淘氣包馬小跳楊紅櫻

《淘氣包馬小跳系列》(完結(jié))作者:楊紅櫻TXT下載《轟隆隆老師》被冤枉的滋味不好受(1)--------------------------------------------------------------------------------馬小跳每一天都過(guò)得很愉快。如果說(shuō)他有那么一點(diǎn)點(diǎn)不愉快的話，那肯定都是因?yàn)槁仿?。路曼曼是馬小跳的同桌，是班主任秦老師派來(lái)監(jiān)視馬小跳的。她有一個(gè)小本子，專門(mén)用來(lái)記錄馬小跳的不良表現(xiàn)。每天下午放學(xué)前，她都把這個(gè)本子秘密地交到秦老師那里。所以馬小跳經(jīng)常在辦公室罰站，經(jīng)常寫(xiě)檢查，他的檢查寫(xiě)得比作文還好，行云流水，語(yǔ)句通順得不像是一篇檢查，倒更像是一篇有感而發(fā)的散文，這都是因?yàn)槭炷苌?，從一年?jí)就開(kāi)始寫(xiě)檢查，一直寫(xiě)到現(xiàn)在，早就練出來(lái)了。今天，馬小跳帶了泡泡糖到學(xué)校吃。下課的時(shí)候，他明明看見(jiàn)路曼曼走在前面，他才把泡泡糖塞進(jìn)嘴里，可是還是被路曼曼發(fā)現(xiàn)了。她猛地一轉(zhuǎn)身，用手指著馬小跳的鼻子：“不許吃東西”馬小跳把泡泡糖壓在舌根下面，把嘴張大給路曼曼看：“我吃什么啦？我什么也沒(méi)吃。”“你吃了，我看見(jiàn)的。”路曼曼不依不饒，“快吐出來(lái)”馬小跳不想和路曼曼糾纏下去，他還急著下樓去打乒乓球呢?！巴戮屯隆编鄣囊宦?，馬小跳把泡泡糖吐了出來(lái)，也不知吐到什么地方去了。馬小跳飛奔下樓，還是去晚了一步，河馬張達(dá)和猿猴毛超已經(jīng)開(kāi)打了，他只好排在企鵝唐飛的后面。剛輪到馬小跳上，班上幾個(gè)女生氣勢(shì)洶洶地直奔馬小跳而來(lái)，她們抓住他的兩只胳膊，說(shuō)要把他抓到秦老師那里去。“干什么？干什么？”河馬張達(dá)和猿猴毛超把馬小跳擋在身后，“男女有別，拉拉扯扯的像什么話”企鵝唐飛在一旁嚷道：“你們?cè)趽屝吕砂。恳獡屢矂e搶馬小跳呀要搶就搶張達(dá)，他比馬小跳帥多了”幾個(gè)女生都紅了臉，趕緊松開(kāi)馬小跳。一個(gè)女生說(shuō)：“路曼曼都哭了?！瘪R小跳說(shuō)：“她哭跟我有什么關(guān)系？她本來(lái)就愛(ài)哭?！绷硪粋€(gè)女生說(shuō)：“她說(shuō)你打擊報(bào)復(fù)?！瘪R小跳問(wèn)張達(dá)：“什么是‘打擊報(bào)復(fù)’？”張達(dá)搖頭，唐飛搖頭，什么都懂的毛超也搖頭，他們覺(jué)得這個(gè)詞挺嚇人的。這樣事情就變嚴(yán)重了，他們不僅不敢再保護(hù)馬小跳了，反而把他往女生面前推，隨她們?cè)趺刺幹盟讉€(gè)女生一起上，把馬小跳按倒在地，有的抬腳，有的抬手，還有的抬頭，就像抬豬一樣，把他抬走了。馬小跳手腳亂舞亂蹬，高呼救命。張達(dá)、毛超、唐飛不僅不救他，還幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑。這時(shí)，馬小跳有點(diǎn)傷感：什么好朋友？什么危難時(shí)刻見(jiàn)真情？什么患難之交？狗屁馬小跳不再掙扎，干脆閉上眼睛裝死人，任幾個(gè)女生呼哧呼哧地抬著他，他覺(jué)得還挺舒服的。抬到樓梯那兒，幾個(gè)女生再也抬不動(dòng)了。她們叫馬小跳起來(lái)自己走，馬小跳不動(dòng)不說(shuō)不睜眼睛，要把死人裝到底?！八遣皇撬懒耍俊庇袀€(gè)女生去捏馬小跳的鼻子，看他還有氣沒(méi)氣。馬小跳憋得難受，使勁地一噴鼻子，鼻涕噴出來(lái)了，噴在那個(gè)女生的手上。死人是不會(huì)噴鼻涕的，馬小跳顯然沒(méi)有死，他是在裝死。女生們一生氣，又有勁了，抬起他一口氣上到三樓，直接把他抬到秦老師的辦公室里。在秦老師面前可不能再裝死，這對(duì)馬小跳沒(méi)好處。他一挺身，已經(jīng)畢恭畢敬地站在秦老師面前了?？磶讉€(gè)女生累得大口大口地喘粗氣，馬小跳在心里笑死了。路曼曼站在秦老師的面前，她還在哭，滿臉都是淚水，抽抽搭搭的，哭得很傷心。馬小跳看著路曼曼，他覺(jué)得傷心的路曼曼很可憐，也很可愛(ài)，比平時(shí)那個(gè)兇巴巴的、一天到晚都想管他的路曼曼可愛(ài)多了。他甚至有了一種男子漢想要保護(hù)弱小女子的沖動(dòng)。馬小跳挨近路曼曼：“路曼曼，誰(shuí)欺負(fù)你了？你告訴我，我去幫你……”“馬小跳，你是真糊涂，還是裝糊涂？”馬小跳的話還沒(méi)說(shuō)完，就被秦老師打斷了。他沒(méi)有注意到，秦老師一直蹲著，在那里看路曼曼的裙子。馬小跳承認(rèn)他剛才裝過(guò)死，但沒(méi)有裝過(guò)糊涂?！扒乩蠋?，你能不能告訴我，我又犯了什么錯(cuò)？”秦老師指著路曼曼的裙子：“你自己看吧”那是一條鑲著蕾絲花邊的裙子，真的很漂亮。馬小跳還是不明白，路曼曼穿了一條漂亮的裙子，跟他有什么關(guān)系。秦老師以為馬小跳在消極抵抗，她讓路曼曼轉(zhuǎn)過(guò)身，指著屁股那里給馬小跳看。馬小跳看見(jiàn)屁股部位的裙子上，粘著一塊口香糖?？谙闾且崖娱_(kāi)，在裙子上粘成一片?！奥仿裉觳糯┑囊粭l新裙子，馬小跳你說(shuō)，你為什么要把泡泡糖粘在路曼曼的裙子上？”秦老師一生氣，嘴角就往下拉下來(lái)，馬小跳不敢看秦老師的臉。“馬小跳，是不是路曼曼管了你，對(duì)你嚴(yán)格要求，你就對(duì)她打擊報(bào)復(fù)？”又是“打擊報(bào)復(fù)”，怎么她們都喜歡用“打擊報(bào)復(fù)”這個(gè)詞？雖然馬小跳還不能完全理解“打擊報(bào)復(fù)”這個(gè)詞的意思，但他已經(jīng)從秦老師的臉上意會(huì)到這個(gè)詞的嚴(yán)重性。“我沒(méi)有打擊報(bào)復(fù)?！薄澳氵€狡辯”秦老師的嘴角拉下來(lái)了，眉毛都立起來(lái)了，“沒(méi)有打擊報(bào)復(fù)，怎么會(huì)把泡泡糖粘到路曼曼的裙子上？”馬小跳說(shuō)：“是泡泡糖自己粘上去的?！鼻乩蠋煔獾谜f(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，她才語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“馬小跳，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，認(rèn)了錯(cuò)，我們都會(huì)原諒你的?！瘪R小跳承認(rèn)泡泡糖是他吐的，但他沒(méi)有把泡泡糖粘在路曼曼的裙子上。他把脖子一扭：“我不認(rèn)這錯(cuò)，因?yàn)槲覜](méi)有把泡泡糖粘在路曼曼的裙子上?！薄榜R小跳呀馬小跳，你太令我失望了?！鼻乩蠋熀軅?，馬小跳也很傷心。傷心的馬小跳走在回家的路上，盡管他信奉“男兒有淚不輕彈”，但還是流下了一兩滴眼淚。畢竟，被冤枉的滋味不好受。一件讓馬小跳想入非非的事情(2)--------------------------------------------------------------------------------馬小跳的同桌路曼曼，有一本專門(mén)記錄馬小跳不良表現(xiàn)的小本子。上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師布置了二十道口算題，馬小跳趁數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，和坐在前面的毛超對(duì)起答案來(lái)。路曼曼在小本子上記著：數(shù)學(xué)課，馬小跳和毛超對(duì)答案。上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，馬小跳上秦老師的課一般不會(huì)犯什么事。可路曼曼在小本子上還是記了一筆：語(yǔ)文課，馬小跳讀課文拖聲拖氣。馬小跳趁路曼曼不在的時(shí)候，從她書(shū)包里把這個(gè)小本子偷出來(lái)看。如果路曼曼記的是事實(shí)，比如記他數(shù)學(xué)課上和毛超對(duì)答案，他會(huì)不吱聲，算是默認(rèn)；如果路曼曼記的不是事實(shí)，比如記他上語(yǔ)文課時(shí)讀課文拖聲拖氣，他就要找她說(shuō)清楚。馬小跳舉著這個(gè)記錄他不良表現(xiàn)的小本子，身邊還有給他助威的猿猴毛超、企鵝唐飛和河馬張達(dá)，滿世界尋找路曼曼。“路曼曼你出來(lái)”路曼曼好像從天而降，突然橫在馬小跳的面前：“干什么？”“你誣陷我”馬小跳大叫道，“我讀課文沒(méi)有拖聲拖氣?！甭仿人穆曇舾螅骸澳憔屯下曂蠚饬耍　瘪R小跳想用他的聲音壓倒路曼曼的聲音，脖子上暴出了一條一條的像青蟲(chóng)一樣的青筋。“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)我拖聲拖氣了？”馬小跳問(wèn)毛超，“你聽(tīng)見(jiàn)我拖聲拖氣沒(méi)有？”毛超說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。馬小跳又問(wèn)唐飛和張達(dá)，他們倆也說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。找假證人，這又是馬小跳的一個(gè)不良表現(xiàn)，路曼曼從馬小跳手中奪回小本子，她要馬上記下來(lái)。馬小跳其實(shí)是斗不過(guò)路曼曼的，他只有虛張聲勢(shì)，高聲嚷嚷：“總有一天，我要一把火把你這個(gè)爛本子燒了”馬小跳當(dāng)場(chǎng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)場(chǎng)就忘了。下午放學(xué)前，馬小跳和張達(dá)、毛超幾個(gè)約好了去踢足球，還沒(méi)走出校門(mén)，就被路曼曼擋住了，叫他到秦老師那里去。馬小跳根本沒(méi)把這當(dāng)回事，他想他今天跟路曼曼吵了一架，路曼曼肯定會(huì)多記他幾條不良表現(xiàn)，秦老師當(dāng)然要找他了。馬小跳讓張達(dá)他們幾個(gè)等他一會(huì)兒，他說(shuō)他只要一承認(rèn)錯(cuò)誤，秦老師就會(huì)放他走。馬小跳跟在路曼曼的后面，大搖大擺地來(lái)到秦老師的辦公室。馬小跳一心想讓秦老師快點(diǎn)放他走，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不等秦老師開(kāi)口教育他，他就已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)了：“秦老師，我錯(cuò)了?！鼻乩蠋燁^都不抬，繼續(xù)改她的作業(yè)本。馬小跳以為秦老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，更大聲地說(shuō)：“秦老師，我錯(cuò)了”馬小跳的聲音驚動(dòng)了辦公室里的其他幾位老師，她們都抬起頭來(lái)，見(jiàn)是馬小跳又在承認(rèn)錯(cuò)誤，她們都悄悄地笑了。馬小跳看見(jiàn)張達(dá)他們幾個(gè)在辦公室外面向他使勁招手，心里更急了。他又說(shuō)了一遍：“秦老師，我錯(cuò)了”秦老師終于不改作業(yè)本了，抬起頭來(lái)問(wèn)馬小跳：“你犯了什么錯(cuò)？”“上數(shù)學(xué)課，我和毛超對(duì)答案?！