人教版(新起點)英語三上unit 5《clothes》(第1課時)教學設計

Unit5第1時教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）三年級上冊Unit5Clothes【課

時】第1時一、教學目標1.能夠聽懂會說coat,shoes,sweater,jacket,trousers單詞；能在四線格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠根據(jù)單復數(shù)形式分別用Thisisa...和Theseare...來介紹不同的衣服。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。二、教學建議A.Look,listenandchant.1.復習和熱身(1)說唱關于衣服的兒歌(一年級下冊Unit6Clothes)Tip:師也可從網(wǎng)上找關于衣服的歌曲播放，幫助學生回憶學過的衣服名稱。(2)復習舊詞匯提前在黑板上畫出衣柜的輪廓貼上學過的衣服的輪廓圖如短褲裙，連衣裙，襯衫，T恤衫等。教師提問：Look,whatclothesIhave?引導學生觀察圖片并回答。2.呈現(xiàn)新的學習內容(1)熟悉情境：教師引導學生觀察A項主題圖，指認主線人物Binbin,Andy和Yaoyao，觀察他們手里的衣服。

(2)播放歌謠，讓學生整體感知新語言。第一遍：播放歌謠，讓學生仔細聽，整體感知新語言。第二遍再次播放歌謠聚焦感知本課新詞教師跟隨錄音依次指出相應的衣服圖片或引導學生跟教師一起指出相應衣服圖片幫助學生關注本課的關鍵詞匯，初步建立單詞音、義的聯(lián)系。第三遍聽一聽指一指教師引導學生邊聽邊尋找班中穿此衣服的學生并指出來。Tips:1.提前要求學生不穿校服，而是穿便裝來學校。2.如果班中沒有穿某種衣服的學生教師可出示該衣服的照片讓學生感知。3.詞匯學習和操練(1)播放錄音，出示單詞卡片，讓學生觀察詞形，嘗試拼讀。然后讓學生聽并跟讀。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀，如果單詞的發(fā)音較難可以多跟讀幾遍。可選幾個學生來嘗試發(fā)音，教師正音。(2)在逐個學習單詞時師出示不同顏色的衣服來介紹Thisisabluejacket.Thisisaredjacket.Theseareshoes.Theseareshoes.Tip:師可以準備一些衣服的輪廓圖，讓學生給同一種衣服涂上不同的顏色，以加深對該詞的印象。(3)教師說單詞學生舉起相應小詞卡并跟讀其進一步鞏固對單詞音、形、義的識記。(4)游戲：教師把自己準備的衣服裝進一個包里，然后一點一點的往外拽，一邊拽一邊請學生猜是什么衣服過信息差使學生在愉快的氣氛中鞏固所學單

詞。B.Groupsay.1.引導學生聽項錄音并認真觀察活動場景圖解這一活動的操作方法。2.教師示范。教師翻取自己的單詞卡片來介紹衣服的名稱，如Thisismycoat.翻取更多的復數(shù)名稱：Thesearemyshoes.Thesearemygloves.引導學生理解Theseare型的含義，帶讀句子并正音。3.同桌練習輪流翻取自己的單詞卡片isa...或Theseare來介紹衣服名稱。4.利用“整理衣柜”來操練句型，如：Thisisashirt.(衣服拿起來，邊說邊“掛”在左半邊。)Theseareshorts.(到衣柜的右半邊。)接著再重復一組：ThisisaT-shirt.(掛在左半邊。)Theseare掛在右半邊。......依次類推。Tip:環(huán)節(jié)主要為了讓學生感知衣服有單復數(shù)之分?？梢宰寣W生觀察一下衣柜兩邊衣的不同，加深印象。5.小組活動：四人一組，每組準備一張衣柜大圖和四套各種衣服的小圖片。四人輪流翻取自己的圖片然后將自己翻出的衣服圖片按照單數(shù)左側復數(shù)右側的原則“掛”進衣柜，邊掛邊說Thisisa...或TheseareC.LetWrite.1.教師引導學生認讀句子，理解句義，并觀察單詞capshoes在句子中的書寫。2.教師示范書寫，學生跟隨書空。3.讓學生獨立描摹單詞。

