教學設計 一分鐘【省一等獎】

《一分鐘》第一課時教學設計教材分析本課是人教版二年級教材上冊第二單元中的第七課。本課說的是一個叫元元的小男孩，由于多睡了一分鐘，而帶來的是一路的焦急等待，不停的嘆息，步行上學的辛苦和遲到二十分鐘的尷尬，從而讓學生知道時間的寶貴，要嚴格要求自己，珍惜時間。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學準備一面時鐘，生字卡片。教學設計一、游戲?qū)?、出示時鐘，找出一分鐘。2、游戲：全體起立，兩臂側平舉，一動不動地站立一分鐘，看誰能堅持到最后。讓學生互相談談感受。3、談話：你們覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很長，也可以說很短，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》后，對一分鐘的體會，一定會更加深刻。4、板書課題，讀題兩遍。學習生字：鐘。【設計意圖：“良好的開始是成功的一半”，語文課堂教學也是這樣。本課的難點是知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。此環(huán)節(jié)中，采用游戲?qū)氲姆椒?，形式新穎，緊緊抓住了學生的注意力；學生投入到游戲中，心情愉悅，不僅能創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，激起學生的學習興趣，還能活躍課堂氣氛，讓學生在愉悅的氛圍中快樂學習?！慷?、整體感知課文學生邊看插圖邊聽教師范讀課文，注意聽清楚教師的節(jié)奏和語氣?！驹O計意圖：本課的教學重點是正確、流利、有感情的朗讀課文。重視教師的范讀作用，讓學生在聽的過程中，對語言形勢有所認識，對閱讀、句法、章法都有所感受，從而感受語言的韻律美，避免對學生的朗讀進行枯燥的技術性指導?！咳⒗首x感悟課文1、學生自由朗讀課文，同時數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段，并畫出課文中的生字。2、學習生字（1）出示帶拼音的生字詞，集體拼讀。（2）去掉拼音，指名認讀，并當“小老師”領讀及組詞。3、集體齊讀課文，同時思考：課文講了一件什么事？4、逐段朗讀，邊讀邊悟。（1）哪些同學愿意來讀第一段？其他同學邊聽邊想：你知道了什么？①鬧鐘響了，元元在干什么？想什么？他的表現(xiàn)如何？②誰能來演一演這時的元元？③既然元元懶洋洋的，那么我們該用什么語氣來讀這一段呢？（2）多睡一分鐘會給元元帶來什么煩惱呢？集體齊讀第二、三自然段。①看到紅燈和遠去的汽車，元元有什么表現(xiàn)呢？他會想到什么？他的心情如何？②誰能來演一演這時的元元？③我們該用什么語氣來讀這幾個自然段呢？（3）后悔的元元該怎么辦呢？指名讀第四自然段。①這時的元元心情如何？②誰又能來演一演這時的元元呢？③我們該用什么語氣來讀這一段呢？（4）到了學校，元元會遇到什么情況呢？他又是怎么表現(xiàn)的？哪些同學來讀第五、六自然段？①元元的心情怎么樣？從哪里可以看出來？②誰能來演一演元元此時的表現(xiàn)？③我們該用什么語氣來讀這一段呢？【設計意圖：要讓學生在讀正確、流利的基礎上，讀出感情，而這種感情不是靠單純的摹仿和朗讀技巧的訓練得到；在學習感悟課文的過程中，設計了演一演的環(huán)節(jié)，意在讓學生在體會感情的基礎上，能夠有感情的朗讀課文?！?、指導有感情地朗讀全文。四、拓展練習1、你喜歡元元嗎？你想對他說什么？【設計意圖：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，即發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的能力，拓展練習的設計，為學生提供了說的機會，意在培養(yǎng)學生的口語交際的能力，同時激發(fā)學生的感情，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！?、一分鐘速算比賽，讓學生感受一分鐘，然后說一說日常生活中你一分鐘能干些什么？【設計意圖：通過“一分鐘速算比賽”，體會一分鐘的重要，從而突破難點，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！?、送你一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！驹O計意圖：送你一句話環(huán)節(jié)，提升學生的情感，同時對學生進行品德教育，讓學生從心里懂得珍惜時間?！扛桨鍟O計：7、一分鐘嘆氣表情嘆氣表情微笑表情紅燈微笑表情難受表情多睡一分鐘車遠走一寸光陰一寸金難受表情后悔表情遲到寸金難買寸光陰后悔表情【設計意圖：本課采用圖文結合式板書。板書緊扣課文的主要內(nèi)容：元元由于多睡了一分鐘，而帶來的一路的焦急等待，不停的嘆息，步行上學的辛苦和遲到二十分鐘的尷尬