鼻乩蠋煵粍?dòng)聲色：“還有呢？”“上語(yǔ)文課，我讀課文拖聲拖氣?！北M管馬小跳認(rèn)為他讀課文沒(méi)有拖聲拖氣，這條錯(cuò)是路曼曼強(qiáng)加給他的，但為了盡快脫身，他也不計(jì)較那么多了。秦老師還是不動(dòng)聲色：“還有呢？”馬小跳看看在一旁氣呼呼的路曼曼，又想起一條錯(cuò)來(lái)：“我不該找路曼曼吵架。路曼曼，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙瘪R小跳一連給路曼曼鞠了三個(gè)躬，路曼曼哼了一聲，把頭扭到一邊去?！霸傧胍幌?，還有沒(méi)有？”“沒(méi)有了，我發(fā)誓——”馬小跳舉起右手，“再也沒(méi)有了?！薄罢娴臎](méi)有了？”秦老師循循善誘，“你說(shuō)沒(méi)說(shuō)過(guò)，要把路曼曼的小本子一把火燒了？”馬小跳眨巴著眼睛，他已經(jīng)記不得他到底說(shuō)過(guò)這話沒(méi)有。秦老師向馬小跳伸出手來(lái)：“把路曼曼的小本子交出來(lái)”馬小跳脖子一扭：“我又沒(méi)拿她的?！甭仿f(shuō)：“不是你拿的，我的小本子怎么不見(jiàn)了？”馬小跳翻著白眼：“你問(wèn)我，我怎么知道？”“馬小跳你太令我失望了”秦老師好像真的對(duì)馬小跳失望了，“以前，我至少覺(jué)得你還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：敢作敢為。怎么現(xiàn)在你連這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有了？”馬小跳說(shuō)：“我真的沒(méi)有拿路曼曼的小本子。”“那就奇怪了，上午你說(shuō)總有一天你要一把火把路曼曼的小本子燒了，下午路曼曼的小本子就不見(jiàn)了?！瘪R小跳也覺(jué)得奇怪。秦老師給馬小跳一個(gè)臺(tái)階下：“馬小跳，如果你承認(rèn)路曼曼的小本子是你拿的……”“不是我拿的?！鼻乩蠋熀懿桓吲d馬小跳打斷了她的話，她十分武斷地說(shuō)：“肯定是你拿的因?yàn)檫@個(gè)小本子上記的是你的表現(xiàn)?！边@就是說(shuō)，只有馬小跳有作案動(dòng)機(jī)。馬小跳還想辯解，可秦老師不聽(tīng)他的，她叫馬小跳回家寫(xiě)檢查。第二天，秦老師讓馬小跳當(dāng)著全班同學(xué)念他的檢查，馬小跳念道：昨天，路曼曼的小本子丟了，因?yàn)檫@小本子上全記的是我每天的表現(xiàn)，秦老師和路曼曼就說(shuō)是我拿的，可是，我沒(méi)有拿，我可以發(fā)誓……“我證明，真的不是馬小跳……”毛超站了起來(lái)。秦老師說(shuō)：“毛超，我知道你是馬小跳的好朋友，可不能互相包庇哦”“是我干的?！泵炝松旒?xì)長(zhǎng)的脖子，好像在為自己打氣，“我覺(jué)得路曼曼在這個(gè)本子上記馬小跳，有的不是真的，比如她記馬小跳讀課文拖聲拖氣，可是我聽(tīng)見(jiàn)馬小跳讀課文沒(méi)有拖聲拖氣……”這件事顯然是秦老師和路曼曼錯(cuò)怪了馬小跳。馬小跳都想好了，如果秦老師和路曼曼向他承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他的原諒，他是會(huì)原諒她們的。結(jié)果是馬小跳自己在那里想入非非，秦老師和路曼曼并沒(méi)有向他承認(rèn)錯(cuò)誤，更沒(méi)有請(qǐng)求他的原諒。想想也是，秦老師是老師，路曼曼是好學(xué)生，怎么可能向他馬小跳承認(rèn)錯(cuò)誤、請(qǐng)求他的原諒呢？演樹(shù)醫(yī)好了多動(dòng)癥(3)--------------------------------------------------------------------------------除了體育老師不說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥，幾乎所有教過(guò)馬小跳的老師，都說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥。秦老師不止一次地這樣對(duì)馬小跳說(shuō)：“馬小跳，你一刻都停不下來(lái)，讓你爸爸帶你到醫(yī)院檢查檢查，看是不是有多動(dòng)癥。”老師的話不敢不聽(tīng)。馬小跳把秦老師的話原封不動(dòng)地傳達(dá)給馬天笑先生。馬天笑先生不以為然：“你又沒(méi)病，到醫(yī)院去干什么？”馬小跳說(shuō)：“我愛(ài)動(dòng)?！薄皭?ài)動(dòng)好哇”馬天笑先生一巴掌拍在馬小跳的綈蟶希吧謨讜碩鎩！?/p>有了“生命在于運(yùn)動(dòng)”這個(gè)原理，馬小跳動(dòng)得比以前更厲害了。秦老師問(wèn)：“馬小跳，你爸爸帶你去醫(yī)院檢查了嗎？”馬小跳說(shuō)：“沒(méi)去。”“為什么沒(méi)去？”“我爸爸說(shuō)生命在于運(yùn)動(dòng)。”“你爸爸真夠幽默的?！痹趯?duì)馬小跳的教育問(wèn)題上，秦老師從來(lái)不在馬天笑先生身上寄予太大的希望，因?yàn)樗X(jué)得馬天笑先生自己就像一個(gè)不懂事的大男孩，所以她在馬小跳身上下的工夫就特別多。“馬小跳，我來(lái)治你的多動(dòng)癥?！鼻乩蠋熅瓦@么武斷，還沒(méi)去醫(yī)院檢查，她就斷定馬小跳有“多動(dòng)癥”。過(guò)了幾天，秦老師問(wèn)馬小跳，想不想在六一兒童節(jié)上臺(tái)表演節(jié)目。當(dāng)然想，馬小跳做夢(mèng)都想。班上要表演的節(jié)目是童話劇《龜兔賽跑》。路曼曼演兔子，唐飛演烏龜。兩個(gè)主角都有人選了，那么，馬小跳又演什么呢？秦老師說(shuō)：“馬小跳演那棵樹(shù)?！瘪R小跳問(wèn)哪棵樹(shù)。路曼曼搶著回答：“就是兔子靠著睡覺(jué)的那棵樹(shù)。”說(shuō)是演樹(shù)，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)道具而已。馬小跳兩只手舉著兩根樹(shù)枝，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，連一句臺(tái)詞都沒(méi)有。故事是從一只兔子在一棵大樹(shù)下遇見(jiàn)一只烏龜開(kāi)始的，也是在這棵大樹(shù)下結(jié)束的，所以，馬小跳必須從頭到尾自始至終站在那里。馬小跳兩只手高高地舉著兩根樹(shù)枝，眼睜睜地看著兔子路曼曼在他身邊跳來(lái)跳去，眼睜睜地看著烏龜唐飛在他身邊爬來(lái)爬去。那個(gè)唐飛真是笨，連馬小跳都把他的臺(tái)詞背得滾瓜爛熟了，他自己還經(jīng)常忘詞兒。馬小跳忍不住就要給他提詞兒，唐飛不僅不感謝馬小跳，反而去向秦老師告狀?！扒乩蠋?，馬小跳說(shuō)話了?！鼻乩蠋熅蛠?lái)警告馬小跳：“馬小跳，你要記住，你是一棵樹(shù)，樹(shù)是不能講話的?！睘觚敽屯米娱_(kāi)始賽跑。兔子驕傲了，在大樹(shù)底下睡覺(jué)。路曼曼靠在馬小跳的腳邊，瞇上了眼睛。馬小跳的心里很有些不平衡：她這個(gè)主角當(dāng)?shù)锰娣?，在臺(tái)上蹦蹦跳跳，風(fēng)風(fēng)光光，還可以靠在我馬小跳身邊休息。而馬小跳腳都站酸了，卻不過(guò)是個(gè)活道具。馬小跳要使點(diǎn)壞，往后一退，路曼曼立即四腳朝天。路曼曼哭了，跑去向秦老師告狀，說(shuō)馬小跳故意搗亂。秦老師最喜歡路曼曼，一見(jiàn)她哭，就格外生氣?！榜R小跳，你再故意搗亂，我就把你換下來(lái)。你知不知道，還有很多同學(xué)想演你這個(gè)角色呢”馬小跳知道，確實(shí)有很多同學(xué)想演他這個(gè)角色，比如張達(dá)，再比如毛超，而且他們還揚(yáng)言，就等著秦老師把馬小跳換下來(lái)，他們好上。馬小跳很怕秦老師把他換下來(lái)，他說(shuō)他不是故意搗亂，他是累了。秦老師又警告馬小跳：“馬小跳，你要記住，你是一棵樹(shù)，樹(shù)是不知道累的?！焙髞?lái)在排練的時(shí)候，馬小跳就不停地對(duì)自己說(shuō)：“馬小跳，你是樹(shù)，不是人。樹(shù)是不能說(shuō)話、不能動(dòng)、不知道累的?！鼻乩蠋熆瘩R小跳有進(jìn)步，就鼓勵(lì)他：“馬小跳，只要你每天把樹(shù)演好了，我就讓你說(shuō)一句臺(tái)詞?！瘪R小跳說(shuō)：“我不說(shuō)?！薄盀槭裁?？”“你不是說(shuō)樹(shù)是不能說(shuō)話也不能動(dòng)的嗎？”秦老師就笑起來(lái)：“我們演的《龜兔賽跑》是個(gè)童話劇，童話中的動(dòng)物可以說(shuō)話，樹(shù)也可以說(shuō)話?！瘪R小跳說(shuō)：“童話中的樹(shù)既然可以說(shuō)話，為什么只說(shuō)一句，不多說(shuō)幾句呢？”“不可以。”秦老師一點(diǎn)商量的余地都沒(méi)有，“只能說(shuō)一句，但這句話非常非常重要?！瘪R小跳后來(lái)才知道，這句非常非常重要的話，就是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。秦老師說(shuō)：“別小看這么一句臺(tái)詞，這句臺(tái)詞可是這個(gè)童話劇的靈魂?！睘榱四苷f(shuō)這句臺(tái)詞，馬小跳在排練中，一動(dòng)不動(dòng)地一站就是一兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)唐飛記不住詞兒，或者是路曼曼出點(diǎn)差錯(cuò)，站三四個(gè)小時(shí)的時(shí)候也有。秦老師終于同意讓馬小跳說(shuō)這句臺(tái)詞了。馬小跳把這句臺(tái)詞至少練了一百遍。馬天笑先生說(shuō)：“說(shuō)‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這句臺(tái)詞，一定要用充滿智慧的聲音說(shuō)。”馬小跳不知道什么樣的聲音是充滿智慧的聲音。馬天笑先生示范了一遍，馬小跳就笑起來(lái)：原來(lái)充滿智慧的聲音，就是拖聲拖氣、甕聲甕氣。六一兒童節(jié)那天演節(jié)目，馬小跳的全身裹滿了棕色的布，這是樹(shù)干。手上舉著綠色的樹(shù)枝，他更像一棵樹(shù)了。他一上臺(tái)，就把所有人的眼球都吸引到他身上。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于路曼曼和唐飛，人們根本不看路曼曼和唐飛的龜兔賽跑，就只看馬小跳?！翱纯矗輼?shù)的是馬小跳”“他真像一棵樹(shù)?！薄班捺蓿R小跳噢噢，馬小跳”節(jié)目演到最后，馬小跳用充滿智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調(diào)，說(shuō)出了那句最關(guān)鍵、最靈魂的臺(tái)詞——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。剛說(shuō)完，全場(chǎng)就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。教過(guò)馬小跳的老師都說(shuō)，馬小跳演得最好。因?yàn)橐岏R小跳這樣一個(gè)一刻都停不下來(lái)、被懷疑有“多動(dòng)癥”的孩子，來(lái)演一棵樹(shù)，真是太難為他了。