4.讓學生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞。Tip:此環(huán)節(jié)學生可以描摹書上的單詞，也可以讓學生寫出自己想要介紹的衣服。提醒學生注意單復數(shù)的區(qū)別使用。三、備選活動1.在復習環(huán)節(jié)教師可以帶一些小衣服來，展示真實的服裝。2.在詞匯操練環(huán)節(jié)可以設計一個“找不同的游戲，找款式相同但顏色不同的兩張圖片讓學生來區(qū)別，如：abluejacket,aredjacket等。【板書設計】Unit5【教學反思】

課時達標34一、(2018·江西師大附中月考閱讀下面的文字，完成后面的題目。沒文化[俄]德烈馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了。“這是上帝賞給我們的，”妻子說，“因為我們受的折磨?！薄澳愫f什么”科利亞頂了妻子一句“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！薄吧系郯阉杖チ耍逼拮右膊桓适救?，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平一家三口共居一室難道不是一種折磨？”科利亞沒有再爭辯公平就公平吧半年過去了失去親人的哀痛漸漸淡忘現(xiàn)在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑媽一生從教是一個非常有文化修養(yǎng)的女人僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥可她生活非常清貧只有一個老式圓角冰箱一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機現(xiàn)在他們要把這些寶貝當垃圾扔掉妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意?！拔乙谡鎵ι隙ㄗ鲆粋€漂亮的書柜”科利亞說“這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門第了。他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁?！皼]有帶圖的?！逼拮诱{侃了一句，就去廚房了。怎么沒有利亞真的找到了幾本圖畫書時候姑媽親自給他讀過

只小灰鴨紅帽個士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼?？评麃喭蝗恍α似饋砥鹆斯适吕锬莻€士兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。科利亞把這幾本書摞在了一起心想給兒子講是晚了孫子還不知道什么時候有呢他挪了挪身子又翻弄起各種文學典籍他拿起一本涅克拉索夫的詩集使勁兒回憶了半天，也就記得在中學教學大綱中有那首《大門前的沉思希金的詩還算強點兒記得那美妙的一瞬零零碎碎地記得幾個片段可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮嵚裨沽艘环约簺]文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺洗衣機先拖走扔掉。他們舉家遷入后科利亞立刻叫來了一位師傅讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺寸計算了定做費用那位師傅很快就給出了預算但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺新電視機們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時被挪到另一面墻邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了這些書只好又換了地方又過了一個月妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜梳妝臺臺鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈?！皟鹤?，”科利亞懇求道，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化。”“什么？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說“不行我這整面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad。”兒子說完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了?！霸趺锤愕摹笨评麃啺堰@些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里百思

不得其解“原來我們一家三口在一個房間里都住得下可現(xiàn)在一整套房子竟然連一本書都放不下了。老婆！”他怒吼道，我們家就不能有點兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺吧！妻子回敬道。后來科利亞出差了兩個星期他回來時姑媽的那些書已經沒了蹤影他出差的時候妻子發(fā)了一則啟事藏書出售傳世經典書當天就被人運走了，而賣書的錢妻子則買了一只小轉角沙發(fā)，正好擺在了電視機對面。科利亞只有三本書幸免于難這三本書一直在他床底下放著他從來沒拿出來過，但名字似乎還記得。第一本是《鼠疫有哲理，但非?？菰?，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛倫坡的一位美國作家他的故事適合夜里讀比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽一個叫米哈伊爾的人寫的，里面的故事很有意思是關于狗的話一句也沒有都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫這本書的時候都沒有，只有帶著一個圓圓的小喇叭的收音機利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。有刪改)1下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是B)A在科利亞的妻子看來們能夠繼承姑媽的一套房子是上天給予的補償，而與姑媽沒有任何關系，由此可知她是一個不知感恩的人。B．小說中的“姑媽”是次要人物，但也是線索人物，她一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的人，和科利亞夫婦形成鮮明對比。C．科利亞想把姑媽的書放到兒子的房間，但遭到了兒子的拒絕，兒子追求

的是流行，他對傳統(tǒng)的紙質書籍是排斥、抵觸的。D．科利亞的妻子最終還是把姑媽留下的書賣掉了，因為在她看來，這些書是沒有用的東西，這照應了文章的標題“沒文化。解析

