教學(xué)設(shè)計(jì) 《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)了知識(shí)與技能：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。（情感目標(biāo)更合適）

過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。（識(shí)字方法是第一課時(shí)要掌握的吧？）

2、讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。

2、使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字，朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：//1.建議為各個(gè)環(huán)節(jié)添加時(shí)間標(biāo)注（對(duì)于新教師而言，標(biāo)注各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間可以更好控制課堂，否則容易超時(shí)）2.建議為重點(diǎn)環(huán)節(jié)添加設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)意圖可以方便課題組老師看到您的思路，更好的進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也是反思自己課堂是否高效的重要策略）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、小朋友，早晨起來(lái)，當(dāng)你們推開窗戶，看到大片大片的雪花從空中飄落下來(lái)，你們會(huì)忍不住喊什么？（下雪啦?。┱l(shuí)能來(lái)喊喊？我們一起來(lái)喊喊（課件出示：下雪啦，下雪啦！）2、聽到你們這么高興的叫喊聲，連小動(dòng)物啊都忍不住跑來(lái)了，不信，你們看，他們是誰(shuí)？（課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬）3、是啊，雪地就像是一幅巨大的畫了，難怪有人說它們是——（課件出示：雪地里來(lái)了一群小畫家。）讓我們大聲跟他們打招呼吧！(齊讀課題。)4、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示帶生字卡片的雪松，讓學(xué)生認(rèn)讀生字）//課文導(dǎo)入部分比較好，語(yǔ)言美、情境佳、過渡好~！//語(yǔ)文教學(xué)非常注重情境的設(shè)計(jì)，學(xué)生在美好的情境中開始學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的樂趣二、初讀課文，整體感知

1、這些小畫家究竟在雪地里畫了什么呢？就讓我們一起打開課本，自由地讀讀課文，自己去尋找答案吧！2、學(xué)生交流。

三、入情入境，研讀課文

1、課件展示“下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫家”。引導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣和理解“一群”的含義。//重點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，支持！//課文教學(xué)的第二課時(shí)要完成文章主旨大意、指導(dǎo)朗讀、重點(diǎn)字詞的處理和朗讀的處理2、你們想不想看看這些腳印??？讓我們?cè)偃パ┑厣先タ纯窗桑。ㄕn件出示：動(dòng)物腳印對(duì)應(yīng)圖）你有什么的發(fā)現(xiàn)呢？（進(jìn)行朗讀）3、哦，原來(lái)小動(dòng)物畫的圖案和它們腳趾的形狀有關(guān)。你們覺得他們畫得美不美?。肯矚g這些畫嗎？那你來(lái)讀讀好嗎？（老師聽出來(lái)你真喜歡這些畫呀）小畫家畫得美，你們讀得更美！4、小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們平時(shí)是怎么畫的呢？而小動(dòng)物們又是怎么畫的呢？小動(dòng)物們畫畫和我們有什么不一樣呢？（指導(dǎo)朗讀：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）5、雪地上的人越來(lái)越多，小動(dòng)物也越來(lái)越多，可老師卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)平時(shí)總愛湊熱鬧的小家伙沒來(lái)，你們知道它是誰(shuí)呢？6、老師想來(lái)問一問：青蛙為什么沒參加？誰(shuí)來(lái)告訴我？（它在洞里睡著了）你們回答的這么大聲小青蛙都被你們吵醒了。青蛙是益蟲，小朋友們請(qǐng)不要打擾它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲。（介紹冬眠知識(shí)）//此處可讓學(xué)生閱讀關(guān)于冬眠的文章，作為拓展閱讀靈活處理的一部分。//語(yǔ)文的211模式不是非要順序教學(xué)的，需要老師們根據(jù)課堂情況靈活掌握，可把拓展讀柔和到課文學(xué)習(xí)中7、你知道還有哪些小動(dòng)物也要冬眠呢？（刺猬、烏龜、蝙蝠、熊）//此處也可加一些拓展讀的文章，是關(guān)于其他動(dòng)物冬眠的介紹之類，211要靈活使用8、多美的圖案，多美的雪地??！小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_心、多盡興啊！它們?cè)谘┑漠嫴忌厦枥L出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無(wú)限生機(jī)。讓我們用最好聽的聲音，把整篇課文美美地讀一讀！四、拓展閱讀，深化主題（出示識(shí)字通的閱讀材料）//拓展閱讀環(huán)節(jié)要明確必讀和選讀篇目，選取的文章要是為第二課時(shí)服務(wù)的。識(shí)字通多是為第一課時(shí)服務(wù)的。五、寫作練習(xí)，鞏固主題：

1、把這首兒歌改編成一個(gè)故事；2、仿文練寫：（

）畫（

），（

）畫（

）；（

）畫（

），(

)畫（

）。3、用畫筆畫出小畫家的畫，并且在旁邊標(biāo)注是誰(shuí)的作品。//拓展寫話的題目設(shè)計(jì)可選用第二個(gè)，教師可做些引導(dǎo)，比如把介紹的一些動(dòng)物展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的腳步，如果直接讓他們寫什么畫什么，他們可能寫不出來(lái)，因?yàn)樗佑|的動(dòng)物很有限。//不管是小學(xué)低年段，還是中高年級(jí)，在設(shè)計(jì)寫作題目時(shí)，都要注意以下幾點(diǎn)：第一，所設(shè)計(jì)的題目要具有一定的開放性，避免寫出的內(nèi)容千人一面；第二，寫作主題要結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)想、想象能力，讓學(xué)生在愿意寫的基礎(chǔ)上寫出個(gè)性化；第三，建議提供一個(gè)主題，確定與教學(xué)目標(biāo)最契合的一個(gè)題目，不提倡提供二選一或多選一；第四，在寫作前一定要讓學(xué)生明確寫作主題是什么，并且可以采用一定的策略來(lái)激