部編版2019年秋八年級語文上冊9《三峽》教案

9《三峽》主備課人

審查人課型

閱讀授新課

上課時間【教課目的】1.累積常有的文言實詞、虛詞、句式。2.認識文中所描繪的三峽的自然景觀，感覺三峽的自然美。掌握本文光景描繪的特點。3、背誦并默寫全文。能力目標1.指導學生累積文言知識，重視朗誦訓練，逐漸提升文言文的朗誦和翻譯能力。2.學習先人寫景的方法，領(lǐng)會其語言的精妙。3.指引學生在想像中再現(xiàn)光景，領(lǐng)會作品的境界和作者的思想感情，逐漸提升鑒賞能【教課要點】1.賞識三峽雄奇險拔、幽靜艷麗的風景，感覺其畫面美。2.抓住出色的寫景段落，認真推測點睛之筆的詞語，掌握作品光景描繪的特色。3.背誦課文?！窘陶n難點】1.掌握文章描繪光景生動、傳神，語言精巧的特色。2.掌握作者的思想感情。【教課方法】朗讀法、拓展閱讀法、議論法【教課課時】二課時【教課過程】

個一．導入新課

性1、多媒體顯示《三峽》圖。如的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是此中

修的一朵奇葩。它迭出的奇境、變化的四時、涌動的波浪、聳峙的山巒，激發(fā)了古今

改詩人畫家多少情思與靈感!北魏地理學家酈道元唯恐是此中最早的一位了，今日，我們學習選自《水經(jīng)注疏》的《三峽》2、作者及作品簡介多媒體顯示：酈道元，字善長，北魏做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性勤學，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的說明?！端?jīng)》是一部記錄全國水道的地理書，記錄得特別簡單。酈道元采集了相關(guān)全國水道的記錄以及自己游覽各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作說明，對《水經(jīng)》中的記錄加以詳盡說明和增補，引書達四百多種。它表達了兩岸各地的地理遺跡、神話傳說和民俗習慣，對各地艷麗的山川作了生動的描述，文筆簡短精巧，擁有很高的科學價值和文學價值。課文所選《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注》的《江水注》，是《水經(jīng)注》中最有名的一篇二、速讀課文，掌握內(nèi)容，初識三峽美景1.學生初讀課文，比較說明，借助工具書，初步理解詞句。(1)讀準字音：(2)以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導。2.教師指導學生朗誦(1)教師播放示范朗誦磁帶或教師范讀，要修業(yè)生聽讀，掌握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。(2)教師提示朗誦需要注意的地方：(3)教師領(lǐng)讀，學生跟讀。(4)學生齊讀課文，依據(jù)朗誦提示，努力讀出最正確成效。三、解讀課文，理清思路，再賞三峽山川依據(jù)文章想象三峽壯景，掌握各段的寫景要點及光景特色，領(lǐng)會文章整體布局的奇妙。學生疏組溝通，每組負責一個語段，而后選四位同學全班溝通。1.學生明確：第1段要點連山，略無闕處”，兩岸都是綿延的高峰，幾乎沒有中止的地方，突出群山綿延的特色?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日，自非亭子夜分，不見曦月”是說一層層的絕壁，一排排的峭壁，把天空和太陽都遮蓋了，假如不是在正午、子夜的時候，連太陽和月亮都看不見。說明江面狹小，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。突出山峰重迭，雄峻險拔的山勢。學生齊讀第1段，想像群山綿延，高聳入云的三峽美景。2.學生明確：第2、3、4段寫水，描述不一樣季節(jié)的不一樣情形。第2段寫夏季三峽情形?！跋淖杞^”是說夏季水漲，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕，不可以通航，突出大水猛漲?！盎蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，此間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。”是說有時皇帝的命令要急速傳達，才會有航船，只需清晨坐船從白帝城出發(fā)，夜晚即可到江陵。中間相距一千二百里，即便騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特色。學生齊讀第2段，想像江水浩大、日行千里的畫面，感覺其豪放美。3.學生明確：第3段寫三峽春湍綠潭，回清倒影”是說在春冬兩個季節(jié)，雪白的急流，盤旋著清波;碧綠的深潭，倒映著各樣光景的影子。波光粼粼，光景重重，一派艷麗風光?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱此間”是說在極高的山岳上，生長著很多奇形怪狀的柏樹，在山岳之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，山靜、泉飛、柏怪、水奇，組成一幅挺秀超脫的畫面?！扒鍢s峻茂，良多興趣”，水清，樹榮，山高，草盛，興趣無量。用極為精練的四個字狀寫四種光景，總結(jié)全段。教師依據(jù)學生講述學生齊讀第3段，想像三峽的秀美、挺秀，感覺其清悠美。4.學生明確：第4段寫每至清初霜旦，林寒澗肅”是說每到初晴的時候或下霜的清晨，樹林和山澗顯出一片清冷和沉寂，充滿凄清肅殺的氛圍?！俺Ｓ懈咴抽L嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不停，特別悲涼獨特?？臻煹纳焦葌髟程涞幕芈?，悲痛委婉，好久好久才消逝。寫秋峽以代表性事物猿表現(xiàn)，山猿哀鳴，襯著了秋季的蕭瑟氛圍。學生齊讀第4段，感覺秋峽蕭瑟悲涼的氛圍。學生齊讀課文，依據(jù)板書所顯示的詞語綱要，試試背誦四、品讀課文，推測語言，三賞三峽妙處主問題：本文對三峽的描繪比較客觀，作者的思想感情并沒實用語言直接表述出，但從字里行間我們能夠領(lǐng)會獲得，請聯(lián)合文章試作剖析。學生聯(lián)合自己的閱讀體驗剖析。多媒體顯示以下詞句：1.兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭子夜分，不見曦月。2.素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱此間。3.林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！睂W生涵詠品嘗寫景的妙處。只需學生能說出一點，教師即應(yīng)賜予表揚。1指引方向：1.正面寫山“粗筆勾畫，輪廓分明?！半[天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面襯托山“高”。正面描繪和側(cè)面襯托相聯(lián)合，寫出了山高嶺連的特點。2.既有俯察近物，又有仰觀綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱此間”屬仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼顧?！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅毅的意志，給山川之間注入一股生命的活力，令人頓覺生機勃勃。3.以“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”襯著猿鳴幽凄，山谷空闊，既從正面摹聲，又從側(cè)面引用，以漁歌的悲涼寫猿鳴，手法多變，搖擺多姿。學生齊讀這三句話，感覺其語言美的特質(zhì)。五、閱讀拓展，感覺三峽魅力閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。多媒體顯示：早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。學生讀詩，思慮，白帝城》和《三峽》都描繪了三峽風光，前者是詩，后者為游記散文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏季三峽水流速度極快;文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不停的猿啼;文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)?！景鍟O(shè)計】三峽（酈道元）山兩岸連山隱天蔽日水夏水襄陵乘奔御風秋林寒澗肅高猿長嘯春冬素湍綠潭懸