日月潭 市賽獲獎(jiǎng)2

單元課題：第四單元課文課題：第10課日月潭總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)（可實(shí)施、可測(cè)）了解A理解B掌握C應(yīng)用D1、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“湖、繞、圍”等生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)“名、勝、跡、央”等生字。掌握“日月潭、群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生感悟作者描寫(xiě)景物的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第2至4自然段。3、調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)句,感悟描寫(xiě)日月潭優(yōu)美景色的詞句,感受日月潭秀麗的風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作者描寫(xiě)景物的方法。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)思維導(dǎo)圖：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)基于目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)檢測(cè)與反饋第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“潭、灣、湖”等15個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“灣、名”等9個(gè)字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入,揭示課題1.同學(xué)們,咱們的祖國(guó)山河壯麗,你們以前去過(guò)哪些美麗的地方呢?2.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位導(dǎo)游姐姐,(課件出示)她要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?？烊ヂ?tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)的吧!(課件演示:日月潭)3.同學(xué)們,讀了課題后,你想知道什么?二、初讀課文,識(shí)記生字1.學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。2.檢查自學(xué)情況:(1)投影出示生字:認(rèn)為自己已經(jīng)全部會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。指一至兩名學(xué)生認(rèn)讀生字。(2)偏旁猜字游戲:①教師說(shuō)生字的偏旁,學(xué)生馬上搶答生字。②由學(xué)生隨意說(shuō)偏旁,其余學(xué)生搶答生字。(3)按拼音歸類(lèi)識(shí)字:在“我會(huì)認(rèn)”中把前鼻音的字圈一個(gè)圓圈,后鼻音的字圈一個(gè)三角形,翹舌音的字圈一個(gè)正方形。(4)認(rèn)讀生字卡片,抽讀生字卡片。(5)出示詞語(yǔ):群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛隱隱約約建筑清晰朦朧仙境學(xué)生邊輕聲讀,邊在書(shū)上用自己喜歡的顏色將其涂出。說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這些生字的。三、細(xì)細(xì)品讀,情感體驗(yàn)1.過(guò)渡:課文的第幾自然段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?2.學(xué)生默讀,畫(huà)出有關(guān)句子。3.交流心得:(1)出示地圖,了解臺(tái)灣的位置。讓學(xué)生明白臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)日月潭的地理位置。(3)理解“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛”。(課件演示文中插圖,幫助理解詞語(yǔ)的意思)(4)朗讀指導(dǎo)。4.日月潭的名字是怎么來(lái)的呢?默讀第2自然段。(1)自由小聲讀,畫(huà)出寫(xiě)日月潭名稱(chēng)來(lái)歷的句子。(2)全班交流,并指導(dǎo)朗讀。①日月潭的水有什么特點(diǎn)?②課件演示──光華島。③出示句子:小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽(yáng),叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。A.日潭是什么形狀的?像什么?月潭是什么形狀的?像什么?(課件演示)北邊像太陽(yáng),叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。B.比較句子:北邊像圓圓的太陽(yáng),叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。通過(guò)比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞,月亮有時(shí)圓有時(shí)彎,“彎彎的”不僅寫(xiě)出了月潭的形狀,而且表達(dá)得很準(zhǔn)確。太陽(yáng)雖然不會(huì)變,但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng),讀起來(lái)有美感。C.用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷。學(xué)生自由準(zhǔn)備──指名說(shuō)──同桌互說(shuō)。④指導(dǎo)朗讀。5.爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游。(1)四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán),把第1、2自然段連起來(lái),用自己的語(yǔ)言介紹。(2)派代表展示。四、積累詞語(yǔ),指導(dǎo)寫(xiě)字1.結(jié)合課后練習(xí)讀一讀,記一記,讓學(xué)生抄寫(xiě)喜歡的詞語(yǔ)。2.寫(xiě)課后生字“名、勝、跡、央”。(先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn),然后說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方,若有必要教師可以范寫(xiě)。)五、課堂小結(jié)日月潭的參觀到此結(jié)束,這節(jié)課我們知道了日月潭的位置和形狀,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光吧!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者描寫(xiě)景物的方法。一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛隱隱約約建筑清晰朦朧仙境名勝古跡風(fēng)光秀麗點(diǎn)點(diǎn)燈光倒映周?chē)p紗2.回顧課文內(nèi)容。二、感悟理解1.品讀第1自然段。(1)小聲自由讀,想想你看到了什么美麗的景色。(2)指名交流。①體會(huì)第1、2句。(板書(shū):大湖高山)②體會(huì)第3句。聯(lián)系畫(huà)面理解“樹(shù)木茂盛”“周?chē)性S多名勝古跡”。用動(dòng)作演示理解“群山環(huán)繞”。(多媒體輔助)(3)指導(dǎo)朗讀。2.品讀第2自然段。(1)自由小聲讀,想想你又看到了什么美景。(2)點(diǎn)擊課件展示空拍日月潭圖片:把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流,再有感情地朗讀課文。(3)全班交流,并指導(dǎo)朗讀。(利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美。)(4)指導(dǎo)背誦。(由四人小組成立一個(gè)導(dǎo)游團(tuán),向游人介紹日月潭的美名是如何得來(lái)的。)3.品讀第3自然段。(1)讀課文,這段介紹的是什么時(shí)候的景色?(清晨)(2)點(diǎn)擊課件展示“清晨”日月潭圖片:說(shuō)說(shuō)清晨的景色。(讓學(xué)生充分想象說(shuō)話)(3)明確“隱隱約約”的意思。(4)清晨的日月潭給你怎樣的感覺(jué)?(5)挑戰(zhàn)讀課文。4.品讀第4自然段。(1)讀課文,這一段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色?(2)中午的時(shí)候,日月潭是一番什么景象?(播放課件)①出示“晴天、雨天”兩幅圖:看看你喜歡哪種景色,用自己的話說(shuō)一說(shuō),可以和同桌或鄰近伙伴交流一下。②找出這段話中的一對(duì)反義詞。③指導(dǎo)朗讀。5.品讀第5自然段。(1)齊讀課文,說(shuō)說(shuō)這段講的是什么。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你從哪兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”?(群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧)三、我當(dāng)導(dǎo)游,回味課文日月潭的景色這么美,老師還想去游覽,希望下次能和全班同學(xué)一起去欣賞。第三課時(shí)（寫(xiě)字課）教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字、寫(xiě)字。2.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)教學(xué)準(zhǔn)備：生字本教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀1.抽讀拼音卡片。2.讀詞語(yǔ)小老師帶讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀拼音。二、寫(xiě)一寫(xiě)。1.在生字本上將“灣、名、勝、跡、央”等9個(gè)漢字，每個(gè)寫(xiě)2個(gè)，組詞2個(gè)。要求：按照筆順，注意字在田字格當(dāng)中的位置。注意保持本子干凈、整潔。（1）師板書(shū)范寫(xiě)。特別強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)字，注意左窄右寬，各個(gè)