮躁，必須靜心求實。其實，“寂寞出學(xué)問”也是中國學(xué)界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗和教誨。做學(xué)問，首要的是有興趣，要有對學(xué)問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的工夫做了《全唐文補編》《全唐詩補編》，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺?，是非常細致認真的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會的。真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心并不孤單，相反，很充實，很幸福。記者您倡導(dǎo)學(xué)者要甘坐“冷板凳”，顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)。不少人認為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個文化和社會的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認為，在當(dāng)今的時代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過度把學(xué)者放置在社會熱點中。媒體的過度關(guān)注會損害學(xué)者。記者有不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。秦確實有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識在媒體上講點話，關(guān)鍵是要有真知灼見。知識分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會的公正，絕對是有好處的。但是，學(xué)者在和媒體互動中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)者可以通過媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學(xué)者”。學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。(有刪改)1.圍繞“寂寞出學(xué)問”，秦紹德從哪三個方面做了倡導(dǎo)？【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此題，應(yīng)先根據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子，再加以提煉。訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動下分為三個部分，這三個部分均為秦紹德對“寂寞出學(xué)問”不同方面的認識，由此分別列出要點即可得出答案?！敬鸢浮縚_______________________________________________________________________________________________________________________________________________2.秦紹德認為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”。根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點？【解析】本題考查考生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。本觀點在采訪之初即提及，在采訪末段專門討論媒體與學(xué)者應(yīng)有的關(guān)系，答題區(qū)域可以確定主要在末段，但是也不能忽視前文，媒體作為外部環(huán)境對學(xué)者思想有一定的影響的，這個影響點在于出學(xué)問必須“靜”，如果媒體過分關(guān)注，無疑會打擾學(xué)者做學(xué)問?！敬鸢浮縚_______________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛?。【解析】本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這題的答案有一定的開放性，作答時也應(yīng)該緊密結(jié)合文章作答，言之成理即可?！