小說中的“姑媽”不是線索人物。2利亞和他妻子“沒文化”體現(xiàn)在哪些方面？請結合全文內容簡要回答。答：________________________________________________________________________解析

作答本題從文中找出對科利亞和他妻子沒文化”的相關描寫進行整合如他妻子的調侃“沒有帶圖的”他“使勁兒回憶了半天……也都是兩三行而已”“書當天就被人運走了”等。答案

①從妻子調侃“沒有帶圖的”可知利亞平時可能只看一些圖畫書或書中的插圖科利亞拿著詩集回憶了半天也就記得以前上學時學過的一些零碎的片段③他家中添了很多家具卻沒有地方放一個書柜④他們最終把書賣掉了?！?.文反映了什么樣的社會現(xiàn)象？請結合文本并聯(lián)系現(xiàn)實談你對這種現(xiàn)象的認識。答：________________________________________________________________________解析

從標題“沒文化”就可以看出來文章是在諷刺或批判“不讀書沒有文化”的現(xiàn)象關于對這種現(xiàn)象的認識可以先對文章相關內容進行概述然

后聯(lián)系社會現(xiàn)狀進行分析，最后可以結合現(xiàn)實提出希望等。答案

①本文反映了社會上的一些人不愛讀書、排斥讀書、沒有文化的現(xiàn)象②科利亞家中添置了不少家具卻沒有地方放置書柜最終把繼承的書全部賣掉，可見在他們的心中，書是沒有價值的東西在當今社會中，很多人是浮躁的，他們靜不下心來讀書，他們認為讀書不能帶來經濟效益，輕視讀書。這是一種很危險的現(xiàn)象要想成為一個對社會有用的人就要做有文化的人就應該愛惜書籍，靜下心來多讀書。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。愛心如同韭菜余顯斌娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說：“在醫(yī)院。”娘說：“知道，聽你爹說的。娘接著哽咽著說，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻骨……髓??？”顯然娘不理解什么是骨髓說到這兒明顯地頓了一下。他忙說：“娘，沒啥?！蹦锿{說：“你不聽娘的，娘就死去。他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻骨髓，爹聽錯了，自己是想找人給自己捐獻骨髓，自己有病。娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他他坐在病床上士在給他量著血壓一見嚇了一跳道兒呀，你怎么啦？”

他說：“白血病。”娘不懂什么是白血病，望著他。他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活?，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊。他嘆口氣，說：“哪有那么容易的？兩萬多人中才有一對配型成功的?！蹦镒谀莾?，眼睛直了。他忙搖著手道，不過，自己很幸運，和一個女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對方不愿捐獻骨髓。娘一臉灰白，許久，點點頭道“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的?。慷嘤嗟囊膊粫L啊，誰又愿捐啊？”爹在旁邊嘀咕一聲：“聽說，捐骨髓沒事的??！”他沮喪地搖搖頭，告訴他們，那個女孩就是不愿捐。娘試探著問：“真沒事嗎？”他說：“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生。正說著，一個醫(yī)生從旁邊匆匆經過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問醫(yī)生骨髓對捐獻的人有傷害嗎？醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢t(yī)生打比方說骨髓就像韭菜捐了又會長出來的”農村里，韭菜不少剪后生得更快更肥更多懂了娘臉上的灰白顏色沒了她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個請求，希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩說說。醫(yī)生一笑，點頭答應了。

四人去了另一間病房，見到了那個女孩。娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說：娃啊，大嬸求你了。”娘指著他說：“我就這一個兒，請你救救他啊。”見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說醫(yī)生說了，對你沒損害。如果有損害，這個要求大嬸也說不出口啊。女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。娘急了，說：“娃啊，大嬸跪下了。”娘說著，準備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說：大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻者啊?！闭f，女孩指指他，對娘說“求大嬸了，救救我”娘站在那兒，愣住了。不過，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手打量著女孩毫無血色的臉久許久眼眶紅了對他說：“去吧，娘不攔你?！蹦镎f：“出來了，娘煮雞蛋給你補補身子。他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻骨髓是怎么回事，一定不會攔他的。他猜對了。六個小時后，他捐獻了骨髓，走了出來。爹娘迎上來，仔細打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道小子，你答應了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的。他一笑，手指一彈，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：