馬小跳的家庭聯(lián)系本(4)--------------------------------------------------------------------------------每天下午放學(xué)，從學(xué)校走回家的那段時(shí)光，是馬小跳的幸福時(shí)光。這時(shí)候，他天馬行空，自由自在，沒(méi)有路曼曼在旁邊管著他，也沒(méi)有秦老師那雙比孫悟空的火眼金睛還厲害的眼睛盯著他，他可以跳著走，倒著走，學(xué)漂亮的女郎走貓步，學(xué)胖男人走鴨子步……還可以在街上看各種各樣的車，看各種各樣的人。前些日子，他喜歡在十字路口看一個(gè)指揮交通的女警察，他十分驚訝世界上居然有這么漂亮的女警察，她指揮交通的動(dòng)作，簡(jiǎn)直就是優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。馬小跳被這個(gè)漂亮的女警察吸引住了，一連好多天，他天天都去十字路口看那個(gè)女警察。當(dāng)然，在放學(xué)路上吸引馬小跳的，不僅僅是漂亮的女警察，還有一個(gè)專門(mén)幫別人寫(xiě)字的老頭兒。每天下午，馬小跳經(jīng)過(guò)一條小巷口時(shí)，他都能見(jiàn)到這個(gè)老頭兒，他在一棵大樹(shù)下擺了一張方桌子，就坐在那里幫人家寫(xiě)字。那個(gè)寫(xiě)字老頭兒很瘦，瘦得兩個(gè)臉腮都凹進(jìn)去了。他把自己打扮得古里古怪，像電視劇里的賬房先生：戴一頂瓜皮帽，一副小圓眼鏡架在鼻尖上，穿一身黑色的、有古錢(qián)幣花紋的長(zhǎng)衫。找寫(xiě)字老頭兒寫(xiě)字的人很少，所以他有很多時(shí)間坐在那里沒(méi)事干。他發(fā)現(xiàn)馬小跳在看他，就向馬小跳招手?！斑^(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，把你的作業(yè)本拿出來(lái)，我看你的字寫(xiě)得好不好?！瘪R小跳的字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭，像螞蟻爬的，他不好意思拿出來(lái)?！拔业淖謱?xiě)得不好?！薄澳强隙ㄊ悄銈兝蠋煹淖志蛯?xiě)得不好，所以沒(méi)有把你教好。”馬小跳不允許這個(gè)寫(xiě)字老頭兒小瞧秦老師?！拔覀兦乩蠋煹淖质菍?xiě)得很好的，不信，我拿給你看。”馬小跳的書(shū)包里，天天都背著“家庭聯(lián)系本”。每天，秦老師都會(huì)把馬小跳的表現(xiàn)寫(xiě)在這個(gè)本子上，讓馬小跳帶回去給他爸爸看，還要讓他爸爸簽上意見(jiàn)，第二天再帶給她看。開(kāi)始幾天，他爸爸馬天笑先生還能簽上幾句意見(jiàn)，后來(lái)，馬天笑先生嫌煩，馬小跳也嫌煩，馬小跳經(jīng)常忘記把聯(lián)系本拿出來(lái)讓馬天笑先生簽字。當(dāng)然，第二天去學(xué)校，肯定要站辦公室了。站了辦公室后，馬小跳會(huì)有幾天記著把聯(lián)系本拿出來(lái)讓馬天笑先生簽字，馬天笑先生喜歡做有創(chuàng)意的事情，他覺(jué)得天天做這樣的事，一點(diǎn)創(chuàng)意都沒(méi)有。何況，秦老師在聯(lián)系本上都寫(xiě)的是一些(又鳥(niǎo))毛蒜皮的小事，什么調(diào)皮呀，什么搗蛋呀，不調(diào)皮不搗蛋，還叫男孩子嗎？所以，他幾乎看都不看，就在秦老師寫(xiě)的那些字的后面，龍飛鳳舞地簽上他的名字，就像他在玩具廠當(dāng)廠長(zhǎng)簽各種文件一樣。對(duì)馬天笑先生這種不負(fù)責(zé)任的行為，秦老師很生氣。就在今天下午，秦老師還對(duì)馬小跳說(shuō)：“如果你爸爸只在聯(lián)系本上簽上名字，不寫(xiě)上意見(jiàn)，就請(qǐng)你爸爸到學(xué)校里來(lái)?！瘪R小跳很怕馬天笑先生被秦老師請(qǐng)去，他曾親眼見(jiàn)過(guò)馬天笑先生像一個(gè)小學(xué)生那樣，規(guī)規(guī)矩矩地站在秦老師面前挨她的訓(xùn)，馬小跳覺(jué)得他爸爸很可憐。馬小跳把聯(lián)系本從書(shū)包里拿出來(lái)給寫(xiě)字老頭兒看。聯(lián)系本上寫(xiě)滿了秦老師的字，寫(xiě)字老頭兒不說(shuō)好，也不說(shuō)不好，他只說(shuō)這是個(gè)女人寫(xiě)的字?！澳阍趺粗牢覀兦乩蠋熓桥模俊瘪R小跳覺(jué)得這老頭兒有點(diǎn)神。寫(xiě)字老頭兒不回答他，又指著馬天笑先生的簽字，說(shuō)：“這是男人寫(xiě)的字?！薄笆俏野职謱?xiě)的，我爸爸是個(gè)男人?！瘪R小跳覺(jué)得寫(xiě)字老頭兒更神了，“是不是男人寫(xiě)的字和女人寫(xiě)的字不一樣？”“非也?！睂?xiě)字老頭兒搖頭晃腦、咬文嚼字地說(shuō)：“比如像我，既能寫(xiě)男人的字，也能寫(xiě)女人的字?！薄澳銓?xiě)給我看看?！睂?xiě)字老頭兒鋪開(kāi)一張白紙，照著聯(lián)系本，寫(xiě)了秦老師的字，又寫(xiě)了馬天笑先生的字，然后拿給馬小跳看：“你看這是女人寫(xiě)的字，這是男人寫(xiě)的字。”像，簡(jiǎn)直太像了。馬小跳這才恍然大悟，這寫(xiě)字老頭兒最大的本領(lǐng)就是模仿別人寫(xiě)的字。以前他看寫(xiě)字老頭兒為別人寫(xiě)字時(shí)總是納悶：那些來(lái)找他寫(xiě)字的人都像是有文化的人，為什么還要找他寫(xiě)字呢？“我不僅能寫(xiě)男人的字、女人的字，我還能寫(xiě)小孩子的字。不信，你寫(xiě)幾個(gè)字在這紙上?！瘪R小跳在白紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，歪歪扭扭，像螞蟻爬的。寫(xiě)字老頭兒照樣寫(xiě)了，歪歪扭扭，也像螞蟻爬的，跟馬小跳寫(xiě)的一模一樣。馬小跳想起今天的語(yǔ)文作業(yè)是抄寫(xiě)生字，他跟他爸爸一樣，最不喜歡做這類沒(méi)有創(chuàng)意的事情?！澳銓W(xué)我的字學(xué)得這么像，你幫我做作業(yè)好不好？”寫(xiě)字老頭兒向他翻了幾下白眼，很堅(jiān)決地?fù)u頭。馬小跳從褲兜里摸了兩枚一元的硬幣：“我給你兩元錢(qián)?！薄澳憔褪墙o我兩百元，兩千元，我也不干?！睂?xiě)字老頭兒翻白眼的速度加快了，他的眼睛白多黑少，像兩個(gè)乒乓球，“我不會(huì)為了錢(qián)，做害小孩子的事情?！笨吹贸鰜?lái)，這個(gè)寫(xiě)字老頭兒很喜歡小孩子?！澳悄銕臀野职纸o我簽意見(jiàn)好不好？”“簽什么意見(jiàn)？”馬小跳給寫(xiě)字老頭兒看秦老師在聯(lián)系本上寫(xiě)的那段文字：馬小跳今天的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不及格，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)督促孩子的學(xué)習(xí)?！澳慵傺b我的爸爸，在這下面寫(xiě)上意見(jiàn)，再簽上我爸爸的名字?！睂?xiě)字老頭兒握著筆，左思右想，就是下不了筆?！斑@么簡(jiǎn)單你都不會(huì)寫(xiě)？這樣吧，我說(shuō)你寫(xiě)。”馬小跳開(kāi)始說(shuō)，寫(xiě)字老頭兒開(kāi)始寫(xiě)：秦老師：知道馬小跳今天詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不及格后，我怒火萬(wàn)丈，把他痛打了一頓，他保證明天聽(tīng)寫(xiě)得一百分。寫(xiě)字老頭兒說(shuō)：“怒火萬(wàn)丈這個(gè)詞用得太夸張了。”馬小跳說(shuō)：“一點(diǎn)都不夸張，我爸爸平時(shí)不愛(ài)生氣，但一生氣就怒火萬(wàn)丈?！睂?xiě)字老頭兒又說(shuō)：“保證明天得一百分，如果得不了一百分怎么辦？”馬小跳一想這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但只要讓秦老師看了高興，管他那么多寫(xiě)字老頭兒還真替馬小跳擔(dān)心：“你明天聽(tīng)寫(xiě)能不能得一百分呀？”馬小跳一不做二不休：“現(xiàn)在你就幫我聽(tīng)寫(xiě)，我就不相信明天得不了一百分”那寫(xiě)字老頭兒想，反正沒(méi)生意，閑著也是閑著，就捧著語(yǔ)文書(shū)，幫馬小跳一個(gè)詞一個(gè)詞地聽(tīng)寫(xiě)起來(lái)。和秦老師打筆仗(5)--------------------------------------------------------------------------------馬小跳今天的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)得了一百分，這跟地球撞了火星一樣，不能讓人相信，但千真萬(wàn)確，馬小跳今天的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，確實(shí)得了一百分?！榜R小跳是不是抄路曼曼的？”路曼曼是馬小跳的同桌，每次詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，她都得一百分。下午放學(xué)，秦老師把馬小跳叫到辦公室去?！榜R小跳，我們把今天上午聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再聽(tīng)寫(xiě)一遍?！鼻乩蠋熣f(shuō)這話時(shí)，臉上一點(diǎn)表情都沒(méi)有，看不出歉咝嘶故巧蛘呤羌炔桓咝艘膊簧?/p>秦老師把馬小跳的本子翻開(kāi)新的一頁(yè)，聽(tīng)寫(xiě)就開(kāi)始了。秦老師念一個(gè)詞，馬小跳就寫(xiě)一個(gè)詞。因?yàn)轳R小跳寫(xiě)得快，所以聽(tīng)寫(xiě)很快就結(jié)束了。秦老師拿起本子看了一遍，全部正確。又戴起眼鏡看了一遍，還是全部正確?！榜R小跳，你的進(jìn)步很大，老師真為你高興?！鼻乩蠋熌樕嫌辛诵θ荩ζ饋?lái)又親切又好看，可惜她太不容易笑了，馬小跳為秦老師感到遺憾?！榜R小跳，你看你爸爸一管你，你就有進(jìn)步，證明你爸爸平時(shí)根本就沒(méi)有管你?！瘪R小跳低著頭，他不敢讓秦老師看他的眼睛，怕被看出破綻來(lái)?！鞍职执蚰隳膬毫?？讓老師看看?！薄捌ü?。”馬小跳根本沒(méi)有挨打，身上哪會(huì)有傷？他想秦老師是女的，說(shuō)屁股，她就不好意思看了。秦老師果然不敢看馬小跳的屁股。她在馬小跳的家庭聯(lián)系本上又寫(xiě)了幾行字，讓馬小跳帶回去讓他爸爸簽字。走在路上，馬小跳把家庭聯(lián)系本翻出來(lái)看。今天，秦老師寫(xiě)的是：馬小跳有進(jìn)步。希望家長(zhǎng)督促他背誦古詩(shī)二首。對(duì)他這樣的孩子，一刻也不能放松。馬小跳又去找小巷口那個(gè)幫人寫(xiě)字的老頭兒。昨天，就是找他模仿他爸爸的筆跡，馬小跳說(shuō)、寫(xiě)字老頭兒寫(xiě)，才寫(xiě)下那條意見(jiàn)的：秦老師：知道馬小跳今天詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不及格后，我怒火萬(wàn)丈，把他痛打了一頓，他保證明天聽(tīng)寫(xiě)得一百分。