跑和走變速跑負重跑游戲教案

砂子塘小學教師統(tǒng)一備課用紙備課日期2022年2月17日課題跑和走--變速跑、負重接力游戲總__課時第_1__課時三年級很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強，身體素質和運動能力一般；在體育課中比較易興奮，好表現，精神不易集中；對于說教過多、技術要求較強的教學興趣并不高；相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。1、通過本次課，使學生們初步建立變速跑的概念與技術形成，并理解變速跑在哪些運動中可以運用；2、發(fā)展學生的變速能力，使90%以上的學生能夠基本掌握變速跑的方法；3、培養(yǎng)學生觀察、探究能力，在小組合作中增強學生的集體主義榮譽感。教材分析教學重點感受到變速跑快與慢變化的感覺教學難點快速的改變步幅和步頻教學準備彩旗、墊子、輪胎教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、準備導入1、集合整隊，清點人數（體育委員）成集合隊形：四列橫隊2、師生問好3、情景導入：老師請體育委員拿哨子。師：“咦！老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好”。二、基本部分問題設計：同學們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎？為什么？（學生討論）同學們真棒、真不錯，你們觀察的真仔細，他跑步就是時而快時而慢，那么這就是我們今天學習的內容——變速跑拓展1、熱身慢跑1分鐘（配樂—跑步曲）通過教師引導隊形排成圓形2、變速概念導入拍手（慢—快—慢）原地擺臂（慢—快—慢）原地高抬腿（慢—快—慢）問題設計：你們在運動當中感受到了什么？同學們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導交通安全方法：將學生隊伍圍圓，教師示意標志物顏色，紅色標志物停、綠色標志物行、黃色標志物亮了慢慢走，學生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應的信號。例如：舉紅色標志物時，學生停下并大聲喊出“?！薄Ｕ归_1、同學們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎？你們想自己嘗試探究一下嗎？分組練習，小組長負責紀律安全和本組的探究學習。教師巡視、參與。2、對比學習教師針對性的請出幾位同學做示范練習，給予學生評價，師生共同總結變速跑的形成，引出變速跑的重難點。3、學生在教師的指導下感受不同的變速跑練習方法：a：快慢結合跑距離約15米。a1：快跑——————慢跑——————快跑a2：慢跑——————快跑——————慢跑b：在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米。c：在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米。d：往返接力——激發(fā)學生興趣，積極做到快速的蹬擺方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝，并給予本組每個人點贊。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。四）結束部分1、學生放松在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》2、學生總結今天學習的成果3、教師給予學生積極的評價4、收器材，組織下課。素質練習我們都是小戰(zhàn)士“運送