敬鸢浮縚_______________________________________________________________________________________________________________________________________________特別提醒新聞類文本閱讀考點分解如下：分析新聞的文體特征，篩選并整合新聞的信息，分析新聞思想內(nèi)容，鑒賞新聞的表現(xiàn)手法，評價文本的主要觀點和基本傾向，評價新聞的社會功用，對文本的某種特色作深度的思考和判斷，探究文本反映的人生價值和時代精神，探討作者的寫作背景和創(chuàng)作意圖，探究文本中的某些問題，提出自己的見解等。隨堂練習(xí)(一)閱讀下面文章，完成1～3題。感動南京的背影——兩民警為救自殺母女被燒成重傷一張民警燒傷后拖著燒焦的警服光著半個身子跑動的照片，深深地感動了一名網(wǎng)友。他說：“看到那衣服被燒成碎片的背影時，我哭了。那是我有生以來看到的最偉大的背影?！薄袄锩孢€有人，快去救人”7月2日中午12時許，南京市鼓樓公安分局特巡警大隊民警孫偉華、王昭勇接到市公安局110指揮中心指令，湖南路裴家橋單元樓內(nèi)有人要自殺。接警后，二人迅速趕至現(xiàn)場。徐家門窗緊閉，無人應(yīng)答，院子的鐵門從里面反鎖著。孫偉華和王昭勇從隔壁的院子翻墻進入院內(nèi)，叫母女倆開門。聽到喊話的母親徐秀珍隨后打開了屋門。頓時，一股濃濃的液化氣氣味撲面而來。情況十分危急，兩民警毫不猶豫地沖了進去。這時燒水的火爐引燃了液化氣，火苗一下子躥出來。孫偉華一把將徐秀珍拉了出來并交給王昭勇保護。當(dāng)?shù)弥堇镞€有一人時，孫偉華不顧液化氣發(fā)生爆炸的危險，義無反顧地沖進了屋里。就在這一瞬間，液化氣突然發(fā)生爆燃，兩民警頓時成了“火人”……趕來的民警和群眾將孫偉華救出的時候，他全身衣服早已被燒光，發(fā)出慘烈的喊聲。而他還不忘告訴同事：“里面還有人，快去救人！”經(jīng)江蘇省人民醫(yī)院專家診斷，孫偉華全身95%面積嚴重?zé)齻跽延聹喩頍齻拿娣e也達60%。二人雖已平穩(wěn)度過休克期，正在接受植皮手術(shù)，但病危通知單仍未撤銷?！拔疫€能不能上班？”兩位民警身受重傷，還牽掛著被救的母女和工作。在醫(yī)院，兩位民警見到大隊領(lǐng)導(dǎo)后的第一句話，竟分別是“人救出來沒有？”和“我以后還能不能上班？”聽到這些，鼓樓公安分局特巡警大隊的大隊長袁志剛眼淚一下子就冒出來了。孫偉華今年才23歲，去年才從警官學(xué)院畢業(yè)。31歲的王昭勇是今年6月26日才轉(zhuǎn)業(yè)到鼓樓公安分局特巡警大隊的，上班還不到一周。他妻子孔志英告訴記者，丈夫轉(zhuǎn)業(yè)前其實有很多機會去政府其他部門，但他就喜歡警察這個職業(yè)?！笆中g(shù)前他擔(dān)心毀容了不能繼續(xù)工作，我就在病房外讓護士遞紙條鼓勵他會回到大隊的?！笨字居⒁贿呎f一邊流淚?！皨寢?，對不起您，我是在做好事”出事當(dāng)天，休克的孫偉華醒來后，看到坐在床邊的母親，艱難地吐出幾個字：“媽媽，對不起您，我是在做好事?！钡诙煸缟希瑢O偉華的眼睛已經(jīng)腫得睜不開了，他又小聲對母親說：“媽媽，你幫我把眼睛扒開，讓我看一下?！甭牭竭@里，母親已淚流滿面。兩位民警救人受傷的消息迅速引起了社會的廣泛關(guān)注，不少市民自發(fā)趕到醫(yī)院探望。事發(fā)小區(qū)的30多位居民執(zhí)意要見兩位民警的家屬，在醫(yī)院大門口被攔了下來，最后只好派了幾位代表。“他們是英雄。要不是他們倆，我們小區(qū)要遭殃了。這樣的警察，我們需要！”小區(qū)居民唐業(yè)華說?！拔乙郧皩γ窬私獠欢啵麄儾灰厝ゾ热?，讓我明白了什么是警察?！薄白晌挥⑿勖窬缛湛祻?fù)！”市民們用各種各樣的話語表達對民警的敬意和祝愿。1.文章第一段說“那是我有生以來看到的最偉大的背影”，結(jié)合全文分析理由。____2.作者以人物的三句話作為文章的三個小標(biāo)題，試分析這三句話分別表現(xiàn)人物怎樣的心理，作者這樣安排的好處是什么。____3.文末社會各界以各種方式表達對英雄的敬意和祝愿，形成又一道美麗的風(fēng)景，這反映了一種怎樣的時代心理？____(二)閱讀下面文章，完成4～6題。“嫦娥”奔向月宮新聞資料：嫦娥工程我國的月球探測工程作為一項國家戰(zhàn)略性科技工程，整個工程規(guī)劃貫徹“有所為、有所不為”的方針，選擇有限目標(biāo)，突出重點，集中力量，力求在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破下，循序漸進，持續(xù)發(fā)展，為深空探測活動奠定堅實的基礎(chǔ)。