所以，剛才秦老師問(wèn)馬小跳，他爸爸打他哪兒了，幸好馬小跳說(shuō)打的屁股，秦老師才沒(méi)好意思看。寫(xiě)字老頭兒桌前冷冷清清，還是沒(méi)有生意，他歪著嘴巴，拿了根火柴棍兒在那里挖耳朵。馬小跳走過(guò)去，就把家庭聯(lián)系本摔在寫(xiě)字老頭兒的面前?！拔艺f(shuō)你寫(xiě)。”寫(xiě)字老頭兒也不多說(shuō)什么，馬小跳叫他寫(xiě)他就寫(xiě)，反正閑著也是閑著，有寫(xiě)的總比沒(méi)寫(xiě)的好。馬小跳開(kāi)始說(shuō)，寫(xiě)字老頭兒開(kāi)始寫(xiě)：秦老師：馬小跳的這點(diǎn)進(jìn)步根本算不了什么。其實(shí)，馬小跳比路曼曼還聰明，問(wèn)題是你對(duì)他不夠信任，比如你今天叫他聽(tīng)寫(xiě)第二遍。寫(xiě)字老頭兒?jiǎn)枺骸皼](méi)有了？”馬小跳說(shuō)：“沒(méi)有了?！薄拔艺J(rèn)為有些不妥。”馬小跳不懂什么叫“不妥”。他叫寫(xiě)字老頭兒跟他說(shuō)現(xiàn)代漢語(yǔ)，不要說(shuō)古代漢語(yǔ)。寫(xiě)字老頭兒翻翻白眼，念道：“其實(shí)，馬小跳比路曼曼還聰明……這樣寫(xiě)是不是太盛氣凌人了？”“什么叫‘盛氣凌人’？”“就是有點(diǎn)霸道?！薄奥仿虐缘滥兀　瘪R小跳說(shuō)起路曼曼就有一肚子氣，“秦老師看路曼曼什么都好，看我什么都不好?！薄斑@就是說(shuō)，這個(gè)秦老師有些偏心?！薄笆裁唇衅?？”寫(xiě)字老頭兒指著他的心口：“我們的心都長(zhǎng)在這正中間，你們秦老師的心可能長(zhǎng)偏了?！瘪R小跳想想也是，可能是秦老師的心長(zhǎng)偏了。馬小跳把家庭聯(lián)系本收進(jìn)書(shū)包里就要走，寫(xiě)字老頭兒叫住他，說(shuō)他還沒(méi)背古詩(shī)二首呢，這是秦老師寫(xiě)在聯(lián)系本上的。寫(xiě)字老頭兒教古詩(shī)還真有一套，他讓馬小跳先把詩(shī)句的韻腳找到再來(lái)背，果然，背了三遍就熟了。第二天，秦老師又把馬小跳叫到辦公室。馬小跳以為秦老師又要表?yè)P(yáng)他，因?yàn)榻裉焖痴b古詩(shī)二首，一個(gè)字都沒(méi)有背錯(cuò)。秦老師似乎很生氣，她把馬小跳的家庭聯(lián)系本嘩嘩地翻到昨天寫(xiě)字老頭兒新寫(xiě)的那一頁(yè)，問(wèn)馬小跳：“你爸爸是什么意思，嗯？”馬小跳不吭聲，他等秦老師往下說(shuō)?！皯{什么說(shuō)你比人家路曼曼還聰明，嗯？”馬小跳還是不吭聲，他已經(jīng)聽(tīng)出點(diǎn)眉目來(lái)了。“我怎么就不信任你了，嗯？”看秦老師氣成那樣，馬小跳有些慌了：“不是，我爸爸的意思是……”“你爸爸到底是什么意思？”秦老師的聲音提高了許多，但她馬上意識(shí)到不應(yīng)該對(duì)馬小跳發(fā)火。“馬小跳，我不是生你的氣，我是生你爸爸的氣。”秦老師在馬小跳的家庭聯(lián)系本上刷刷地寫(xiě)道：當(dāng)家長(zhǎng)的要客觀地看待自己的孩子，這樣才有利于孩子健康成長(zhǎng)。馬小跳又去找寫(xiě)字老頭兒。寫(xiě)字老頭兒還是沒(méi)有生意，瞇著眼睛在養(yǎng)神。“我說(shuō)你寫(xiě)?！睂?xiě)字老頭兒頓時(shí)來(lái)了精神。這一天，他似乎就是在等待馬小跳的到來(lái)。在寫(xiě)之前，馬小跳問(wèn)寫(xiě)字老頭兒：“什么叫‘客觀地看’？”“‘客觀地看’就是要看到事物的這一方面，也要看到事物的那一方面。一言以蔽之，就是要看事物的方方面面。”寫(xiě)字老頭兒說(shuō)得唾沫橫飛，一邊說(shuō)還一邊翻著他的手心手背，形象地來(lái)說(shuō)明這一面和那一面。馬小跳懂了：“客觀地看待孩子，就是要看到這個(gè)孩子的缺點(diǎn)，也要看到這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。”寫(xiě)字老頭兒伸長(zhǎng)脖子“哦”一聲。馬小跳開(kāi)始說(shuō)，寫(xiě)字老頭兒開(kāi)始寫(xiě)：老師看孩子也要客觀，不能偏心。第二天的結(jié)果可想而知，“偏心”一詞，徹底地激怒了秦老師，她非要馬小跳的爸爸到學(xué)校來(lái)說(shuō)清楚不可，那個(gè)寫(xiě)字老頭兒不可能冒充馬天笑先生到學(xué)校里去，馬小跳只得硬著頭皮，在他爸爸心情最好的時(shí)候，把這個(gè)不幸的消息告訴了他。馬小跳爸爸去學(xué)校挨訓(xùn)(6)--------------------------------------------------------------------------------馬小跳的媽媽喜歡做飯做菜，可以做得每天花樣翻新。但她從來(lái)不洗碗，她說(shuō)洗碗是男人的事情。家里有兩個(gè)男人，大男人馬天笑先生，小男人馬小跳，誰(shuí)來(lái)洗碗呢？馬天笑先生和他兒子馬小跳有辦法來(lái)解決這個(gè)難題，他們玩飛鏢來(lái)決定誰(shuí)洗碗。平時(shí)，總是馬小跳贏多輸少，因?yàn)樗麜?huì)賴皮，還會(huì)搞點(diǎn)陰謀詭計(jì)。比如每當(dāng)馬天笑先生要把飛鏢投出去的那一剎那，馬小跳就會(huì)弄出一些聲響來(lái)，馬天笑先生注意力一分散，飛鏢就飛到一邊去了。因?yàn)榻裉煊胁恍业南⒁嬖V馬天笑先生，所以今天玩飛鏢，馬小跳沒(méi)有賴皮，也沒(méi)有耍陰謀詭計(jì)，所以馬天笑先生就贏了，馬小跳乖乖地去洗碗。馬天笑先生一邊喝著紅酒，一邊看日本動(dòng)畫(huà)片《蠟筆小新》——這是他心情最好的時(shí)候，馬小跳卻把一個(gè)不幸的消息告訴了他?！袄习郑覀兦乩蠋熣?qǐng)你到學(xué)校去一趟?！瘪R天笑先生關(guān)掉電視，用看犯人的目光看著馬小跳?！罢f(shuō)馬小跳，你又犯什么事兒啦？”馬小跳說(shuō)：“沒(méi)犯什么事兒?！薄皼](méi)犯什么事兒，你們秦老師請(qǐng)我到學(xué)校去干什么？”馬小跳本來(lái)想把事情的來(lái)龍去脈給馬天笑先生說(shuō)一遍，但事情好像已經(jīng)被他搞得很復(fù)雜，復(fù)雜的事情是沒(méi)有來(lái)龍去脈的。“去了你就知道了。但是，你要答應(yīng)我一個(gè)請(qǐng)求?！瘪R小跳有點(diǎn)悲壯，“無(wú)論發(fā)生了什么事情，我都希望你不要打我?！薄澳强刹灰欢?。”馬天笑先生揮揮手，“你先回房間去吧，等我去了學(xué)校再說(shuō)?！蹦翘煜挛?，馬小跳看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口停著一輛花花綠綠的越野車，馬小跳就知道，他爸爸已經(jīng)來(lái)了，因?yàn)檫@樣的車，就是在全中國(guó)也只有一部，這是他爸爸仿照一部玩具車的模樣，把自己的車改裝成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。馬小跳躲在辦公室外面的窗口下面，觀察著里面的動(dòng)靜。馬天笑先生一進(jìn)辦公室，就向每一位老師點(diǎn)頭哈腰打招呼。因?yàn)樗媳磺乩蠋熣?qǐng)到學(xué)校來(lái)，所以老師們都知道他是馬小跳的爸爸，著名的玩具設(shè)計(jì)師，成功的企業(yè)家。秦老師對(duì)馬天笑先生很冷淡，比平時(shí)更冷淡，馬天笑先生一進(jìn)來(lái)就感覺(jué)到了。他向秦老師點(diǎn)頭哈腰，秦老師根本不理他，也不請(qǐng)他坐。馬天笑先生低著頭，有低頭認(rèn)罪的意思。秦老師冷冷地問(wèn)道：“知道我為什么請(qǐng)你來(lái)嗎？”“不知道，還請(qǐng)秦老師多指教?！薄榜R小跳回家沒(méi)跟你說(shuō)嗎？”“他說(shuō)不清楚?！薄拔医裉煺?qǐng)你來(lái)，就是想當(dāng)面聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)我的意見(jiàn)。”“我對(duì)您沒(méi)意見(jiàn)呀”馬天笑先生十分誠(chéng)懇地表白道，“馬小跳很淘氣，您在他身上花的心血最多，我對(duì)您感激都來(lái)不及，怎么會(huì)對(duì)您有意見(jiàn)呢？”馬天笑先生說(shuō)的是真心話，百分之百的真心話。秦老師把馬小跳的家庭聯(lián)系本拿出來(lái)，嘩嘩地翻到寫(xiě)字老頭兒冒充馬天笑先生的筆跡寫(xiě)的那幾天的意見(jiàn)?！斑@是你寫(xiě)的，沒(méi)錯(cuò)吧？”馬天笑先生左看右看，這確實(shí)是他寫(xiě)的字。可是，他沒(méi)寫(xiě)過(guò)這樣的話呀難道他患了失憶癥？馬天笑先生堅(jiān)定不移地相信，這些字都是他寫(xiě)的，因?yàn)橄襁@樣龍飛鳳舞的花體字，全中國(guó)可能也就只有他寫(xiě)吧。何況，這些意見(jiàn)也就是他想提的：秦老師看馬小跳本來(lái)就不夠客觀，缺點(diǎn)看得多，優(yōu)點(diǎn)看得少；在對(duì)待路曼曼和馬小跳的態(tài)度上，秦老師確實(shí)有點(diǎn)偏心……見(jiàn)馬天笑先生已經(jīng)默認(rèn)了，秦老師像教訓(xùn)小學(xué)生那樣，教訓(xùn)起馬天笑先生來(lái)。“做人最重要的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)，你身為一個(gè)父親，還是一個(gè)工廠的廠長(zhǎng)，連自己做過(guò)的事情都不敢承認(rèn)，你怎么能教育好你的兒子？怎么能以身作則，給工廠里工人們做出榜樣呢？”馬天笑先生像個(gè)犯錯(cuò)誤的小學(xué)生，低著頭，筆直地站在秦老師的跟前。秦老師以為他在洗耳恭聽(tīng)，其實(shí)他一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他還在使勁地回憶，家庭聯(lián)系本上的那些話，是他什么時(shí)候?qū)懙?。秦老師繼續(xù)教訓(xùn)道：“做家長(zhǎng)的，對(duì)自己的孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，而不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就給老師提意見(jiàn)。我看馬小跳今天這個(gè)樣子，你這個(gè)做爸爸的要負(fù)主要責(zé)任?！鼻乩蠋熢秸f(shuō)越生氣，臉漲紅了，聲音也提高了。馬天笑先生還是低著頭，像小學(xué)生那樣必恭必敬地站在秦老師的面前。秦老師這番生氣的話，他還是一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。他仍然在想：他什么時(shí)候在家庭聯(lián)系本上寫(xiě)的那些話？馬小跳在辦公室外面，看見(jiàn)他老爸——一個(gè)聞名世界的玩具設(shè)計(jì)師，一個(gè)堂堂的大廠長(zhǎng)，居然像小學(xué)生一樣被老師訓(xùn)，他突然心疼起他老爸來(lái)。這是有生以來(lái)，馬小跳第一次心疼他老爸。他正想沖進(jìn)辦公室，對(duì)秦老師坦白：家庭聯(lián)系本上的那些字不是他老爸寫(xiě)的，是他找人模仿他老爸的筆跡寫(xiě)的?？墒牵R天笑先生已經(jīng)從辦公室里出來(lái)了。他從馬小跳跟前經(jīng)過(guò)，卻像沒(méi)看見(jiàn)似的。