“啥出息？幾盅酒就讓兒子買了”說完著他的手笑笑意地道我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值啊！他望著爹娘笑了。他想，有時，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個人心中都一片碧綠、一片陽光。有刪改)4下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検荄)A．小說雖只用較少的筆墨來寫爹，但爹對情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，爹支持兒子捐獻骨髓，為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相，騙了娘一回。B．小說以醫(yī)生的話“愛心如同韭菜”為題目，不僅形象貼切，通俗易懂，也彰顯了本文播撒愛心的主題。C．小說開頭就交代了他在醫(yī)院，說明他有用裝病來讓母親理解他的想法，表明他已決定為患白血病的女孩捐獻骨髓。D．文章在寫娘和女孩時都寫到了臉色，寫娘臉色“灰白”到灰白顏色沒了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化女孩臉色主要是表現(xiàn)白血病病癥。解析A項，“為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相分析不當。B項，“小說以醫(yī)生的話‘愛心如同韭菜’為題目分析不當，這不是醫(yī)生的話，醫(yī)生說的是“骨髓就像韭菜捐了又會長出來的C項，他在醫(yī)院并不是一開始就要裝病，而是后來母親以死相逼不讓他捐骨髓，他才不得不裝病。5小說中的娘有哪些形象特征？請簡要分析。答：

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作答本題要抓住文中對“娘”的語言動作心理等的描寫來進行分析。如“配啊，砸鍋賣鐵也配啊”娘說著，準備跪下來”，表現(xiàn)了娘”對兒子的愛；“娘一臉灰白，久，點點頭道‘是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣哪有多余的?。慷嘤嗟囊膊粫L啊誰又愿捐??？”“娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對他說去吧，娘不攔你’”表現(xiàn)了“娘”的善良、通情達理；等等。答案

①愛子情深怕兒子捐骨髓影響身體得知兒子“有病”天打車到醫(yī)院砸鍋賣鐵也要救兒子救兒子準備下跪求女孩捐骨髓”善良淳樸。知道捐獻骨髓沒什么損害才求女孩給兒子捐骨髓”得知真相后看到女孩臉上毫無血色，病情嚴重，同意兒子捐骨髓通情達理。知道捐獻骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。★6.為兒子的“他”為捐獻骨髓對娘采用了欺騙的方式此你有怎樣的看法？請結合全文，談談你的觀點。答：________________________________________________________________________解析

作答本題要回到文本語境就兒子的欺騙”行為的目的和結果進行分析探究。如果認為“不應該”，可從“騙”會造成的傷害入手進行分析。如果認為“欺騙”是善意的，可從“欺騙”原因的角度來分析。答案

觀點一作為兒子的“他”不應該欺騙娘①欺騙說明兒子對母親

不真誠②娘為人善良，可以把實情直接告知她，她會同意捐獻的欺騙會使母親誤解或因過于擔心兒子而著急。觀點二作為兒子的“他”欺騙娘是有原因的①母親不懂捐獻骨髓是怎么回事不能明說②兒子擔心母親會堅決反對自己捐獻骨髓③兒子考慮到母親的情緒，才采用了欺騙的方式。

第一部分專題一

考點三備考必記倉儲易造成誤用的近義實詞1安置：安放、安排，使人或事物有著落。著重指使工作、生活等有適當?shù)奈恢谩０差D：著重指安排妥當，使有確實的著落。2擺脫：脫離(牽制、束縛、困難等不利的情況)。解脫：①佛教用語，擺脫煩惱，得到自在。擺脫。③開脫。3包含：里邊含有。包涵：客套話，請人原諒。4暴發(fā)：①突然發(fā)財或得勢(多含貶義)，如“暴發(fā)戶”。②突然作，如“山洪暴發(fā)、流行病暴發(fā)、雪崩暴發(fā)”。爆發(fā)：①火山內部的巖漿突然沖破地殼，向四處迸出，“火山爆發(fā)”②突然發(fā)作；(事變)突然發(fā)生，如“爆發(fā)革命、爆發(fā)戰(zhàn)爭。5必須：副詞，后跟動詞，表示“一定要。必需動詞表示一定要有不可少”①可作謂語如“日用必需品。②多作定語，如“必需的素質”，后跟名詞或名詞性短語。6編輯：主要指對資料或現(xiàn)成的作品進行整理、加工。編撰：編纂，撰寫。編纂：編輯多指資料較多、篇幅較大的著作)。7變換：指事物的一種形式或內容換成另一種。變幻：指不規(guī)則地改變(多指抽象、概括性事物)。