嫦娥工程將實施三步戰(zhàn)略。第一步是發(fā)射我國第一顆月球探測衛(wèi)星，突破至地外天體的飛行技術(shù)，實現(xiàn)首次繞月飛行。第二步是發(fā)射月球軟著陸器，并攜帶月球巡視勘察器(俗稱月球車)，在著陸器落區(qū)附近進行就位探測，這一階段將主要突破在地外天體上實施軟著陸技術(shù)和自動巡視勘測技術(shù)。在人類進行的月球與深空探測活動中，環(huán)繞探測、軟著陸探測和巡視勘察是最主要的探測手段，軟著陸更是踏上另一個星球進行實地科學(xué)探測的第一步，從獲取探測數(shù)據(jù)的直接性和豐富性的角度來看，軟著陸和巡視勘察是其他探測形式所不能替代的，在月球與深空探測技術(shù)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。第三步是發(fā)射月球采樣返回器，軟著陸在月球表面特定區(qū)域，并進行分析采樣，然后將月球樣品帶回地球，在地面上對樣品進行詳細研究。這一步將主要突破返回器自地外天體自動返回地球的技術(shù)，完成月球表面采樣，以實施對月壤、月殼和月球形成和演化的深度認識，為月球探測后續(xù)工程提供數(shù)據(jù)支持。新聞鏈接一：專家解讀“奔月”神話“嫦娥”寄托探月夢想嫦娥的傳說來自古代中原地帶。幾千年前，中國人就已經(jīng)給月亮編織了一個美麗的故事：上面有月宮，瓊樓玉宇；有仙子，美麗的廣寒宮主嫦娥；有伐桂的吳剛，有搗藥的玉兔，那里是一個天上人間。這反映出古代人民對月亮美麗的幻想?！版隙鸩皇且粋€真實存在?！蹦祥_大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師李劍國教授說。古代的月神叫做“常儀(音娥)”，后來這兩個字轉(zhuǎn)化為“嫦娥”。嫦娥最早的名字是“姮娥”，而姮這個字在古代和“嫦”同音，到了漢代為了避諱漢文帝劉恒，遂改為“嫦娥”。公元14世紀(jì)一位名叫“萬戶”的官員，在一把椅子上綁了47支火箭，椅子兩側(cè)安裝了兩個自制大風(fēng)箏。然后坐在上面，并命仆人點燃火箭，隨著火箭的轟鳴，這位世界上首個利用火箭飛行的人就消失在火焰中。他以生命的代價向著神秘太空發(fā)起了第一次沖鋒。20世紀(jì)70年代，國際天文聯(lián)合會將月球背面一座環(huán)形山命名為“WanHoo”，以紀(jì)念這位勇敢的探索者。新聞鏈接二：詩人與月亮傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)到了，賞月將成為人們歡度節(jié)日的一項重要內(nèi)容。于是，萬種風(fēng)情、千姿百態(tài)的詠月詩便因此而生，歷久不衰。無數(shù)文人墨客把明月當(dāng)做傳情達意的物象，追月抒情，千種思緒，萬般情感，自然涌上了心頭，留下了不少千古流傳的動人詩篇。宋代蘇軾的詠月詩對后人影響較大。同樣一輪明月，在不同情況下與心境中，他都有不同的展示。如春夜里“淡月朦朧”，秋末時“清夜無塵，月色如銀”，離鄉(xiāng)時“明月明年何處看”，酒興時“對酒卷簾邀明月”，失意時“明月何時有？把酒問青天”。傍晚時分“思檐初掛彎彎月”等。古人筆端的美好意境，為后人留下了心靈漫游的廣闊天地。今天，我們讀詠月詩，不僅是一種美的享受，也是對我國傳統(tǒng)文化的一種親近和回敬。(有刪改)4.新聞的價值在于提供有效信息，試概括出“新聞資料”中都包含了哪些有效信息。________________5.蘇軾的詠月詩具有怎樣的特點？請概括說明。________________6.結(jié)合上述三則材料，談?wù)勀銓Α版隙鸸こ獭钡恼J識與評價。________________附答案【典例】1.①治學(xué)精神方面：要有堅守學(xué)術(shù)，靜心求實的精神。②治學(xué)態(tài)度方面：要有興趣，要有對學(xué)問的熱愛。③治學(xué)環(huán)境方面：媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，媒體要弘揚學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)成果，而不是去追逐學(xué)者的私生活。2.①媒體過分關(guān)注會影響學(xué)者靜心求實。②媒體過分關(guān)注學(xué)者的私生活會影響他們恰當(dāng)?shù)匦麄鲗W(xué)者的學(xué)術(shù)成果。③學(xué)者在與媒體互動中不能守住學(xué)術(shù)界限，降低了學(xué)術(shù)影響。