“老爸”馬天笑先生就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一直向前走。“老爸，你怎么啦？”馬小跳真的哭了，他以為馬天笑先生已經(jīng)被秦老師訓(xùn)傻了，“老爸，都是我害的你，嗚嗚嗚……”馬天笑先生愣愣地看著馬小跳，眼神里充滿了恐懼：“馬小跳，你說(shuō)我是不是患了失憶癥？”馬小跳不知道什么叫“失憶癥”，但他知道，找人模仿他老爸筆跡的事，今后再也不能干了。都是馬小跳惹的禍(7)--------------------------------------------------------------------------------秦老師教語(yǔ)文課教了快三十年了，她是全校最有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，所以每學(xué)期她都要上一堂語(yǔ)文示范課給全校的語(yǔ)文老師看。秦老師是全世界最認(rèn)真的老師，如果一篇課文需要三四個(gè)課時(shí)來(lái)完成，那么秦老師為了準(zhǔn)備這堂示范課，至少得用七八個(gè)課時(shí)。所以在上示范課之前，班上幾乎每一個(gè)同學(xué)，都能把課文貢橙緦鰨賈狼乩鮮崽崾裁次侍猓乙丫顏廡┪侍獾拇鳶副車霉齬俠檬?。种瓜得瓜Ｖ稖厦豆Ｘ栗rγ看紊系氖痙犢味即蠡癯曬Α?/p>跟以往不同的是，秦老師這次要上的不是示范課，是公開(kāi)課，不過(guò)性質(zhì)都差不多，都是上給別人看的，這次是上給聯(lián)合國(guó)教科文組織的官員看的，省里市里區(qū)里分管教育的官員也會(huì)陪同一起看。秦老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖然上過(guò)無(wú)數(shù)次示范課、公開(kāi)課、研究課，但還從來(lái)沒(méi)有上過(guò)給外國(guó)人看的課。秦老師更加地認(rèn)真起來(lái)。秦老師這次公開(kāi)課要上的課文是《亡羊補(bǔ)牢》，布置的家庭作業(yè)也是“亡羊補(bǔ)牢”：不是背誦，就是默寫(xiě)。每天都要用“亡羊補(bǔ)牢”造一個(gè)句子，每天都要把“亡羊補(bǔ)牢”的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)一遍。到了后面幾天，馬小跳的爸爸馬天笑先生都怕了馬小跳，一見(jiàn)馬小跳要給他講“亡羊補(bǔ)牢”，趕緊捂了耳朵求饒道：“馬小跳，你不要用‘亡羊補(bǔ)牢’來(lái)煩我好不好？”“亡羊補(bǔ)牢”成了馬小跳對(duì)付他老爸的殺手锏，如果他提出一個(gè)什么要求，馬天笑先生不愿意滿足他時(shí)，他就用“亡羊補(bǔ)牢”來(lái)煩他。離上公開(kāi)課的時(shí)間只剩最后一天了，為了萬(wàn)無(wú)一失，秦老師作了最后的部署：賈文濤讀課文，因?yàn)樗职质菑V播電臺(tái)的播音員，每天晚上都要指導(dǎo)他朗讀《亡羊補(bǔ)牢》，現(xiàn)在賈文濤已把《亡羊補(bǔ)牢》讀得像播音員的朗誦了；解釋生字、古詞，比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)，秦老師就安排了幾個(gè)平時(shí)成績(jī)不怎么好的同學(xué)來(lái)回答，這其中有唐飛和安琪兒；理解句子的含義，這要難一點(diǎn)，秦老師安排了幾個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)來(lái)回答，這其中有毛超和夏林果；最后回答成語(yǔ)故事給人們的啟示，這是最難的，最難的問(wèn)題總是留給路曼曼的?！扒乩蠋?，我呢？我呢？”馬小跳一直把手舉到秦老師的鼻子底下。秦老師有點(diǎn)拿馬小跳無(wú)可奈何：“馬小跳，你又有什么問(wèn)題？”馬小跳說(shuō)：“秦老師，你還沒(méi)有給我分配問(wèn)題。”馬小跳最喜歡在課堂上回答問(wèn)題，秦老師居然忘了給他分配問(wèn)題，你說(shuō)他急不急？“馬小跳，你就用‘亡羊補(bǔ)牢’造個(gè)句吧”“選哪一句呢？”這十多天來(lái)，每天用“亡羊補(bǔ)牢”造一個(gè)句子，馬小跳已經(jīng)造了十多個(gè)句子。他不知道秦老師要他選哪個(gè)句子。秦老師問(wèn)馬小跳：“你認(rèn)為你哪個(gè)句子造得最好？”馬小跳想起有一個(gè)句子，秦老師在下面畫(huà)了紅波浪線的，他說(shuō)：“我就造這個(gè)句子：‘上個(gè)周末，爸爸沒(méi)時(shí)間帶我去游樂(lè)場(chǎng)，亡羊補(bǔ)牢，這個(gè)周末他說(shuō)他一定帶我去’?！薄榜R小跳，你認(rèn)為這個(gè)句子造得好嗎？”一看秦老師皺著眉頭，馬小跳就知道秦老師覺(jué)得這個(gè)句子并不好。可是，她為什么要在這個(gè)句子下面畫(huà)紅波浪線呢？秦老師不再理會(huì)馬小跳，她對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“明天上課時(shí)，我提的每一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都必須舉手……”馬小跳又打斷秦老師的話：“如果不會(huì)，也必須要舉手嗎？”“其實(shí)我提的問(wèn)題你們都會(huì)，這都是練習(xí)了很多次的。當(dāng)然，如果有不會(huì)的，就舉左手；會(huì)的，舉右手。練兵千日，用兵一時(shí)，明天的課是上給聯(lián)合國(guó)的官員看的，將會(huì)產(chǎn)生巨大的國(guó)際影響，所以每一位同學(xué)，都一定不要掉以輕心，特別是馬小跳同學(xué)?！币幌氲矫魈斓恼n要產(chǎn)生巨大的國(guó)際影響，馬小跳就睡不著覺(jué)。后來(lái)，終于睡著了，又接二連三做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他在課堂上想舉手發(fā)言，他舉右手，右手一點(diǎn)知覺(jué)都沒(méi)有，拼命舉都舉不起來(lái)。他只好舉左手，可秦老師說(shuō)過(guò)舉左手只是擺擺樣子，這就把馬小跳急得出了一身的汗……第二天，公開(kāi)課是在階梯教室里上的。教室后面的正中間，坐著一位金發(fā)碧眼、穿一身紅色套裙的外國(guó)女人，她就是聯(lián)合國(guó)教科文組織的官員凱瑟琳夫人。她的前后左右，坐著黑壓壓的一大片穿西服打領(lǐng)帶的人，那些都是陪同她來(lái)聽(tīng)課的中國(guó)官員。秦老師照她精心設(shè)計(jì)好的教案，一環(huán)扣一環(huán)，準(zhǔn)確無(wú)誤地往下進(jìn)行。這些教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已毫無(wú)新鮮感，不知已排練了多少遍，今天不過(guò)是給大家表演一遍而已。盡管馬小跳知道，今天秦老師沒(méi)有分配問(wèn)題請(qǐng)他回答，但每當(dāng)秦老師提出一個(gè)什么問(wèn)題，馬小跳還是把手舉得老高老高，因?yàn)檫@是秦老師規(guī)定的。課已接近尾聲，按秦老師設(shè)計(jì)的教案，該是最精彩、最關(guān)鍵的部分了。馬小跳看見(jiàn)坐在他身旁的路曼曼神情緊張起來(lái)，因?yàn)樗狼乩蠋燅R上就要請(qǐng)她回答分配給她的問(wèn)題了。“哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)：《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文，給了我們什么樣的啟示？”教室里齊刷刷地高舉起四十八只手，而且馬小跳還仔細(xì)地看過(guò)了，每個(gè)同學(xué)都舉的是右手，沒(méi)有誰(shuí)舉左手，說(shuō)明都能回答這個(gè)問(wèn)題。但是，同學(xué)們都知道，這個(gè)問(wèn)題秦老師早已分配給了路曼曼，他們舉手只是做做樣子。按原計(jì)劃，秦老師果然請(qǐng)了路曼曼來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。路曼曼站起來(lái)，馬小跳感覺(jué)出她的腿有點(diǎn)抖，聲音也有點(diǎn)抖?！啊锻鲅蜓a(bǔ)牢》這篇課文給我們的啟示是：人難免會(huì)因一時(shí)的疏忽而犯下錯(cuò)誤。當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，與其……”一向伶牙俐齒的路曼曼居然會(huì)忘了詞。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)過(guò)多次，馬小跳已記熟了路曼曼要在今天課堂上說(shuō)的每一句話、每一個(gè)詞。馬小跳及時(shí)地給路曼曼提示道：“與其自怨自艾……”路曼曼接著往下說(shuō)：“與其自怨自艾，懊悔不已，不如打起精神，及時(shí)采取補(bǔ)救的措施?！薄奥仿f(shuō)得很好?！鼻乩蠋熆瘩R小跳拼命地舉手，不請(qǐng)他回答問(wèn)題恐怕不行，“馬小跳，你有什么要補(bǔ)充的嗎？”馬小跳站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得路曼曼今天沒(méi)有昨天說(shuō)得好，昨天她……”秦老師變了臉色，她低聲地命令馬小跳坐下。教室里一片嘩然，聽(tīng)課的人面面相覷。不言而喻，馬小跳的話泄露了天機(jī)，那位凱瑟琳夫人精通中文，她當(dāng)然也聽(tīng)懂了馬小跳的話。她聳聳肩膀，對(duì)坐在她身邊的校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，如果我沒(méi)有理解錯(cuò)的話，剛才那個(gè)男孩子說(shuō)那個(gè)女孩子，昨天比今天說(shuō)得好，難道同樣的課，你們的老師會(huì)重復(fù)地上幾遍嗎？”“這個(gè)……這個(gè)……”校長(zhǎng)給凱瑟琳夫人解釋了半天，心里還是七上八下的，不知他的解釋是否挽回了國(guó)際影響。都是馬小跳惹的禍。盡管校長(zhǎng)和秦老師心里都這么想，但都不能明明白白地說(shuō)出來(lái)，所以馬小跳并不知道他惹了禍。這一天，馬小跳仍然過(guò)得很開(kāi)心。一個(gè)蛋兩個(gè)蛋三個(gè)蛋(8)--------------------------------------------------------------------------------有一篇課文講鳥(niǎo)媽媽孵蛋十分辛苦，把蛋捂在肚子下面，小心翼翼地用自己的體溫去溫暖這些蛋，在任何情況下，鳥(niǎo)媽媽都不會(huì)弄破這些蛋，甚至不惜用生命去保護(hù)這些蛋。秦老師為了讓同學(xué)們親身體驗(yàn)鳥(niǎo)媽媽孵蛋的辛苦，從中體會(huì)出他們的爸爸媽媽養(yǎng)育他們的辛苦，她讓全班每一個(gè)同學(xué)，隨身帶一個(gè)(又鳥(niǎo))蛋，堅(jiān)持?。灾q餿燉錚匭氳安煥肷恚溝萌玫壩腥說(shuō)奶邐攏荒芙芭啤?/p>同學(xué)們很興奮，因?yàn)檫@件事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新奇。馬小跳也興奮了一陣，但接著又有些擔(dān)心，他問(wèn)秦老師：“如果我孵出了小(又鳥(niǎo))怎么辦？”