教學(xué)設(shè)計 三個兒子公開課

《三個兒子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第四冊第23課《三個兒子》學(xué)情分析：這是一篇十分淺顯的課文，但卻包含著樸素而深刻的道理，“為人子，方少時?！ぁぁぁぁぁば⒂谟H，所當(dāng)執(zhí)”。本課教學(xué)中，只要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。

教材分析：

這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書?語文》（二年級下冊）第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)6生字，會寫9個生字。

2.讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。

3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。

3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放兒歌《我的好媽媽》想想兒歌中有誰？

2、學(xué)生回答

3、小結(jié)課題：兒歌中有一個小朋友多孝順?gòu)寢?，今天老師給同學(xué)們帶來一篇課文《三個兒子》。二、認(rèn)讀生字1、出示詞語：停下、嗓子、拎著、水桶、晃蕩、聰明、胳膊、沉甸甸。（1）指名讀，根據(jù)學(xué)生情況，師強(qiáng)調(diào)“胳膊”、“沉甸甸”、“拎著”、等詞語。（2）特別是帶月字旁和身體有關(guān)的字。（3）開火車的形式讀。2、指導(dǎo)朗讀帶有生字的句子：我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。（1）指名讀句子。（2）師引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽在夸自己的兒子。（3）講解“聰”字?！岸洹睍A聽，右邊是“總”字，一對“眼睛”會觀察，一張（“口”會表達(dá)，用“心”思考。這樣的孩子就是聰明的孩子。（4）板書“聰”字。（5）學(xué)生練寫“聰”字。三、品讀感悟1、指名讀全文，齊讀最后一段，（板書：一個兒子？）2、師：聽了老爺爺?shù)脑捘阌惺裁聪雴柕?？（生回答?出示課件（1）引導(dǎo)學(xué)生用（一個······一個······另一個······）描繪三個兒子的做法。（2）出示課件我會說（一只······一只······另一只······）說話。4、感悟7——11自然段（1）出示自讀提示：在文中畫出三個兒子的表現(xiàn)。(指名學(xué)生讀自己找的的句子)（2）出示課件：師：你看到這三個兒子的表現(xiàn)，你覺得老爺爺眼中看到的兒子是哪個兒子？生：拎水桶的兒子。師：“沉甸甸”是什么意思？（生：很重，很沉。）課文還有那些地方描寫這桶水很沉，很重，在文中找出。（3）出示課件“一桶水······酸了?！睅煟鹤杂勺x課文，從哪些詞中感受水沉，水重？生：重、晃蕩、走走停停、痛、酸。師：為什么走一會停一會（水很重很重直晃蕩）師：讀感嘆句“一桶水克重啦！”師：領(lǐng)讀，再指名讀。師：你覺得媽媽拎水桶（很累很重）媽媽拎的很辛苦。（4）假如你看到媽媽這么累的拎著一水桶，你會怎么做？（幫媽媽一起提、接過媽媽手里的水桶）（5）課文中也有一個孩子是這樣做的。出示課件“另一個孩子······”（學(xué)生齊讀的情景）四、品讀最后一段1、師：老爺爺為什么只看到一個兒子呢？因為······（生：幫媽媽提水桶、懂事、孝順父母）2、出示課件：老爺爺只看到一個——————的兒子？（生：懂事、孝順、勤勞）五、拓展延伸感恩父母師：同學(xué)們百善孝為先，爸爸媽媽為我們的成長付出多少辛苦呀嗎！作為兒女我們要學(xué)會感恩，我們在生活中怎樣孝敬自己的父母呢？出示課件：生活中我們?nèi)绾涡⒕锤改噶?、練?xí)出示課件1、倡議：從現(xiàn)在起，每天至少為父