8辨別：根據(jù)不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別，可指具體事物，也可指抽象事物。鑒別：側重于從實際上審定真?zhèn)闻c好壞，使用范圍較小，多指具體事物。9不力：不盡力，如“措施不力”。不利：沒有好處，不順利，如出師不利”。10不日：指過不了幾天，側重表示具體日期不確定。即日：指當天、近日，最近幾天，強調日程已定，語氣肯定。11長年：一年到頭，整年，如“長年勞作”。常年：①終年、長期，“常年堅持體育活動”。②平常的年份，“常年產量不過200斤”。12陳規(guī)：過時的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習”。成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如墨守成規(guī)”。13出身：人的早期經歷或身份，如“出身于干部家庭”。出生：生下來，側重于自然屬性，如出生于20世紀初”。14世指在社會上的活動和人際交往“處世穩(wěn)健”“為處世”。處事：指處理事務，如“處事認真，從不馬虎”。15次序：先后順序。秩序：有條理、不混亂的情況。16伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：服侍，用于對長輩或地位高者。17竄改：指文字上的改動，即對文本、文件、古籍等的改動。中性詞。篡改：指用作偽的手段改動或曲解(經典、理論、政策等。貶義詞。

18大事：①重大的事件，重要的事情。②大力從事。大勢：事情發(fā)展的趨勢。大肆：毫無顧忌地，多指做壞事。19堵塞：側重于“堵”，使原來通暢的變得不通暢。阻塞：側重于“阻”，使原來流動的或可以通過的水流、氣流、人流、車流等被阻擋住。20度過：用于指時間，如“度過假期”。渡過：指由此岸到彼岸，通過，如渡過大渡河”“渡過難關”21法治：表示要根據(jù)法律來治理國家，如“實行法治”。法制：指有關的法律制度，如健全法制”。22反映：①反射。②把客觀事物的實質表現(xiàn)出來。③把情況或意見告訴上級或有關部門。反應①機體受到刺激而引起的相應活動如“藥物反應”②質相互作用引起的變化，“化學反應”③事情所引起的意見、態(tài)度或行為，“反應如此之快”。23妨害：使受損害，如“妨害健康”“妨害生長”。妨礙：使事情不能順利進行，如妨礙交通”“妨礙政策的實施。24防備：為應付攻擊或避免受害預先做好準備。防范：戒備，防備。25分辯：辯白，解釋，如“不由分辯”“不和你分辯”。分辨：區(qū)分，辨別。26膚淺：(學識)淺，理解)不深。

浮淺：思想作風、文章風格)淺薄。27扶養(yǎng)：扶助供養(yǎng)。晚輩對長輩，或平輩之間，或對殘疾人，只能養(yǎng)”。撫養(yǎng)：對年幼者的撫育教養(yǎng)。28廢止：指廢除，停止實行法令、制度等)。廢置：指擱置起來不用。29腐敗：指(有機物)腐爛變質，人)腐化墮落，社會、制度、機構等)黑暗、混亂?？芍干鐣袨?。腐化：指思想行為變壞多指貪圖享樂、生活糜爛，也指使腐化墮落。強調行為的過程，多指個人行為。30功夫：耗費的時間或精力，一般說的是本領、造詣，也指武術，幅字功夫很深”。工夫一般用來指占用的時間或空閑時間如“沒閑工夫”“我上小學那工夫”。31功效：指作用、效果或功能。工效：指工作的效率。32溝通：使兩方能通連。勾通：暗中串通，勾結。貶義詞。33關注：關心重視。關心：①留意，注意。②關懷，掛念。34國事：指國家大事。國是指國家大計國家的大政方針“國是的地方一般也用“國事”，