同學(xué)們都笑他，但馬小跳沒(méi)有笑，他是真的擔(dān)心。秦老師見(jiàn)他不是在搗亂，便說(shuō)三天時(shí)間是孵不出小(又鳥(niǎo))的。在這三天里，只要馬小跳不把蛋弄破，她就要獎(jiǎng)勵(lì)他。秦老師的獎(jiǎng)勵(lì)，就是一本作業(yè)本，在封皮上蓋上一個(gè)“獎(jiǎng)”字的紅印。馬小跳不稀罕作業(yè)本，但他稀罕那個(gè)“獎(jiǎng)”字。畢竟，他很少得到獎(jiǎng)勵(lì)。第一天，馬小跳把蛋放在肚皮那里。他把襯衣扎在褲腰里，再把蛋放進(jìn)去，這樣蛋既能得到他的體溫，又不會(huì)掉下來(lái)。馬小跳用雙手小心翼翼地護(hù)住他的肚皮，一路叫著：“閃開(kāi)閃開(kāi)開(kāi)水來(lái)了”街上的人都怕?tīng)C著，一聽(tīng)“開(kāi)水來(lái)了”，都趕緊閃開(kāi)，自動(dòng)地讓出一條道來(lái)。馬小跳大搖大擺走過(guò)去，一路暢通無(wú)阻地來(lái)到學(xué)校。也許是路上叫了太多的“水”，一進(jìn)校門(mén)，馬小跳就想尿尿，而且憋都憋不住。馬小跳向衛(wèi)生間沖去，跟正從衛(wèi)生間里出來(lái)的一個(gè)六年級(jí)男生撞了個(gè)滿懷。馬小跳只覺(jué)肚皮上一片冰涼，他知道是蛋破了。馬小跳一把抓住那個(gè)大男生：“你賠我”那個(gè)大男生比馬小跳更兇，他猛地甩開(kāi)馬小跳：“賠你什么？”“賠我蛋”“賠你什么蛋？”“賠我(又鳥(niǎo))蛋。”“我賠你個(gè)大笨蛋”馬小跳的尿快憋不住了：“你等著，我尿完了再……”馬小跳嘩嘩地尿完了，轉(zhuǎn)身來(lái)找那個(gè)大男生，但那人早已不見(jiàn)蹤影。馬小跳十分狼狽，他的身上，到處粘著黏糊糊的蛋液。他用了好多紙去擦，還沒(méi)擦干凈，就聽(tīng)上課鈴響了。馬小跳一出現(xiàn)在教室里，所有的人都知道他把蛋弄破了，因?yàn)樗砩系哪羌》礁褡右r衣，已被蛋液臟得不成樣子。跟馬小跳同桌的路曼曼還明知故問(wèn)：“馬小跳，你的蛋呢？”坐在他前面的毛超也來(lái)打趣：“馬小跳，我們都盼著你把蛋孵出小(又鳥(niǎo))來(lái)呢。”憤怒的馬小跳把課桌猛推幾下，嚇得毛超趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身去護(hù)住他的蛋。路曼曼也尖聲叫起來(lái)：“我的蛋我的蛋”“有什么了不起？”馬小跳很有些氣不過(guò)，“我明天重新帶一個(gè)蛋來(lái)。”“你不能帶，你的蛋已經(jīng)破了?！甭仿f(shuō)，“秦老師說(shuō)了，只有把一個(gè)蛋帶在身上三天不破的，才有資格得到獎(jiǎng)勵(lì)?！薄拔移珟移珟А钡诙?，馬小跳還是帶了一個(gè)(又鳥(niǎo))蛋到學(xué)校去。他覺(jué)得像昨天那樣，把(又鳥(niǎo))蛋放在肚皮那里太不安全，別人一撞就破了。今天他要把(又鳥(niǎo))蛋放在褲兜里。褲兜在腿上，誰(shuí)會(huì)來(lái)撞他的腿呢？馬小跳把(又鳥(niǎo))蛋放在褲兜里，果然很安全。上完第一節(jié)課，(又鳥(niǎo))蛋還好好地在褲兜里；上完上午的四節(jié)課，嘿，(又鳥(niǎo))蛋居然還沒(méi)有破。到了下午快放學(xué)的時(shí)候，秦老師檢查每個(gè)人的(又鳥(niǎo))蛋，檢查到馬小跳，馬小跳一摸褲兜，癟癟的，(又鳥(niǎo))蛋沒(méi)有了?！榜R小跳”秦老師盯著馬小跳，“你的(又鳥(niǎo))蛋呢？”“沒(méi)有了?！薄霸趺磿?huì)沒(méi)有了？是不是又破了？”“沒(méi)有破。”馬小跳東看西看，東找西找，“只是不在了?！泵f(shuō)：“馬小跳的(又鳥(niǎo))蛋肯定變成了小(又鳥(niǎo))，跑掉了……”“毛超”秦老師大喝一聲，毛超趕緊閉嘴?！榜R小跳呀馬小跳”秦老師恨鐵不成鋼地說(shuō)，“昨天，你的蛋破了。今天，你的蛋又丟了，你真是一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有。”馬小跳是有責(zé)任心的。這一點(diǎn)，馬小跳一定要證明給秦老師看。第三天，馬小跳還是把(又鳥(niǎo))蛋放在褲兜里，但是，用別針把褲兜口別了起來(lái)，哈哈這下子(又鳥(niǎo))蛋想跑也跑不掉了。盡管知道別針鎖住了褲兜口，(又鳥(niǎo))蛋是不會(huì)再跑掉了，馬小跳還是過(guò)一會(huì)兒就去摸摸褲兜，鼓鼓的，(又鳥(niǎo))蛋沒(méi)跑。一直到下午放學(xué)前，秦老師檢查每個(gè)同學(xué)的(又鳥(niǎo))蛋，馬小跳的手緊緊地捂在褲兜上，他怕在這最后的關(guān)頭，(又鳥(niǎo))蛋又跑掉了。當(dāng)馬小跳把(又鳥(niǎo))蛋拿出來(lái)時(shí)，秦老師又驚又喜，馬上表?yè)P(yáng)了馬小跳，說(shuō)馬小跳能把(又鳥(niǎo))蛋保護(hù)好一天，對(duì)他這樣的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。她讓馬小跳把這個(gè)蛋帶回去送給他的爸爸媽媽。馬小跳恨不得馬上就把這個(gè)他保護(hù)了一天都沒(méi)有破、也沒(méi)有丟的(又鳥(niǎo))蛋，送給他的爸爸媽媽。在回家的路上，馬小跳又有了一個(gè)很好的想法：他要在這個(gè)(又鳥(niǎo))蛋上用熒光筆寫(xiě)上字，再送給爸爸媽媽。路過(guò)一家大超市，馬小跳進(jìn)去了，他知道里面賣熒光筆。馬小跳一進(jìn)超市，就引起了一個(gè)保安人員的注意。因?yàn)樗氖忠恢蔽嬷莻€(gè)裝著(又鳥(niǎo))蛋的褲兜。馬小跳挑了一支綠色的熒光筆，到收銀臺(tái)去交了錢(qián)。在超市的出口，卻被幾個(gè)手握對(duì)講機(jī)的保安人員攔住了。“小朋友！”一個(gè)保安人員指著馬小跳用手捂得緊緊的褲兜，“你那里裝的是什么？”“不告訴你們。”馬小跳越不告訴他們，他們?cè)较胫礼R小跳的褲兜里到底裝的是什么。他們一起動(dòng)手，馬小跳拼命地捂緊褲兜，結(jié)果，(又鳥(niǎo))蛋破了。馬小跳哇的一聲哭起來(lái)?！澳憧奘裁?？不就是一個(gè)(又鳥(niǎo))蛋嗎？”“這孩子真怪，身上放個(gè)(又鳥(niǎo))蛋干什么？”“別哭啦別哭啦賠你一個(gè)好不好？”馬小跳還是哭?！百r你兩個(gè)，十個(gè)，總可以了吧？”“賠我一百個(gè)我都不要，我就要這一個(gè)?！瘪R小跳哭得更傷心了，“這是我保護(hù)了一天的(又鳥(niǎo))蛋，嗚嗚嗚……”三種顏色的心情卡(9)--------------------------------------------------------------------------------有一天，有一家兒童報(bào)紙的記者到馬小跳他們班來(lái)調(diào)查，調(diào)查他們的童年是不是快樂(lè)，結(jié)果，從交上去的調(diào)查表上統(tǒng)計(jì)出，全班有近一半的學(xué)生不快樂(lè)?！霸趺磿?huì)呢？怎么會(huì)有這么多的孩子不快樂(lè)？”這樣的調(diào)查結(jié)果，顯然出乎秦老師的預(yù)料之外。她有點(diǎn)震驚，也有點(diǎn)內(nèi)疚，有那么多孩子感到不快樂(lè)，她作為老師，是有責(zé)任的。秦老師很著急，她想讓所有的孩子都快樂(lè)，首先她得知道，哪些孩子是快樂(lè)的，哪些孩子是不快樂(lè)的。秦老師總是有辦法的。她發(fā)給每個(gè)學(xué)生三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的?！斑@是心情卡?！鼻乩蠋熣f(shuō)，“如果你今天心情是快樂(lè)的，你就別上這張紅色的心情卡；如果你今天的心情是不快樂(lè)的，你就別上這張綠色的心情卡；如果你今天的心情一般，你就別上這張黃色的心情卡。”開(kāi)始幾天，馬小跳每天都別著紅色的心情卡，他沒(méi)有一天是不快樂(lè)的。班上的同學(xué)，大多數(shù)別著黃色的心情卡，也有幾個(gè)同學(xué)別著綠色的心情卡，秦老師就會(huì)把這些同學(xué)留下來(lái)，反反復(fù)復(fù)地問(wèn)他們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)，她要他們把不快樂(lè)的事情講出來(lái)這些本來(lái)不快樂(lè)的同學(xué)，很怕把自己不快樂(lè)的事情講出來(lái)，更怕秦老師把他們留下來(lái)，所以都違心地別上紅色的快樂(lè)心情卡。后來(lái)，全班同學(xué)都別上清一色的紅色心情卡?？吹饺嗤瑢W(xué)都快樂(lè)起來(lái)了，秦老師自然比誰(shuí)都高興，她想她搞的這個(gè)心情卡的活動(dòng)還真靈，那么多不快樂(lè)的孩子，一下子都快樂(lè)起來(lái)了。馬小跳應(yīng)該是所有的人中最快樂(lè)的一個(gè)。但他不知怎么搞的，偏偏把紅色心情卡搞丟了，他只有把代表一般心情的黃色心情卡別在胸前。馬小跳一到學(xué)校，就引起了秦老師的注意。全班同學(xué)都別著紅色的心情卡，全班同學(xué)都快樂(lè)，就只有馬小跳別著黃色的心情卡，就只有馬小跳的心情一般，秦老師一定要搞清楚一直都很快樂(lè)的馬小跳，為什么會(huì)心情一般。下午放學(xué)，本來(lái)要急著回去看動(dòng)畫(huà)片的馬小跳被秦老師留下來(lái)了?！榜R小跳，在秦老師的心目中，你一直是很快樂(lè)的孩子，怎么……”馬小跳想如果他告訴秦老師說(shuō)，他把紅色心情卡搞丟了，秦老師一定會(huì)批評(píng)他，所以馬小跳這樣說(shuō)：“人是會(huì)變的，昨天跟今天不一樣，今天跟明天不一樣……”“你的意思是說(shuō)，昨天你是快樂(lè)的，今天你就變了，變得心情一般？”“是這樣的?！瘪R小跳想快點(diǎn)回家，“秦老師，我可不可以回家了？”秦老師不同意：“你還沒(méi)有給我說(shuō)，為什么昨天你是快樂(lè)的，今天就有了變化。”“這……”“你講出來(lái)吧有什么問(wèn)題，咱們就解決什么問(wèn)題，秦老師會(huì)幫助你快樂(lè)起來(lái)的?！薄爸x謝秦老師?！瘪R小跳給秦老師鞠了一躬，“如果你現(xiàn)在放我回家看少兒劇場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)片，我馬上就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。”秦老師問(wèn)：“就這么簡(jiǎn)單？”對(duì)于馬小跳來(lái)說(shuō)，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事情，不快樂(lè)也是一件簡(jiǎn)單的事情，只有大人才會(huì)把簡(jiǎn)單的事情搞得很復(fù)雜。秦老師終于放馬小跳回家了。但是馬小跳回到家里，打開(kāi)電視，調(diào)到少兒頻道，他喜歡看的動(dòng)畫(huà)片剛好演完，正在顯示片尾的字幕。馬小跳啪的一聲關(guān)了電視，坐在沙發(fā)上生起氣來(lái)?！榜R小跳”馬小跳的爸爸馬天笑先生下班回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，他就要叫馬小跳。馬小跳猛一轉(zhuǎn)身，用背對(duì)著他的爸爸：“別理我，我煩！”馬天笑先生不相信他的兒子會(huì)煩，在他的心目中，他兒子總是歡天喜地的?！