《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計 全國一等獎

《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計第二課時鐵西小學(xué)孫廣智教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住不同特點描寫事物的方法，感受作者對于夏天和生活的熱愛之情。認(rèn)識中心句，學(xué)習(xí)圍繞中心描寫事物的方法。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)圍繞中心描寫事物的方法。教學(xué)流程與設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《多彩的夏天》現(xiàn)在，讓我們再一次走進夏天，跟著夏姑娘的腳步去深入去旅行好嗎？看，夏姑娘悄悄地走來了，讓我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，出示生字，開火車讀洗澡裙子鳥籠火辣辣招兵買馬漁竿游泳拌種自由泳守株待兔2、同學(xué)們對生字掌握得真好！這節(jié)課還有新的任務(wù)，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請一名學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)有沒有信心完成，老師對你們有信心！二、學(xué)習(xí)圍繞中心描寫的方法。1、自由讀第一自然段。我們讀了《多彩的夏天》說說夏天給你留下了什么印象？師隨機板書：炎熱多彩有趣悠閑迷人夏天給我們留下了深刻的印象，最讓我們難忘的就是它的熱了，看第一自然段，一句一句地讀，看看作者是怎么寫出“熱”這個特點的？出示導(dǎo)學(xué)12、生按導(dǎo)學(xué)1完成，（1）那個句子表現(xiàn)熱？生（火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。）剛才你在讀這句話的時侯，重讀了火辣辣、盡情，為什么要重讀這兩個詞呢？（生答）師板書（火辣辣盡情）如果把這兩個詞去掉再讀讀，還有那種感覺嗎？（生答）師小結(jié)：作者運用火辣辣、盡情突出了夏天的炎熱。帶著這種感覺誰愿意讀一讀？（指一名學(xué)生讀）老師真感覺到熱了！出示投影第一自然段（2）同學(xué)們，看一看你還從那句話感受到了夏天是炎熱的？生答（我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風(fēng)沙煩惱。）師板書（不必……也不必）師過渡：熱了誰還穿得住厚衣服，短衣短袖多涼快，沒有大風(fēng)沙的煩惱更是想怎么玩就怎么玩，夏天真好！帶著喜歡的心情指一名學(xué)生讀。（3）最后一句又是怎么寫熱的呢？火辣辣的太陽照射著大地，沒有一絲風(fēng)，熱得如同火烤的一般，要是下起小雨，在雨中奔跑或者洗個涼水澡，那該多舒服多痛快?。。ò鍟河曛信芟矗┛梢娤奶於酂岚?！3、認(rèn)識中心句，看，這一段的4句話都說了同一個意思，就是---（板書：炎熱）炎熱就是這段話的中心意思，也叫中心（板書：中心）其中，哪句最能概括出中心呢？把它畫出來。是哪句？（夏天是炎熱的）它就是這一段的中心句。其它幾句呢，通過寫太陽的熱、我們的感受、我們的做法也表現(xiàn)出熱，是這段的幾個分句（板書：分句）根據(jù)表達(dá)的需要，分句可以更多（板書：……）中心句也好，分句也好，都是寫熱，都是圍繞熱這個中心來寫的，（板書：圍繞）這就是圍繞中心描寫的方法。

4、下面同學(xué)自己讀一讀第一自然段，體會一下這種描寫方法的運用。5、歸納學(xué)習(xí)方法：這樣的段落很常見，該怎樣閱讀它呢？跟老師一起回憶一下剛才咱們是怎么學(xué)的。首先讓大家讀，知道這段的中心是炎熱，畫出了中心句；還讓大家想一想哪些詞句最能表達(dá)中心，抓住重點詞句體會夏天的熱?，F(xiàn)在圍繞中心描寫的方法你學(xué)會了嗎？能學(xué)以致用才算真正的會。

三、自學(xué)其他段落現(xiàn)在請你按照這種方法來自學(xué)2、3、4、自然段，畫出中心，出示自學(xué)提示11、同桌相互看一看，交流一下，是不是一樣師過渡：剛才按照學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)了2、3、4、自然段，畫出了中心句，下面按照自學(xué)提示2完成閱讀卡的填寫。2、生匯報自學(xué)成果。（1）指導(dǎo)匯報方法。我讀了第___自然段，知道這段主要寫夏天的_______，因此中心句應(yīng)該是__________。我從__()些詞或（）句子__中體會到的。（2）匯報前師問哪位同學(xué)選擇了第二段請舉手，第三段，第四段A選擇第二段的同學(xué)誰愿意上前面展示你的閱讀卡評價：剛才舉手的同學(xué)和這位同學(xué)填寫的一樣嗎？如果一樣，看來同學(xué)們自學(xué)的效果非常好，能夠運用第一自然段的方法讀懂第二自然段。利用圖片理解“滿”?！皾M”是修飾墻上綠色植物第二自然段每句話都是圍繞多彩來寫的，都是為了突出夏天是多彩的。指導(dǎo)讀：夏天到了，盛開的鮮花五顏六色的，碧綠的草地上小草散發(fā)的陣陣清香，墻上滿滿的綠色讓人陶醉，漂亮的衣裙、誘人的水果------多么繽紛的色彩呀，指一名讀出夏天的多彩！

聽你們的朗讀真是一種享受，從你們讀中，感受到了夏天是多彩的。這個“彩”字字典里有5種解釋，是哪種解釋？多彩是什么意思？（顏色多）

B匯報第三段、第四段，悠閑C通過剛才自學(xué)你還有不懂的地方嗎?看來同學(xué)們掌握了這種學(xué)習(xí)方法。3、小結(jié)課文。這篇是一篇優(yōu)美的散文，作者以小孩子的口吻，懷著對夏天喜愛、對生活的熱愛之情寫出了夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑和迷人的特點，為我們描繪了一個多彩的夏天。題目里的“多彩”還是顏色多嗎？（出示字義）理解“多彩”。揭示解詞方法：同一個詞語在不同的語言環(huán)境中意思也不相同。所以我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解字和詞的意思。4、配樂朗讀，感受夏天。夏天如此多樣，如此精彩，想不想通過朗讀告訴大家？誰來讀？其他同學(xué)大家可以閉上眼睛想象夏天的景象，也可以擦亮雙眼，欣賞多彩的夏天。四、仿寫夏天總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了中心句，學(xué)習(xí)了圍繞中心描寫事物的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們試著運用這種圍繞中心描寫事物的方法來寫一寫你眼中的夏天。出示學(xué)習(xí)提示：仿照本文圍繞中心描寫事物的方法，寫寫你眼中的夏天。學(xué)生寫作。交流2個，圍繞寫作方法點評。七、作業(yè)：學(xué)習(xí)是永無止境的，