但用“國事”的地方不一定能用“國是”，比如較具體的事務，就不能用“國是”。35過度：形容詞，超過適當限度，過分。過渡事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉入另一個階段或另一種狀態(tài)。36化裝：為了不被人識別或演戲而改變裝束，著重指衣著?；瘖y：為了更美麗而打扮修飾，著重指頭部、手部。37會合：著重于人相會聚攏。匯合：除水流聚集的意思外，常比喻抽象事物(意志、力量等)匯聚在一起。38含義：指(字、詞、話語等)里邊所包含的意義。含意：指詩文、話語中)含有的意思(多指隱的深層意思或言外之意)。39艱苦(艱苦卓絕)：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。堅苦堅苦卓絕)：堅忍刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。40堅忍：(在艱苦困難的情況下)堅持而不動搖。堅韌：堅固有韌性。41簡潔：說話作文簡單明白，側重于沒有廢話。簡截：說話作文直截了當，不拐彎抹角。簡捷：①同“簡截”。②行動、方法、手續(xù)簡便快捷。42檢查：指一般地查看、考查。檢察：專指對犯罪事實審查檢舉。43鑒別：通過仔細觀察加以辨別真假好壞)。甄別：①審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?。②考核鑒定(能力、品質等)。

44截至：截止到(某個時候)。截止：到一定期限)停止。兩個詞的意思很接近，只是“截止”強調了“停止”比如展覽會的閉幕日期也就是它的截止”日期但若中間統(tǒng)計有多少人參觀，就只能寫“截至”到某日，參觀人數(shù)多少。45精美：側重于美好、漂亮，適用范圍較大，可以用來形容器物、建筑或工藝品。精致：側重于別致、精巧，使用范圍相對較小，主要用于精工細作、精巧新奇的東西。46看中：經過觀察，感到滿意，不能加“很”字?？粗兀嚎吹闷?，看得很重要，可以說成很看重”。47考察：實地觀察調查，深入研究?？疾椋河靡欢ǖ臉藴蕘頇z查衡量(行為、活動)。48濫用：著重于“濫”，有不該用而用了或過度使用的意思。亂用：著重于“亂”，有錯用混用的意思。49厲害：形容詞①了不起②難以對付或忍受。③劇烈、兇猛，“頭痛得厲害”。利害：名詞，利益與損害，如他們之間有密切的利害關系”。50漫游：隨意游覽。周游：到各處游歷。51面市：指產品開始供應市場。面世：指作品、產品與世人見面。52謀?。涸O法取得。

牟取謀取不應得之名利含貶義指以不正當?shù)幕蚍欠ǖ氖侄稳〉媒疱X，如“牟取暴利”。53品位：指文學、藝術作品等所達到的水平。品味指物品的)品質和風味格調和趣味也可用作動詞品嘗”“玩味”。54啟示：啟發(fā)提示，使有所領悟。啟事：指刊登或張貼出來的某種聲明，如征文啟事、尋物啟事”。55啟用：側重于“啟”，開始使用，多與機關印章或新的設施、設備等搭配。起用側重于“起”重新任用已退職或免職的官員有時也泛指提拔任用某人。56權利：公民或法人依法行使的權力和享受的利(跟“義務”相對)。如民權、人權、選舉權都是“權利”。權力政治上的強制力量或一定職責范圍內所具有的支配力量準權、用人權等都是“權力”。57申辯：申述理由，加以辯解。聲辯：公開辯白，辯解。58申明：指鄭重說明，比“聲明”更正式，常用于重大立場、理由的說明。聲明：公開宣布或表明立場、態(tài)度。59圣地：具有重大歷史意義和作用的地方。勝地：有名的風景優(yōu)美的地方。

60時世：時代或當前的社會，如“時世的變遷”“艱難時世”。時勢：某一時期的客觀形勢，如為時勢所迫”。61時髦：(人的裝飾衣著或其他事物)新穎入時。時尚：當時的風尚，時興的風尚。62實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。63世故：指處世經驗，或指處事待人圓滑。事故原泛指事情現(xiàn)在指意外的損失或災禍(多指在生產工作上發(fā)生的)。64事務：指比較具體的事情、事件。事物：泛指各種物體