坝惺裁礋┑模v給老爸聽(tīng)聽(tīng)?！瘪R小跳真的很煩，他煩秦老師，他煩馬天笑先生，這些大人真夠煩的。本來(lái)他不煩，就是被他們?nèi)菬┑?。第二天，想起昨天沒(méi)看成動(dòng)畫(huà)片，馬小跳一早起來(lái)就不快樂(lè)，馬小跳別著綠色的心情卡，去了學(xué)校。全班同學(xué)的心情卡紅成一片，馬小跳的綠色心情卡格外引人注目。馬小跳又被秦老師叫了去?！榜R小跳，你今天的心情又變了？”馬小跳心里煩得很?！罢f(shuō)吧，馬小跳，把你不快樂(lè)的事情都說(shuō)出來(lái)”馬小跳豁出去了，豁出去就是什么話都敢講了?！白蛱?，你把我留下了，講了半天快樂(lè)不快樂(lè)的問(wèn)題，結(jié)果我回家后沒(méi)有看到動(dòng)畫(huà)片，所以我今天不快樂(lè)?！鼻乩蠋熇履榿?lái)：“這么說(shuō)，你的不快樂(lè)是我造成的？”馬小跳沒(méi)吭聲，但他心里在說(shuō)：“的確如此?！币膊恢遣皇邱R小跳的話對(duì)秦老師有些觸動(dòng)，從此以后，秦老師不再規(guī)定同學(xué)們每天都別心情卡。而心情卡的三種顏色，更沒(méi)有任何意義了。會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師(10)--------------------------------------------------------------------------------冬冬冬冬冬冬走廊上響起了這樣的腳步聲。這個(gè)人一定穿著一雙很大很大的大皮鞋，是棕色的？還是黑色的？馬小跳在想像。腳步聲越來(lái)越近，越來(lái)越近……吱的一聲，教室門(mén)被推開(kāi)一條縫，先伸進(jìn)來(lái)一個(gè)梳得光光的腦袋，然后擠進(jìn)一個(gè)瘦瘦的人來(lái)。咦，他是誰(shuí)？這節(jié)課是科學(xué)課，他進(jìn)來(lái)做什么？科學(xué)課的老師是一個(gè)胖乎乎的、笑嘻嘻的愛(ài)穿大花袍的女老師，每次她走進(jìn)教室，就像被推進(jìn)來(lái)一個(gè)巨大的花籃。后來(lái)馬小跳偷聽(tīng)到女生們交頭接耳的悄悄話，原來(lái)這個(gè)女老師愛(ài)穿大花袍，是為了遮蓋她鼓起的肚子，她肚子里有小寶寶了?！巴趵蠋熒『⑷チ恕慕裉炱?，我來(lái)給你們上科學(xué)課?！边@個(gè)人的聲音有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)像唐老鴨的聲音。“你們還不認(rèn)識(shí)我吧？”他從講臺(tái)后面伸長(zhǎng)了脖子問(wèn)大家，他的脖子也像鴨脖子?！安弧J(rèn)——識(shí)”全班同學(xué)拖聲拖氣地回答?！安徽J(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，你們馬上就會(huì)認(rèn)識(shí)我?！彼D(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字：雷鳴。“知道這個(gè)名字的意思吧？”嘿這個(gè)老師有點(diǎn)意思，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)問(wèn)學(xué)生們這樣的問(wèn)題。“不知道吧？不知道吧？”好像大家不知道，他才特別開(kāi)心，“打雷的聲音總聽(tīng)過(guò)吧？”“轟隆隆轟隆隆”教室里轟成一片?！罢_，完全正確?！彼譂M意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我的名字就是這個(gè)意思?！薄袄坐Q老師”就是“轟隆隆老師”。轟隆隆老師從講臺(tái)后面走出來(lái)。馬小跳把頭偏到過(guò)道上，去看他腳上的鞋。果然，他穿著一雙很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那種很臟的顏色。轟隆隆老師穿的長(zhǎng)褲才奇怪呢長(zhǎng)褲上至少有十幾個(gè)大大小小的口袋，每一個(gè)都是脹鼓鼓的，不知里面裝的是什么。馬小跳問(wèn)他的同桌路曼曼：“你說(shuō)他口袋里裝的是什么？”路曼曼根本不理他，馬上在小本子上給他記了一筆。路曼曼的這個(gè)小本子，是專門(mén)記錄馬小跳的不良表現(xiàn)的，秦老師對(duì)馬小跳每節(jié)課的表現(xiàn)了如指掌，就是因?yàn)樗刻於家催@個(gè)小本子。馬小跳的求知欲是非常強(qiáng)烈的，如果他要想知道什么，不達(dá)到目的，是決不罷休的，他才不在乎路曼曼的那個(gè)小本子呢！馬小跳又轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)他身后的唐飛：“你說(shuō)他衣服上那些口袋里裝的是什么？”唐飛說(shuō)：“是炸彈。”馬小跳嘎嘎地笑起來(lái)。路曼曼在小本子上又給他記上了一筆。“你們看我的手上有什么？”轟隆隆老師舉起他的兩只大手掌，馬小跳的注意力回到他的手上，他手上什么都沒(méi)有。轟隆隆老師的手向前一抓，一個(gè)(又鳥(niǎo))蛋握在了他的手心里。“這是什么？”“(又鳥(niǎo))——蛋。”全班同學(xué)又拖聲拖氣地回答。唐飛在后面戳馬小跳的背：“馬小跳，不是炸彈，是(又鳥(niǎo))蛋?！瘪R小跳扭過(guò)頭來(lái)：“他手上的是(又鳥(niǎo))蛋，口袋里的還有可能是炸彈?！甭仿衷谛”咀由?，給馬小跳記上一筆?！澳銈冋l(shuí)能讓這(又鳥(niǎo))蛋立在桌子上？”“我來(lái)我來(lái)”馬小跳是班上的舉手大王，老師提的每一個(gè)問(wèn)題，他都會(huì)舉手。而且，他的手舉得特別高，身子還往前傾，就像沖鋒的樣子。馬小跳走上講臺(tái)，從轟隆隆老師手上接過(guò)那個(gè)(又鳥(niǎo))蛋，想把它立在講桌上，還沒(méi)立上一秒鐘，蛋就躺下了。“馬小跳，你真笨”張達(dá)在下面拼命地舉手，幾乎把課桌都掀翻了，“老師，我來(lái)我來(lái)”馬小跳灰溜溜地下去，張達(dá)興沖沖地上來(lái)。跟馬小跳一樣，張達(dá)立起(又鳥(niǎo))蛋，手離開(kāi)(又鳥(niǎo))蛋還不到一秒鐘，(又鳥(niǎo))蛋又躺下了。要不是轟隆隆老師出手快，那個(gè)(又鳥(niǎo))蛋一定滾下講桌，摔個(gè)稀巴爛了。張達(dá)灰溜溜地下去，路曼曼又興沖沖地上來(lái)。路曼曼把那個(gè)(又鳥(niǎo))蛋搗弄了很久，下面的同學(xué)都等得不耐煩了，有的在起哄，有的在敲桌子，有的干脆不看她了。幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有把(又鳥(niǎo))蛋立起來(lái)，轟隆隆老師似乎格外開(kāi)心?！罢娴木蜎](méi)有誰(shuí)可以把這個(gè)(又鳥(niǎo))蛋立起來(lái)嗎？”“沒(méi)——有”全班同學(xué)拖聲拖氣地回答。啪的一聲，全班同學(xué)都吃了一驚。轟隆隆老師像蓋圖章一樣，把那個(gè)(又鳥(niǎo))蛋往桌上重重的一擊——蛋殼碎了，(又鳥(niǎo))蛋卻穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。“看，這不是立起來(lái)了嗎？”哇噻，就這么簡(jiǎn)單，怎么都沒(méi)想到呢？全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，都在敲自己的后腦勺，都在怪自己的腦神經(jīng)暫時(shí)短路。轟隆隆老師似乎很喜歡看男生女生追悔莫及的樣子。“今天讓你們立(又鳥(niǎo))蛋，就是為了要打開(kāi)你們的思路。只要思路一打開(kāi)，什么事情都容易做了。”真的像轟隆隆老師說(shuō)的那樣，在他的科學(xué)課上，同學(xué)們做什么都變得容易，因?yàn)榇蠹业乃悸范急晦Z隆隆老師打開(kāi)了。馬小跳天天都想上科學(xué)課，可惜每星期就只有一節(jié)科學(xué)課?，F(xiàn)在，轟隆隆老師成了馬小跳崇拜的偶像，他崇拜他的一切，包括梳得光光的頭發(fā)，包括穿有很多口袋的衣服，包括穿臟不啦嘰的大皮鞋，還包括……當(dāng)然，馬小跳最崇拜的，是轟隆隆老師會(huì)變魔術(shù)。穿大皮鞋的小個(gè)子賊(11)--------------------------------------------------------------------------------不知是中午吃粉蒸排骨吃得太多，還是吃了粉蒸排骨馬上又接著吃冰激凌，反正下午剛上課，馬小跳就向秦老師報(bào)告，說(shuō)他肚子疼。秦老師問(wèn)他，是不是疼得很厲害，他說(shuō)就像有一條蟲(chóng)在肚子里鉆來(lái)鉆去。秦老師把馬小跳帶到辦公室，從抽屜里找出一個(gè)熱水袋來(lái)，灌滿熱水，讓馬小跳捂在肚子上?！澳阆仍谵k公室休息一會(huì)兒，如果過(guò)一會(huì)兒還疼，就要上醫(yī)院找醫(yī)生看了。”秦老師說(shuō)完又到教室去了。老師們都上課去了，所以辦公室里除了馬小跳，一個(gè)人都沒(méi)有。馬小跳捂著熱水袋，坐了一會(huì)兒，肚子還是疼。他干脆又抬來(lái)兩把椅子，跟秦老師的那把椅子拼在一起當(dāng)成床，躺在上面舒服多了。因?yàn)橛修k公桌擋著，外面的人看不見(jiàn)他，他卻能從辦公桌的下面看見(jiàn)外面。剛躺了一會(huì)兒，馬小跳就看見(jiàn)一雙巨大的高幫皮鞋出現(xiàn)在辦公室的門(mén)口。“誰(shuí)會(huì)穿這樣的一雙皮鞋呢？”馬小跳首先想到的是教科學(xué)課的“轟隆隆”老師。但他走路會(huì)發(fā)出冬冬冬的皮鞋聲，而且，他的腳好像沒(méi)有這么大，不會(huì)是他。學(xué)校的男老師只有幾個(gè)，馬小跳排除了對(duì)轟隆隆老師的嫌疑，馬上又想到了教體育的田老師。田老師身高超過(guò)一米八，腳是有這么大，但田老師向來(lái)只穿運(yùn)動(dòng)鞋，從來(lái)不穿皮鞋，更不穿高幫皮鞋，肯定不會(huì)是他。馬小跳看見(jiàn)這雙高幫皮鞋在辦公室里走來(lái)走去，輕輕地，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音。馬小跳很想知道穿著這雙鞋的人是誰(shuí)，但他躺在椅子上很舒服，肚子也不那么疼了，所以他懶得起身來(lái)看這人是誰(shuí)，繼續(xù)躺著往下猜。學(xué)校的男老師一個(gè)一個(gè)地都被排除了，校長(zhǎng)也是男的，但校長(zhǎng)的皮鞋頭是尖的，再說(shuō)，校長(zhǎng)的腳也沒(méi)有這么大。剩下的就只有學(xué)校食堂的大師傅了。有一個(gè)又高又胖的大師傅，每次他給馬小跳打飯的時(shí)候，都會(huì)瞪馬小跳兩眼。馬小跳想他今天肚子疼，會(huì)不會(huì)是粉蒸排骨害的？而這粉蒸排骨，又會(huì)不會(huì)是這個(gè)胖師傅做的？馬小跳認(rèn)定了穿這雙高幫皮鞋的人，就是食堂的胖師傅。他一挺身坐了起來(lái)，正看見(jiàn)那個(gè)人從秦老師的手提包里掏出一個(gè)牛皮紙紙袋來(lái)，從紙袋那里露出一沓鈔票。馬小跳清楚地記得，今天班上的同學(xué)都交了校服費(fèi)，秦老師把交上來(lái)的錢(qián)都放在這個(gè)紙袋里，紙袋上還寫(xiě)著交了錢(qián)的同學(xué)的名字呢。小偷？這個(gè)人顯然不是食堂的胖師傅，他燙著一頭卷毛兒，非常瘦小，馬小跳奇怪他怎么會(huì)有那么一雙大腳？卷毛兒剛才在辦公室門(mén)口偵察了半天，確定了沒(méi)有人才進(jìn)來(lái)的?，F(xiàn)在突然冒出個(gè)馬小跳來(lái)，他的魂兒都被嚇飛了，手中的紙袋掉在地上，百元大鈔撒了一地。卷毛兒沒(méi)去拾錢(qián)，直直地瞪著馬小跳。他怕蹲下去撿錢(qián)的時(shí)候，馬小跳就跑出去叫人。馬小跳反應(yīng)很快，他說(shuō)：“我?guī)湍銚戾X(qián)?！瘪R小跳蹲在地上，把撒在地上的錢(qián)裝進(jìn)紙袋里，又爬到一張辦公桌下面去。卷毛兒急了：“快把錢(qián)給我”馬小跳在桌子下面說(shuō)：“這兒還有幾張一百元的呢”卷毛兒彎腰一看，在桌子縫的下面，果然有幾張百元大鈔。其實(shí)，這是馬小跳剛從紙袋里抽出來(lái)，撒在那里的，他在拖延時(shí)間。卷毛兒又催道：“撿完沒(méi)有？”馬小跳說(shuō)：“還有兩張，我手夠不著?！薄澳憧禳c(diǎn)?！本砻珒旱难劬λ奶帍埻?，“是不是快下課了？”“離下課還早呢”馬小跳在幾張辦公桌下爬來(lái)爬去。他看見(jiàn)有一個(gè)柜門(mén)邊露出一截橡皮筋，一抽，好長(zhǎng)好長(zhǎng)。馬小跳把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋一頭拴在辦公桌的腿上，然后又悄悄爬到卷毛兒的腳邊，把橡皮筋的另一頭，拴在卷毛兒的腳上?！皳焱隂](méi)有？”卷毛兒彎下腰來(lái)看桌子下面的馬小跳，“你快點(diǎn)啊”“快了快了，還有最后一張?！瘪R小跳終于從辦公桌下面出來(lái)了?！鞍彦X(qián)給我”馬小跳隔著一張辦公桌，把錢(qián)高高地舉在手上，對(duì)卷毛兒說(shuō)：“來(lái)呀，你過(guò)來(lái)拿呀”卷毛兒像餓狼一樣，向馬小跳撲過(guò)去。啪的一聲，卷毛兒絆倒在地上，馬小跳飛快地從垃圾桶里抽出黑色的垃圾袋，套在卷毛兒的頭上。卷毛兒什么都看不見(jiàn)了，盡管他在拼命地掙扎，馬小跳還是用那根長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋，從頭到腳像捆纏絲兔一樣，把卷毛兒捆了起來(lái)。離下課的時(shí)間還有幾分鐘，秦老師提前回到辦公室來(lái)了，她是來(lái)看馬小跳的，看他的肚子還疼不疼。一進(jìn)辦公室，秦老師就看見(jiàn)了地上躺著一個(gè)像纏絲兔的人?！榜R小跳，這里發(fā)生了什么事？”“他是個(gè)小偷，他偷你的錢(qián)?！瘪R小跳把那個(gè)裝著全班同學(xué)校服費(fèi)的牛皮紙紙袋交給了秦老師。秦老師接過(guò)紙袋，又看看地上的小偷，問(wèn)馬小跳：“這錢(qián)是你奪回來(lái)的？這人也是你捆起來(lái)的？”馬小跳擺擺手，做出不值一提的樣子：“這算什么？比《小鬼當(dāng)家》里的那個(gè)小鬼差遠(yuǎn)了?！鼻乩蠋煕](méi)有看過(guò)美國(guó)電影《小鬼當(dāng)家》，所以她不知道馬小跳說(shuō)的小鬼是什么樣的小鬼。秦老師讓馬小跳看著小偷，她去打電話叫人來(lái)。馬小跳一把扯下蒙在小偷頭上的黑色垃圾袋，他有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小偷：“你這么小的個(gè)子，為什么要穿這么大的一雙皮鞋？”小偷說(shuō)：“如果我在什么地方留下了腳印，人們就會(huì)懷疑是個(gè)大個(gè)子，而不會(huì)是我這樣的小個(gè)子?！瘪R小跳覺(jué)得他說(shuō)的有道理。怪不得他剛才躺在椅子上，從辦公桌下面看見(jiàn)那雙大皮鞋，也在猜測(cè)穿這樣皮鞋的人一定是個(gè)大個(gè)子呢。馬小跳的日記(12)--------------------------------------------------------------------------------秦老師在課堂上說(shuō)：“日記就是記你一天所看的、所做的、所說(shuō)的、所想的。日記必須是很真實(shí)的，寫(xiě)作文還允許虛構(gòu)，寫(xiě)日記是絕對(duì)不允許虛構(gòu)的，所以，日記又是一個(gè)人的隱私，別人是不可以看的?！瘪R小跳不知道什么是“隱私”，但他記住了這樣一個(gè)意思：你寫(xiě)的日記，別人是不可以看的。有一天，秦老師布置的家庭作業(yè)，就是寫(xiě)一篇日記。吃過(guò)晚飯，馬小跳開(kāi)始寫(xiě)日記。今天有一件事情，一直令他耿耿于懷，一直讓他不開(kāi)心。雖然吃晚飯的時(shí)候，那一盤(pán)水煮大蝦讓他開(kāi)心了一會(huì)兒，但吃完晚飯后，他又想起這件事情，真的沒(méi)法開(kāi)心起來(lái)。今天的日記，馬小跳要把這件事情記下來(lái)：今天上美術(shù)課，我用削筆刀削了兩枝彩色筆。路曼曼看見(jiàn)我削筆，她也要削，就找我借給她，她說(shuō)如果我不借給她，她一輩子都不理我。后來(lái)，我還是把削筆刀借給了她，她一連削了四五枝彩色鉛筆，把鉛筆屑兒都削到我的椅子下。結(jié)果，秦老師批評(píng)我破壞班上的清潔衛(wèi)生，要罰我今天一個(gè)人打掃教室。我說(shuō)路曼曼也削了，要罰就應(yīng)該罰我們兩個(gè)人打掃教室。沒(méi)想到路曼曼竟會(huì)撒謊，她堅(jiān)決不承認(rèn)她削了筆，她說(shuō)她根本就沒(méi)削筆刀。秦老師相信了她，說(shuō)像路曼曼這樣的好學(xué)生，絕不可能把鉛筆屑兒削在地上。真是氣死我了。還是毛超、唐飛和張達(dá)夠哥們，為了等我去踢足球，他們偷偷地幫我做了清潔，還勸我不要生氣，張達(dá)說(shuō)秦老師本來(lái)就是個(gè)偏心眼。毛超說(shuō)愛(ài)撒謊的女孩子會(huì)變成丑八怪。唐飛說(shuō)，他好像聽(tīng)人說(shuō)，秦老師是路曼曼的親戚，所以對(duì)她才那么偏心眼。我真的很生氣，生路曼曼的氣，生秦老師的氣。后來(lái)，回到家里吃了媽媽做的大蝦，才不那么生氣了。馬小跳剛要把寫(xiě)好的日記收起來(lái)，他爸爸就走過(guò)來(lái)要檢查作業(yè)?！澳悴豢梢钥础瘪R小跳雙手護(hù)住他的日記，“日記是不可以拿給別人看的?！薄澳阌袥](méi)有搞錯(cuò)？”馬天笑先生指著他自己的額頭，“我是別人嗎？我是你老爸”“是我老爸也不能看?！瘪R小跳牢牢記著秦老師的話：別人是不可以看你的日記的?！昂煤煤谩瘪R天笑先生知道怎么對(duì)付馬小跳，“你不給我看，我也知道你寫(xiě)的是什么?！瘪R小跳果然上當(dāng)：“寫(xiě)的是什么？”“跟路曼曼有關(guān)。”“你怎么知道的？”馬天笑先生仰天大笑：“我是誰(shuí)呀？你小子尾巴一翹，你老爸就知道你是拉屎還是撒尿?！逼鋵?shí)，馬天笑先生也是胡蒙馬小跳的。不過(guò)是有一次，馬小跳賠路曼曼一條裙子，馬小跳想讓馬天笑先生買(mǎi)好一點(diǎn)的裙子賠給路曼曼，就跟他講路曼曼長(zhǎng)得如何如何漂亮。從此以后，馬天笑先生就經(jīng)常拿路曼曼來(lái)打趣馬小跳。第二天上學(xué)，路曼曼要馬小跳交日記?！盀槭裁匆蝗沼?？”馬小跳對(duì)路曼曼很兇，“你想看我的日記嗎？”“誰(shuí)稀罕看你的破日記？”路曼曼對(duì)馬小跳更兇，“你交不交？”“不交?！薄拔胰ジ嬖V秦老師?！瘪R小跳才不怕呢！他想這是秦老師親口說(shuō)的：不可以看別人的日記。很快，路曼曼就把秦老師搬來(lái)了?！榜R小跳，為什么不交日記？”馬小跳說(shuō)：“你不是說(shuō)，不可以看別人的日記……”“我是說(shuō)過(guò)這樣的話。但是——”秦老師語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，“我這是布置作業(yè)，你不交上來(lái)給我看，我怎么知道你會(huì)不會(huì)寫(xiě)日記？”馬小跳想到他日記的內(nèi)容，心有點(diǎn)虛：“我……不知道要交……”秦老師厲聲問(wèn)道：“馬小跳，你是不是沒(méi)寫(xiě)？”“寫(xiě)了的?！薄凹热粚?xiě)了，為什么不交？”馬小跳沒(méi)有退路了，只好把他昨晚寫(xiě)的日記交出來(lái)。他有一種預(yù)感：大禍要臨頭了。果然，中午放學(xué)的鈴聲剛響，秦老師就堵在教室門(mén)口，叫馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超到辦公室去。馬小跳心知肚明，但張達(dá)、唐飛和毛超三個(gè)卻丈二和尚——摸不著頭腦。張達(dá)說(shuō)：“我今天沒(méi)犯什么事呀”唐飛說(shuō)：“我今天也沒(méi)怎么著呀”毛超問(wèn)馬小跳：“馬小跳，你呢？”馬小跳說(shuō)：“去了不就知道了”四個(gè)人一排，端端正正地站在秦老師的面前?！爸滥銈?yōu)槭裁凑驹谶@里嗎？”除了馬小跳，其他三個(gè)都搖頭。秦老師拿起馬小跳的日記本：“馬小跳的日記，暴露了這么幾個(gè)問(wèn)題：第一，昨天我罰他一個(gè)人掃地，你們幾個(gè)是不是都去幫了他？”三個(gè)人狠狠地瞪了馬小跳一眼，然后都點(diǎn)頭?！暗诙€(gè)問(wèn)題：張達(dá)，你昨天是不是說(shuō)了我偏心眼？”張達(dá)從后面狠狠踢了馬小跳一腳?！暗谌齻€(gè)問(wèn)題：毛超，你昨天是不是說(shuō)過(guò)路曼曼愛(ài)撒謊，會(huì)變成丑八怪一類的話？”毛超的手，悄悄伸到馬小跳的身后，揪住他屁股上的一塊肉，狠狠一擰?！鞍选瘪R小跳叫起來(lái)?！案墒裁?？站在辦公室還不老實(shí)”四個(gè)人都老實(shí)起來(lái)，聽(tīng)老師往下說(shuō)?！暗谒膫€(gè)問(wèn)題——”這個(gè)問(wèn)題好像最嚴(yán)重，秦老師的臉色變得非常不好看，“唐飛，你是聽(tīng)誰(shuí)講的，我是路曼曼家的親戚？”秦老師的兩只火眼金睛，死死地盯著唐飛。唐飛像一堆奶油，快被這火眼金睛射化了?！拔摇瓫](méi)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)，我胡編的……”唐飛的鼻涕眼淚都出來(lái)了。幸好秦老師要開(kāi)會(huì)。她讓他們四個(gè)都回去寫(xiě)檢查，明天再來(lái)處理。四個(gè)人做出低頭認(rèn)罪的樣子，剛一走出秦老師的視線，馬小跳便像逃命的兔子，飛奔起來(lái)。張達(dá)、毛超和唐飛，在后面緊追不舍，他們饒不了馬小跳。瞌睡蟲(chóng)在教室里飛飛飛(13)--------------------------------------------------------------------------------瞌睡蟲(chóng)是在一個(gè)夏天的下午飛進(jìn)教室里來(lái)的。瞌睡蟲(chóng)比蚊子大一點(diǎn)點(diǎn)，比蜜蜂小一點(diǎn)點(diǎn)，翅膀是透明的，身體是透明的，像一只玻璃蟲(chóng)。如果它不從黑板前飛過(guò)，是很難發(fā)現(xiàn)它的。馬小跳他們班正在上科學(xué)課。教科學(xué)課的雷鳴老師也就是轟隆隆老師講課的聲音很大，一層樓都聽(tīng)得見(jiàn)，他講課還喜歡做動(dòng)作，喜歡模仿各種各樣的聲音，比如講到貓，他就學(xué)貓叫；講到狗，他就學(xué)狗叫；講到獅子，獅子不是叫是吼，他就學(xué)獅吼；講到魚(yú)，除了